Оценивание и контроль учебной деятельности на уроках математики в 9- 11 классах | Маляр Светлана Витальевна. Работа №342903

ОЦЕНИВАНИЕ И КОНТРОЛЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 9-11 КЛАССАХ

Маляр Светлана Витальевна, учитель математики

МБОУ «СОШ им. героя Приморья летчика Е.М.Осипова» с. Новодевица

Аннотация. В статье рассматриваются подходы к оцениванию и контролю учебной деятельности на уроках математики в 9-11 классах. Описаны основные методы контроля знаний, которые помогают объективно оценивать уровень подготовки учащихся, а также способы использования оценивания для мотивации и повышения успеваемости. Приведены примеры применения текущего, промежуточного и итогового контроля, а также современные подходы к оценке самостоятельных и практических работ.

Ключевые слова: контроль знаний, оценивание, уроки математики, старшие классы, мотивация, успеваемость, контрольная работа.

Оценивание и контроль учебной деятельности на уроках математики в старших классах являются важными элементами образовательного процесса, способствующими повышению эффективности обучения. В 9-11 классах ученики готовятся к выпускным экзаменам, что требует не только глубокого понимания учебного материала, но и регулярной проверки уровня знаний. Контрольные мероприятия помогают учителю оценить степень усвоения материала, выявить пробелы в знаниях и наметить пути их устранения.

Одним из ключевых методов контроля является текущий контроль, который проводится в процессе обучения для оперативной оценки знаний учеников по изучаемым темам. На уроках математики текущий контроль может включать устные опросы, тестовые задания, выполнение упражнений у доски или самостоятельные работы. Например, после изучения новой темы учитель может предложить учащимся несколько задач различной сложности, чтобы проверить понимание материала. Текущий контроль помогает не только оценить уровень знаний, но и мотивирует учеников к активному участию в учебном процессе.

Промежуточный контроль проводится после изучения крупных разделов программы и позволяет более глубоко оценить уровень подготовки учащихся. В 9-11 классах на уроках математики это могут быть контрольные работы, тесты или практические задания, где проверяются знания по нескольким темам одновременно. Например, контрольная работа по алгебре может включать задачи на решение уравнений, неравенств и систем уравнений, а также применение изученных методов в различных ситуациях. Промежуточный контроль помогает учителю систематизировать знания учеников и выявить темы, которые требуют повторения или дополнительного изучения.

Итоговый контроль проводится в конце учебного года и имеет важное значение для подготовки учеников к выпускным экзаменам. Итоговые контрольные работы и тесты позволяют оценить общий уровень усвоения программы по математике, проверить готовность учеников к выполнению экзаменационных заданий. В 9-11 классах итоговый контроль может быть организован в форме экзаменационных тренировок, где ученики выполняют задания, аналогичные тем, которые встречаются на ЕГЭ или ОГЭ. Это помогает школьникам адаптироваться к формату экзаменов и развивать навыки решения сложных задач в ограниченное время.

Одной из важных задач оценивания на уроках математики является мотивация учащихся. Для этого учитель может использовать дифференцированные задания, которые помогают каждому ученику работать на своём уровне. Например, в контрольной работе могут быть предложены задачи различной сложности, чтобы ученики могли выбрать задания по своим возможностям. Это помогает снизить уровень стресса и повышает уверенность учеников в своих силах, что, в свою очередь, способствует более успешному освоению материала.

Современные подходы к оцениванию включают использование цифровых технологий. Учителя математики могут использовать онлайн-тесты и программы для автоматической проверки заданий, что позволяет ускорить процесс оценивания и сделать его более объективным. Также такие программы помогают ученикам получать обратную связь сразу после выполнения задания, что позволяет им быстрее исправлять ошибки и совершенствовать свои знания.

Исходя из вышесказанного, оценивание и контроль учебной деятельности на уроках математики в 9-11 классах являются важным инструментом для повышения успеваемости и подготовки учеников к выпускным экзаменам. Использование различных методов контроля, таких как текущий, промежуточный и итоговый, помогает учителю объективно оценивать знания учащихся, выявлять пробелы в обучении и мотивировать их к дальнейшему совершенствованию своих навыков.

Список литературы

1. Мансуров М., Мелиева Х., Султанов Д. Приёмы и виды контроля знаний учащихся по математике // Молодой ученый. — 2016. — №3.1. — с. 12-14.

2. Муштавинская, И. В. Современная оценка образовательных достижений учащихся / Муштавинская И. В. , Лукичева Е. Ю. - Санкт-Петербург : КАРО, 2015. - 304 с.

3. Шамова Т.И., Белова С.Н. и др. Современные средства оценивания результатов обучения в школе: учеб. пособие. – М. Педагогическое общество, 2014.