Особенности развития речи детей с использованием сюжетно-ролевых игр | Катаева Лилия Георгиевна. Работа №352403

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР

Катаева Лилия Георгиевна, воспитатель

МБДОУ № 84 г. Владикавказ

Аннотация. В статье рассматривается влияние сюжетно-ролевых игр на развитие речи у детей дошкольного возраста. Описаны основные принципы организации игр, которые способствуют обогащению словарного запаса, формированию коммуникативных навыков и развитию выразительности речи. Подчёркивается значимость сюжетно-ролевых игр для речевого и общего развития детей.

Ключевые слова: сюжетно-ролевые игры, развитие речи, дошкольники, словарный запас, коммуникативные навыки, организация игр.

Развитие речи является одним из ключевых направлений в работе воспитателя, так как речевые навыки влияют на общение, познание и личностное развитие ребёнка. Сюжетно-ролевые игры, благодаря своей структуре и творческому потенциалу, представляют собой эффективный инструмент для активизации речи у детей дошкольного возраста. Эти игры создают благоприятные условия для освоения новых слов, развития связной речи и формирования коммуникативных навыков.

Одной из основных особенностей сюжетно-ролевых игр является их способность стимулировать диалогическую речь. Во время игры дети распределяют роли, взаимодействуют друг с другом, обсуждают события и решения. Например, в игре «Магазин» ребёнок может выступать в роли продавца, предлагающего товары, или покупателя, задающего вопросы и выбирающего покупки. Такие ситуации помогают детям учиться строить диалог, задавать вопросы и отвечать на них, используя разнообразные речевые конструкции.

Сюжетно-ролевые игры способствуют обогащению словарного запаса детей. Для успешного выполнения роли ребёнку необходимо использовать новые слова и выражения, связанные с темой игры. Например, в игре «Больница» дети осваивают названия медицинских инструментов, заболеваний и процедур, что расширяет их активный словарный запас. Воспитатель может заранее вводить новые слова, объясняя их значение и побуждая детей использовать их в процессе игры.

Игры способствуют развитию связной речи. В ходе игры дети создают сюжет, описывают события и действия персонажей, что требует логической последовательности и выразительности. Например, в игре «Поездка на природу» ребёнок может рассказывать, что они видят вокруг, как они проводят время, или описывать действия других участников. Это помогает детям развивать умение связно излагать свои мысли и формулировать описания.

Сюжетно-ролевые игры также формируют коммуникативные навыки, такие как умение слушать, договариваться, принимать решения и взаимодействовать с другими. Например, в игре «Пожарные» дети должны договориться о распределении обязанностей, обсуждать план действий и работать в команде. Это развивает не только речевые, но и социальные навыки, необходимые для успешного общения.

Воспитатель играет важную роль в организации и проведении сюжетно-ролевых игр. Он может выступать инициатором игры, предлагая тему и распределяя роли, а также помогать детям поддерживать сюжет, задавая вопросы и направляя их действия. Например, в игре «Космическое путешествие» воспитатель может предложить детям представить, что они на космическом корабле, и задать вопросы: «Какие планеты вы видите?» или «Что вы делаете на станции?». Это стимулирует воображение и активизирует речевую деятельность.

Важно учитывать возрастные особенности детей при выборе темы и сложности игры. Например, для младших дошкольников подойдут простые игры с небольшим количеством ролей, такие как «Магазин» или «Столовая». Для старших детей можно использовать более сложные сюжеты, требующие развития сюжета, например, «Путешествие» или «Спасательная операция».

Таким образом, сюжетно-ролевые игры являются эффективным средством развития речи у детей дошкольного возраста. Они помогают обогащать словарный запас, развивать связную речь и коммуникативные навыки, создавая условия для активного общения и творческого самовыражения. Организация таких игр в работе воспитателя способствует гармоничному речевому и социальному развитию детей.

Список литературы

1. Мурадасилова, З. А. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевых игр / З. А. Мурадасилова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 12 (407). — С. 254-256.

2. Печагина, М.В. Сюжетно-ролевая игра – открытое пространство / М.В. Печагина // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2016. – № 1. – С. 62–63.

3. Сомкова, О. Развиваем речь детей / О. Сомкова // Дошкольное воспитание. – 2016. – № 1. – С. 37–46.