Название статьи:
Особенности работы педагога в условиях обновленных ФГОС НОО | Кочегарова Нина Владимировна. Работа №341899
Дата публикации:
02.09.2024
Автор:
Кочегарова Нина Владимировна
Описание:
Аннотация. В статье рассматриваются особенности работы педагога в условиях обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО). Описаны ключевые изменения, внесенные в образовательные стандарты, и их влияние на организацию учебного процесса в начальной школе. Приведены примеры методических приемов и подходов, которые помогают педагогу эффективно реализовывать требования обновленных стандартов, обеспечивая развитие у младших школьников функциональной грамотности, критического мышления и личностных компетенций.
Ключевые слова: ФГОС НОО, начальное общее образование, педагогическая деятельность, образовательный процесс, функциональная грамотность, критическое мышление.
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕННЫХ ФГОС НОО
Кочегарова Нина Владимировна, учитель начальных классов
МБОУ "Сокольниковская СОШ" поселок Пригородный
Аннотация. В статье рассматриваются особенности работы педагога в условиях обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО). Описаны ключевые изменения, внесенные в образовательные стандарты, и их влияние на организацию учебного процесса в начальной школе. Приведены примеры методических приемов и подходов, которые помогают педагогу эффективно реализовывать требования обновленных стандартов, обеспечивая развитие у младших школьников функциональной грамотности, критического мышления и личностных компетенций.
Ключевые слова: ФГОС НОО, начальное общее образование, педагогическая деятельность, образовательный процесс, функциональная грамотность, критическое мышление.
Обновленные Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО) предъявляют новые требования к организации учебного процесса и деятельности педагога в начальной школе. Эти изменения направлены на создание условий, обеспечивающих всестороннее развитие младших школьников, формирование у них ключевых компетенций и готовности к успешному продолжению обучения на следующих уровнях образования. В условиях обновленных ФГОС педагогу необходимо адаптировать свои методические подходы, ориентируясь на современные требования и цели образования.
Одной из ключевых особенностей работы педагога в условиях обновленных стандартов является ориентация на развитие функциональной грамотности у младших школьников. Функциональная грамотность включает в себя способность применять знания на практике, решать повседневные задачи, понимать и анализировать информацию. Педагог должен внедрять в учебный процесс задания и упражнения, которые помогают детям развивать навыки чтения, письма, математического анализа, а также способность критически мыслить и делать осознанные выводы. Для этого могут использоваться межпредметные задания, проекты, исследования, которые интегрируют знания из разных областей и способствуют их практическому применению.
Важным аспектом работы педагога в условиях обновленных ФГОС НОО является акцент на личностное развитие учащихся. Обновленные стандарты подчеркивают необходимость формирования у детей не только академических знаний, но и ценностных ориентиров, социальных и коммуникативных навыков. Педагогу важно создавать образовательную среду, в которой дети учатся взаимодействовать друг с другом, уважать мнения других, работать в команде и решать конфликтные ситуации. Для этого могут использоваться групповые формы работы, дискуссии, ролевые игры и другие активные методы обучения, которые способствуют развитию социальной компетентности учащихся.
Обновленные стандарты также требуют от педагога более гибкого и индивидуализированного подхода к обучению. Каждый ребенок обладает уникальными способностями, темпом усвоения материала и интересами. В этой связи педагог должен уметь адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности каждого ученика, используя дифференцированные задания, дополнительные материалы и индивидуальные консультации. Важно, чтобы учебный процесс был ориентирован на развитие сильных сторон каждого ребенка и поддержку его в тех областях, где он испытывает затруднения.
В условиях обновленных ФГОС НОО педагог также должен активно использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе. ИКТ позволяют разнообразить формы подачи материала, делают уроки более интерактивными и интересными для детей, а также обеспечивают доступ к разнообразным источникам информации. Использование образовательных платформ, интерактивных досок, мультимедийных презентаций и онлайн-ресурсов помогает педагогу эффективно реализовывать требования обновленных стандартов и повышать мотивацию учащихся к обучению.
На основании проведенной работы можно предположить, что работа педагога в условиях обновленных ФГОС НОО требует от него владения современными методиками обучения, умения адаптировать учебный процесс под потребности каждого ученика и акцентировать внимание на всестороннем развитии личности ребенка. Обновленные стандарты направлены на подготовку младших школьников к успешному продолжению образования, формирование у них необходимых для жизни компетенций и готовности к решению сложных задач в меняющемся мире.
