Обучение страноведению как способ формирования социокультурной компетенции на уроках английского языка | Вардазарян Рубина Гарниковна. Работа №352082

ОБУЧЕНИЕ СТРАНОВЕДЕНИЮ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Вардазарян Рубина Гарниковна, учитель английского языка

МБОУ «Образовательный центр «Вершина», д. Путилково

Аннотация. Статья посвящена значимости обучения страноведению на уроках английского языка в контексте формирования социокультурной компетенции. Автор анализирует роль знакомства с культурными, историческими и социальными аспектами англоязычных стран в расширении языковой компетенции и воспитании толерантности у учащихся. Особое внимание уделяется педагогическим методам, способствующим интеграции страноведческого материала в процесс обучения, что делает изучение языка более содержательным и интересным для учеников.

Ключевые слова: страноведение, социокультурная компетенция, английский язык, межкультурное общение, методика, образование, культурные ценности.

Современное обучение иностранным языкам выходит за рамки изучения грамматических правил и лексики, стремясь к формированию полноценной коммуникативной компетенции. Важным её компонентом является социокультурная компетенция, которая включает знание культурных особенностей стран, где язык является основным средством общения. Обучение страноведению на уроках английского языка становится эффективным инструментом для развития у учащихся понимания культурного разнообразия и подготовки их к межкультурному общению.

Социокультурная компетенция предполагает не только осведомлённость об исторических, географических и социальных реалиях англоязычных стран, но и умение интерпретировать культурные феномены, избегая стереотипов. Знакомство с культурой через изучение традиций, праздников, литературы, искусства и других аспектов помогает учащимся формировать более полное представление о мире и способствует воспитанию уважения к различным культурам. Такой подход делает уроки английского языка не просто техническим освоением средств общения, но и важным этапом в развитии личности ученика.

Интеграция страноведческого материала в уроки английского языка требует продуманного подхода. Эффективность обучения повышается при использовании аутентичных материалов, таких как тексты, видео, песни и даже художественные произведения, которые отражают реальные культурные контексты. Например, изучение классической и современной литературы англоязычных авторов позволяет не только расширить словарный запас и улучшить навыки чтения, но и погрузиться в исторические и социальные условия, описанные в произведениях.

Педагогическая ценность обучения страноведению заключается в его способности стимулировать интерес учащихся к языку. Работа с материалами, которые выходят за рамки школьной программы, делает процесс изучения языка более увлекательным и осмысленным. Например, обсуждение культурных различий в праздновании Рождества или Хэллоуина в разных странах помогает не только обогатить лексический запас, но и развить умение вести диалог, выражать мнение и задавать вопросы на иностранном языке.

Одной из ключевых задач при обучении страноведению является воспитание у учащихся толерантного отношения к чужим культурам. Развитие умения понимать и уважать другие традиции, ценности и обычаи играет важную роль в формировании личности, способной к успешной интеграции в глобализированный мир. Для этого учителю необходимо создавать условия, способствующие активному вовлечению учеников в изучение культурных аспектов. Это может быть обсуждение актуальных событий, проведение проектов, посвящённых истории и культуре англоязычных стран, или анализ ситуаций межкультурного общения.

Особое место в обучении страноведению занимают современные технологии. Интернет-ресурсы предоставляют уникальные возможности для изучения культуры в режиме реального времени. Виртуальные экскурсии по музеям, просмотр документальных фильмов и участие в онлайн-проектах с носителями языка позволяют ученикам не только лучше понять культурные особенности, но и использовать полученные знания в практических ситуациях.

Не менее важным аспектом обучения страноведению является развитие межкультурной рефлексии. Учащиеся должны не только изучать чужую культуру, но и осознавать ценность собственной. Сравнительный анализ культурных феноменов помогает учащимся лучше понять себя и своё место в мире, развивает способность к диалогу и взаимопониманию.

Таким образом, обучение страноведению на уроках английского языка является неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Оно способствует формированию социокультурной компетенции, расширению кругозора учащихся и развитию их готовности к межкультурному общению. Интеграция страноведческих материалов делает изучение языка более содержательным и увлекательным, создавая условия для всестороннего развития личности ученика.

Список литературы

1. Бекаревич Т. И. Формирование социокультурной компетенции на начальной ступени обучения (на примере английских пословиц и поговорок) / Т. И. Бекаревич. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2011. — № 11 (34). — Т. 2. — С. 147-151.

2. Клементьева Ю. Н. Формирование социокультурной компетенции на уроках английского языка / Ю. Н. Клементьева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 45 (544). — С. 94-98.