Особенности обучения плаванию детей с ОВЗ | Крюкова Ольга Владимировна. Работа №345022
Аннотация. В статье рассматриваются особенности обучения плаванию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описаны методы и подходы, которые способствуют успешной адаптации детей к занятиям плаванием, а также развитие физических и психоэмоциональных навыков. Приведены примеры практических рекомендаций для педагогов, работающих с этой категорией детей.
Ключевые слова: обучение плаванию, дети с ОВЗ, адаптивная физическая культура, инклюзивное образование, физическая реабилитация.
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Крюкова Ольга Владимировна, инструктор по физической культуре
ГБОУ города Москвы "Школа № 1862"
Аннотация. В статье рассматриваются особенности обучения плаванию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описаны методы и подходы, которые способствуют успешной адаптации детей к занятиям плаванием, а также развитие физических и психоэмоциональных навыков. Приведены примеры практических рекомендаций для педагогов, работающих с этой категорией детей.
Ключевые слова: обучение плаванию, дети с ОВЗ, адаптивная физическая культура, инклюзивное образование, физическая реабилитация.
Плавание — это один из самых эффективных видов физической активности, который оказывает комплексное воздействие на организм, укрепляя здоровье и развивая физические способности. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) занятия плаванием приобретают особую значимость, так как они способствуют не только улучшению физических показателей, но и психологической адаптации, социальной интеграции и повышению самооценки.
Важнейшей особенностью обучения плаванию детей с ОВЗ является необходимость индивидуального подхода. Каждый ребенок имеет свои физические и психологические особенности, которые необходимо учитывать при составлении программы занятий. Педагог должен учитывать тип ограничений (нарушения опорно-двигательного аппарата, слуха, зрения, интеллектуальные нарушения и др.), уровень подготовки ребенка и его психологическое состояние.
Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата важно разрабатывать специальные упражнения, направленные на укрепление мышц и улучшение координации движений. Например, упражнения в воде на плавучесть и координацию могут способствовать улучшению двигательных навыков у детей с церебральным параличом или другими двигательными нарушениями.
Для обучения плаванию детей с ОВЗ необходимо создать специальные условия, обеспечивающие безопасность и комфорт. Бассейн должен быть оснащен пандусами, поручнями и другими приспособлениями, которые облегчают доступ к воде. Также важно наличие адаптированных средств плавучести (специальные жилеты, надувные круги, лопатки для рук), которые помогут детям чувствовать себя увереннее в воде.
При работе с детьми с ОВЗ необходимо использовать адаптивные методы обучения плаванию. Одним из таких методов является постепенное знакомство с водой, когда ребенок учится ощущать воду, погружаться в нее, работать с дыханием. Для детей с сенсорными нарушениями, такими как слабовидение или слабослышащие, важно использовать тактильные и визуальные сигналы, что помогает компенсировать ограниченные способности восприятия окружающей среды.
Для детей с интеллектуальными нарушениями важно структурировать занятия, используя четкие и понятные инструкции, возможно повторение действий для закрепления навыков. Педагог должен быть терпеливым и отзывчивым, постоянно поощряя ребенка за успехи, каким бы маленькими они ни были.
Одним из важнейших аспектов в обучении плаванию детей с ОВЗ является психологическая поддержка. Многие дети с ограниченными возможностями испытывают страх воды или неуверенность в своих силах. Педагог должен создать атмосферу доверия и поддержки, где ребенок будет чувствовать себя безопасно. Это можно сделать через игры, мягкие разговоры, поддержку со стороны тренера и группы.
Занятия плаванием помогают детям с ОВЗ лучше интегрироваться в общество, так как они получают возможность взаимодействовать с другими детьми, принимать участие в командных играх и соревнованиях. Это развивает их коммуникативные навыки, повышает уверенность в себе и стимулирует их стремление к достижению успехов.
Важно отметить, что для занятий плаванием детям с ОВЗ может потребоваться консультация врача и наличие индивидуальной программы реабилитации. Медицинское сопровождение помогает корректировать программу тренировок с учетом здоровья ребенка и его реабилитационных потребностей.
Таким образом, обучение плаванию детей с ОВЗ требует применения адаптивных методов, индивидуального подхода и создания специальных условий, направленных на физическое и психологическое развитие ребенка. Плавание помогает не только улучшить физическое состояние, но и способствует социальной интеграции и улучшению качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья.
Список литературы
Власова, Л. В. Эффективный подход к обучению плаванию детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. В. Власова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 12 (407). — С. 202-204.
Фетисов А. М. Особенности обучения плаванию детей с ограниченными возможностями разных нозологических групп // СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ И ПРОЦЕССЫ Т. 9. № 12, 2014