Список литературы
Писарева, Е. В. Проектная деятельность в начальной школе / Е.В. Писарева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 31 (426). — С. 93-97.
Реализация требований ФГОС начального общего образования: методическое пособие для учителя / [Н.Ф. Виноградова и др.]; под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: ФГБНУ Институт стратегии развития образования, 2023. – 292 с.
Скачать работу
Кочегарова Нина Владимировна, учитель начальных классов
МБОУ "Сокольниковская СОШ" поселок Пригородный
Аннотация. В статье рассматриваются особенности работы педагога в условиях обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО). Описаны ключевые изменения, внесенные в образовательные стандарты, и их влияние на организацию учебного процесса в начальной школе. Приведены примеры методических приемов и подходов, которые помогают педагогу эффективно реализовывать требования обновленных стандартов, обеспечивая развитие у младших школьников функциональной грамотности, критического мышления и личностных компетенций.
Ключевые слова: ФГОС НОО, начальное общее образование, педагогическая деятельность, образовательный процесс, функциональная грамотность, критическое мышление.
Обновленные Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО) предъявляют новые требования к организации учебного процесса и деятельности педагога в начальной школе. Эти изменения направлены на создание условий, обеспечивающих всестороннее развитие младших школьников, формирование у них ключевых компетенций и готовности к успешному продолжению обучения на следующих уровнях образования. В условиях обновленных ФГОС педагогу необходимо адаптировать свои методические подходы, ориентируясь на современные требования и цели образования.
Одной из ключевых особенностей работы педагога в условиях обновленных стандартов является ориентация на развитие функциональной грамотности у младших школьников. Функциональная грамотность включает в себя способность применять знания на практике, решать повседневные задачи, понимать и анализировать информацию. Педагог должен внедрять в учебный процесс задания и упражнения, которые помогают детям развивать навыки чтения, письма, математического анализа, а также способность критически мыслить и делать осознанные выводы. Для этого могут использоваться межпредметные задания, проекты, исследования, которые интегрируют знания из разных областей и способствуют их практическому применению.
Важным аспектом работы педагога в условиях обновленных ФГОС НОО является акцент на личностное развитие учащихся. Обновленные стандарты подчеркивают необходимость формирования у детей не только академических знаний, но и ценностных ориентиров, социальных и коммуникативных навыков. Педагогу важно создавать образовательную среду, в которой дети учатся взаимодействовать друг с другом, уважать мнения других, работать в команде и решать конфликтные ситуации. Для этого могут использоваться групповые формы работы, дискуссии, ролевые игры и другие активные методы обучения, которые способствуют развитию социальной компетентности учащихся.
Обновленные стандарты также требуют от педагога более гибкого и индивидуализированного подхода к обучению. Каждый ребенок обладает уникальными способностями, темпом усвоения материала и интересами. В этой связи педагог должен уметь адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности каждого ученика, используя дифференцированные задания, дополнительные материалы и индивидуальные консультации. Важно, чтобы учебный процесс был ориентирован на развитие сильных сторон каждого ребенка и поддержку его в тех областях, где он испытывает затруднения.
В условиях обновленных ФГОС НОО педагог также должен активно использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе. ИКТ позволяют разнообразить формы подачи материала, делают уроки более интерактивными и интересными для детей, а также обеспечивают доступ к разнообразным источникам информации. Использование образовательных платформ, интерактивных досок, мультимедийных презентаций и онлайн-ресурсов помогает педагогу эффективно реализовывать требования обновленных стандартов и повышать мотивацию учащихся к обучению.
На основании проведенной работы можно предположить, что работа педагога в условиях обновленных ФГОС НОО требует от него владения современными методиками обучения, умения адаптировать учебный процесс под потребности каждого ученика и акцентировать внимание на всестороннем развитии личности ребенка. Обновленные стандарты направлены на подготовку младших школьников к успешному продолжению образования, формирование у них необходимых для жизни компетенций и готовности к решению сложных задач в меняющемся мире.
Список литературы
Писарева, Е. В. Проектная деятельность в начальной школе / Е.В. Писарева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 31 (426). — С. 93-97.
Реализация требований ФГОС начального общего образования: методическое пособие для учителя / [Н.Ф. Виноградова и др.]; под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: ФГБНУ Институт стратегии развития образования, 2023. – 292 с.
