Особенности подготовки руки к письму детей дошкольного возраста | Колесникова Оксана Ивановна . Работа №339625

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ РУКИ К ПИСЬМУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Колесникова Оксана Ивановна, воспитатель

МБДОУ Д/С № 5 с. Черниговка Приморский край

Аннотация. В статье исследуются особенности подготовки руки к письму у детей дошкольного возраста. Рассматриваются основные аспекты развития моторики, влияющие на готовность к письму, включая упражнения для укрепления мелкой моторики, развитие координации и формирование правильного захвата карандаша. Особое внимание уделяется методам и техникам, способствующим успешной подготовке руки к письму и предотвращению возможных трудностей, связанных с этим процессом.

Ключевые слова: мелкая моторика, подготовка руки к письму, дошкольники, развитие координации, захват карандаша, упражнения для рук.

Подготовка руки к письму у детей дошкольного возраста является важной составляющей их общей готовности к школе и успешному освоению письменной речи. Этот процесс включает в себя развитие и укрепление мелкой моторики, координации движений и формирование правильных навыков захвата пишущего инструмента. Понимание особенностей этого процесса и применение соответствующих методов и упражнений помогают обеспечить эффективное развитие навыков, необходимых для письма.

Одной из ключевых задач является развитие мелкой моторики, которая тесно связана с подготовкой руки к письму. Мелкая моторика включает в себя движение пальцев и кистей рук, которые необходимы для точного и чёткого письма. Для укрепления мелкой моторики и развития навыков, которые будут использоваться при письме, рекомендуется включать в ежедневные занятия детей различные упражнения и игры. Это могут быть задания на развитие ловкости рук, такие как складывание пазлов, выполнение аппликаций, работа с мелкими предметами и игрушками, а также игры, направленные на развитие пальцев и кистей.

Важно также учитывать развитие координации движений. Умение согласовывать движения рук с глазами и использовать их в процессе письма играет значительную роль в успешном овладении этим навыком. Для улучшения координации можно использовать упражнения, которые требуют точности и синхронности движений. Например, рисование по точкам, проведение линий по образцу и выполнение различных графических заданий способствуют развитию координации и пространственного восприятия.

Формирование правильного захвата карандаша является ещё одной важной задачей. Правильный захват карандаша или другого пишущего инструмента обеспечивает удобство и точность письма. Для формирования правильного захвата рекомендуется использовать специальные тренировочные карандаши с утолщённой ручкой или специальные обучающие кольца для пальцев. Эти инструменты помогают детям освоить правильное положение пальцев и руки при письме, что способствует более легкому и комфортному процессу написания.

Кроме того, важно обратить внимание на создание подходящей образовательной среды для детей. Организация рабочего места и подбор удобных и безопасных материалов играют значительную роль в успешной подготовке руки к письму. Удобные столы и стулья, правильно подобранные инструменты и материалы, а также поддержка и руководство со стороны воспитателей и родителей способствуют созданию комфортной и продуктивной образовательной среды.

Подводя итог, можно сказать, что подготовка руки к письму у детей дошкольного возраста требует комплексного подхода и учета различных аспектов развития мелкой моторики и координации. Регулярные упражнения, внимание к правильному захвату пишущего инструмента и создание комфортной образовательной среды способствуют успешному освоению навыков, необходимых для письма. Эффективная подготовка руки к письму помогает детям уверенно и комфортно переходить к освоению письменной речи в школьном возрасте.

Список литературы

Гаврина, С.Е. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать [Текст]: методическое пособие/С.Е. Гаврина, Н.Л

Кутявина

, И.Г. Топоркова. – Ярославль: Академия развития, 2001. 240 с.

Тонкова, Ю. М. Развитие мелкой моторики рук ребенка дошкольного возраста как средство подготовки руки к письму / Ю. М. Тонкова. —

Текст :

непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы I

Междунар

. науч.

конф

. (г. Москва, апрель 2012 г.). —

Москва :

Буки-Веди, 2012. — С. 137-139.