Основные формы проведения нестандартных уроков в начальной школе | Жданова Дина Анатольевна. Работа №339649

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Жданова Дина Анатольевна, учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 16 г. Томска

Аннотация. Статья рассматривает основные формы проведения нестандартных уроков в начальной школе, направленные на повышение интереса учащихся к учебному процессу, развитие их творческих способностей и критического мышления. Описываются методы и примеры реализации различных форм уроков, таких как проектные, игровые, интегрированные и уроки-экскурсии.

Ключевые слова: нестандартные уроки, начальная школа, проектные уроки, игровые уроки, интегрированные уроки, уроки-экскурсии, творческие способности, критическое мышление.

В начальной школе нестандартные уроки играют важную роль в образовательном процессе, способствуя повышению интереса учащихся к учебе, развитию их творческих способностей и критического мышления. Основные формы проведения таких уроков включают проектные уроки, игровые уроки, интегрированные уроки и уроки-экскурсии. Каждая из этих форм имеет свои особенности и методы реализации, которые позволяют сделать процесс обучения более разнообразным и увлекательным.

Проектные уроки ориентированы на выполнение учащимися различных проектов, что позволяет им применять свои знания и навыки на практике. Такие уроки могут включать работу над групповыми или индивидуальными проектами, которые охватывают различные предметные области. Например, ученики могут создать проект на тему "Мир животных", в рамках которого они изучают особенности различных видов, делают презентации, создают макеты или рисунки. Проектная деятельность способствует развитию навыков исследования, анализа информации и презентации своих результатов.

Игровые уроки являются одной из самых популярных форм нестандартных занятий в начальной школе. Использование игр в учебном процессе позволяет сделать обучение более интересным и мотивирующим. Игровые уроки могут включать образовательные игры, конкурсы, викторины и ролевые игры. Например, урок по математике может проходить в форме "Математического кафе", где ученики решают задачи, чтобы "заработать" виртуальные деньги и сделать заказ в кафе. Такой подход способствует активизации учебной деятельности, развитию логического мышления и умения работать в команде.

Интегрированные уроки объединяют элементы разных учебных предметов, что позволяет ученикам видеть межпредметные связи и применять знания в различных контекстах. Такие уроки могут включать интеграцию математики и искусства, литературы и истории, природоведения и технологии. Например, урок, посвященный изучению природных явлений, может включать элементы рисования (создание иллюстраций к изучаемым явлениям), математики (подсчет и анализ данных о погоде) и литературы (чтение и обсуждение рассказов о природе). Интегрированные уроки способствуют формированию целостного восприятия мира и развитию межпредметных навыков.

Уроки-экскурсии предполагают проведение занятий вне школьного класса, что позволяет ученикам получить новые впечатления и опыт. Экскурсии могут проводиться в музеи, парки, исторические места или предприятия. Такие уроки позволяют ученикам увидеть реальное применение знаний, узнать больше о культуре и истории своей страны, развить навыки наблюдения и анализа. Например, экскурсия в краеведческий музей может быть посвящена изучению истории родного края, а посещение ботанического сада – изучению растений и их особенностей.

Применение нестандартных форм уроков в начальной школе требует от учителя тщательной подготовки и креативного подхода. Важно учитывать возрастные особенности учащихся, их интересы и учебные возможности. Кроме того, необходимо создавать условия для активного участия каждого ученика, поощрять их инициативу и творчество. Например, при проведении проектных уроков учитель может распределять роли и задания в зависимости от интересов и способностей детей, а на игровых уроках – использовать различные формы поощрения и мотивации.

Таким образом, использование нестандартных форм уроков в начальной школе способствует повышению качества образования, развитию творческих и интеллектуальных способностей учащихся, формированию у них интереса к учебе и положительного отношения к учебному процессу. Применение проектных, игровых, интегрированных уроков и уроков-экскурсий позволяет сделать обучение более разнообразным, увлекательным и эффективным.

Список литературы

Виситова

, Л. С. Нетрадиционные формы и методы обучения на уроках в начальной школе / Л. С.

Виситова

. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы VII

Междунар

. науч.

конф

. (г. Москва, ноябрь 2015 г.). — Москва : Буки-Веди, 2015. — С. 6-8.

Побегуца

, С. В. Роль нетрадиционных уроков в процессе обучения / С. В.

Побегуца

, Н. В. Попова, С. Р.

Чанышева

, Н. А. Малахова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 8 (350). — С. 64-67.