Организация учебных экскурсий и внеурочной деятельности по истории | Волынцева Наталья Михайловна. Работа №340224

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНЫХ ЭКСКУРСИЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИСТОРИИ

Волынцева Наталья Михайловна, учитель истории

Филиал ФГКОУ «Нахимовское военно-морское училище министерства обороны РФ» (Владивостокское президентское кадетское училище)

Аннотация. Статья посвящена организации учебных экскурсий и внеурочной деятельности по истории, рассматриваются их значение для углубления знаний учащихся и развития интереса к предмету. Примеры учебных экскурсий, исторических кружков, театральных постановок и проектной деятельности демонстрируют, как эти мероприятия способствуют формированию у школьников глубокого понимания исторических процессов и навыков исследовательской работы.

Ключевые слова: учебные экскурсии, внеурочная деятельность, преподавание истории, патриотическое воспитание, проектная деятельность, виртуальные экскурсии, исторические клубы.

Организация учебных экскурсий и внеурочной деятельности по истории играет важную роль в образовательном процессе, дополняя традиционные уроки и углубляя знания учащихся. Экскурсии и внеклассные мероприятия позволяют перенести изучение истории из стен школы в реальный мир, где ученики могут увидеть, потрогать и прочувствовать исторические объекты и события. Этот подход стимулирует интерес к предмету, делает обучение более наглядным и помогает ученикам осознать связь прошлого с настоящим.

Учебные экскурсии, проводимые в исторические музеи, на места боевых сражений или в памятники архитектуры, способствуют более глубокому пониманию исторических процессов и событий. Например, экскурсия в Государственный Эрмитаж может значительно обогатить знания учащихся о культуре и искусстве различных эпох. Знакомство с подлинными артефактами, скульптурами и картинами позволяет не только увидеть историю, но и ощутить атмосферу времени, в котором эти предметы были созданы. Это создает у школьников более яркое и эмоциональное восприятие истории, которое невозможно достичь только в классе.

Организация экскурсий на места боевой славы или мемориальные комплексы, такие как Поклонная гора в Москве или Пискарёвское кладбище в Санкт-Петербурге, позволяет учащимся глубже проникнуться событиями, связанными с защитой Родины. Такие мероприятия помогают развивать патриотические чувства, воспитывать уважение к предкам и осознание важности сохранения исторической памяти. Примером может служить экскурсия в Брестскую крепость, где ученики могут узнать о героической обороне крепости в годы Великой Отечественной войны, увидеть реальные места сражений и памятники, посвященные защитникам крепости. Эти впечатления оказывают мощное эмоциональное воздействие и остаются в памяти надолго.

Внеурочная деятельность по истории также играет важную роль в углублении знаний и развитии интереса к предмету. Это могут быть исторические кружки, клубы, участие в викторинах, конкурсах или даже школьных театральных постановках на историческую тематику. Например, участие в школьной викторине по истории Древнего Рима может стимулировать учащихся к самостоятельному изучению литературы, поиску дополнительной информации и обсуждению исторических фактов с одноклассниками. Подобные мероприятия развивают у школьников навыки работы в команде, критическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения.

Школьные театральные постановки на исторические темы позволяют ученикам глубже погрузиться в изучаемую эпоху. В процессе подготовки к спектаклю учащиеся изучают исторический контекст, создают костюмы, реквизит и декорации, что способствует более полному осознанию культуры и обычаев того времени. Например, постановка на тему Французской революции может помочь ученикам лучше понять социальные и политические процессы, которые привели к изменению мирового порядка. Активное участие в таком мероприятии развивает у школьников творческие способности, коммуникативные навыки и укрепляет интерес к истории.

Проектная деятельность, связанная с историческими исследованиями, также является важным элементом внеурочной работы. Учащиеся могут создавать исследовательские проекты на темы, связанные с историей своего региона, семьи или важными событиями мировой истории. Например, проект по изучению истории своей семьи может включать сбор архивных данных, интервью с родственниками, поиск старых фотографий и документов. Такой подход не только углубляет исторические знания, но и способствует развитию исследовательских навыков, самостоятельности и личной ответственности.

Одним из важных аспектов внеурочной деятельности является использование современных технологий, таких как виртуальные экскурсии и онлайн-проекты. Эти ресурсы позволяют проводить экскурсии в музеи и исторические места, находящиеся за пределами досягаемости, что особенно актуально в условиях ограничений или удаленного обучения. Например, виртуальная экскурсия по Лувру позволяет ученикам увидеть шедевры мировой культуры и искусства, не выходя из класса. Это расширяет возможности учебного процесса и делает историю доступной для каждого ученика, независимо от географического положения.

Таким образом организация учебных экскурсий и внеурочной деятельности по истории является важным компонентом образовательного процесса, который обогащает и дополняет традиционные методы преподавания. Эти мероприятия помогают формировать у учащихся более глубокое понимание исторических событий, развивают навыки критического мышления, исследовательской деятельности и творческого подхода к изучению истории. Экскурсии и внеклассные мероприятия стимулируют интерес к предмету, делают обучение более увлекательным и запоминающимся, что способствует формированию у школьников целостного и осознанного отношения к истории.

Список литературы

Арон Р Измерения исторического сознания / пер. с фр., отв. ред. и авт. заключ. ст. И. А. Гобозо-ва. 2-е изд. М.: Либроком, 2010. 536 с.

Вагин А.А. Методика обучения истории в школе / А.А. Вагин. – М.: Педагогика, 1972. – 298 с.