Оценка сформированности компетенций у студентов: современные подходы и технологии | Сырчин Максим Иванович. Работа №345660

ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ

Сырчин Максим Иванович, преподаватель

Санкт-Петербургское ГАПОУ "Морская техническая академия имени адмирала Д.Н. Сенявина"

Аннотация. В статье рассматриваются современные подходы и технологии для оценки сформированности компетенций у студентов. Особое внимание уделяется новым методам, которые позволяют более точно и объективно оценивать уровень подготовки студентов, их навыки и готовность к профессиональной деятельности.

Ключевые слова: компетенции, оценка, технологии, студенты, профессиональная деятельность, современные подходы.

Современное образование направлено не только на передачу знаний, но и на формирование компетенций, которые позволяют студентам быть готовыми к успешной профессиональной деятельности. Оценка компетенций становится важным элементом образовательного процесса, так как позволяет не только выявить уровень подготовки студентов, но и скорректировать их учебную траекторию, выявив пробелы и потребности в развитии определённых навыков.

Одним из главных вызовов при оценке компетенций является необходимость учитывать широкий спектр знаний, умений и навыков, которые должен освоить студент в процессе обучения. Традиционные формы оценки, такие как экзамены и тесты, часто не могут в полной мере оценить компетенции, поскольку они ориентированы на проверку знаний, а не на практическое применение этих знаний. В связи с этим современные подходы к оценке компетенций требуют использования более гибких и многоуровневых методов, которые позволяют оценивать как теоретические знания, так и практические навыки студентов.

Один из наиболее эффективных методов оценки компетенций — это проектная деятельность. Проектные работы позволяют студентам демонстрировать свои умения на практике, решая реальные задачи, которые могут возникнуть в их будущей профессиональной деятельности. Преподаватели могут оценить, насколько эффективно студент применяет свои знания, как он организует свою работу, взаимодействует с командой и справляется с проблемами. Проектная деятельность даёт возможность оценить не только теоретическую подготовку студента, но и его навыки планирования, анализа и принятия решений.

Ещё одним важным инструментом оценки компетенций является кейс-метод. Кейс-метод предполагает рассмотрение реальных или приближённых к реальности ситуаций, в которых студент должен предложить решение проблемы на основе имеющихся у него знаний и навыков. Этот метод позволяет оценить способность студентов к анализу, критическому мышлению и принятию обоснованных решений в условиях ограниченного времени. Кейс-метод особенно полезен для оценки компетенций, связанных с принятием управленческих решений, анализом данных и разработкой стратегий.

Среди современных технологий оценки компетенций особое место занимают цифровые инструменты. Использование цифровых платформ и симуляторов даёт возможность более точно и оперативно оценивать уровень подготовки студентов. Например, симуляционные программы позволяют моделировать различные ситуации, в которых студент должен применить свои знания и навыки для решения конкретных задач. Такие технологии дают возможность не только оценить, насколько хорошо студент справляется с заданием, но и предоставить ему мгновенную обратную связь, что способствует более глубокому усвоению материала и исправлению ошибок.

Цифровые платформы также позволяют проводить автоматизированное тестирование, которое помогает оперативно выявлять пробелы в знаниях студентов и предоставлять преподавателям данные для корректировки учебного процесса. Однако важно отметить, что автоматизированные методы оценки не всегда могут в полной мере оценить компетенции студентов, связанные с коммуникацией, командной работой и творческим мышлением. Поэтому использование цифровых технологий должно дополняться более традиционными формами оценки, такими как устные экзамены, защита проектов и презентации.

Оценка компетенций также может проводиться с использованием таких методов, как портфолио и рефлексия. Портфолио позволяет студентам собирать и представлять свои работы, которые отражают их прогресс и достижения в процессе обучения. Преподаватели могут оценить не только конечный результат работы студента, но и его развитие в течение учебного курса. Рефлексия, в свою очередь, помогает студентам анализировать свои успехи и неудачи, выявлять собственные сильные и слабые стороны, что способствует формированию у них навыков самооценки и самоконтроля.

Использование всех этих методов и технологий позволяет создать более объективную и всестороннюю систему оценки компетенций студентов. Важно отметить, что каждый из методов имеет свои преимущества и ограничения, поэтому наиболее эффективной является комбинация нескольких подходов, которая позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого студента и его учебную траекторию. Например, проектная деятельность может дополняться тестированием, а кейс-метод — оценкой на основе портфолио и рефлексии. Такой комплексный подход обеспечивает более точную и объективную оценку уровня подготовки студентов и помогает корректировать образовательный процесс в зависимости от потребностей студентов.

В заключение можно отметить, что современные подходы к оценке компетенций студентов требуют использования гибких и многоуровневых методов, которые позволяют оценивать как теоретические знания, так и практические навыки. Проектная деятельность, кейс-метод, цифровые технологии, портфолио и рефлексия являются важными инструментами для оценки компетенций студентов, так как они позволяют преподавателям получить полное представление о готовности студентов к профессиональной деятельности. Внедрение этих методов в образовательный процесс способствует более качественной подготовке специалистов, готовых к работе в современных условиях.

Список литературы

1. Братищенко В. В. Измерение сформированности компетенций студентов по данным текущей успеваемости. Университетское управление: практика и анализ. 2019; 23(3): 69–78.

2. Косолапова Л.А. Использование современных технологий оценивания результативности обучения в вузе в контексте компетентностного подхода / Л.А. Косолапова, Т.В. Шеремета // Международный научно-исследовательский журнал.- 2016. - №5 (47) .

3. Мальчик А.Г. Оценка компетенций студентов согласно требованиям фгос: инновационные и традиционные формы // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 2.