Ознакомление детей с народными традициями на музыкальных занятиях в ДОУ | Уварова Ирина Витальевна. Работа №342243

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРОДНЫМИ ТРАДИЦИЯМИ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ДОУ
Уварова Ирина Витальевна, музыкальный руководитель
ГКДОУ "Детский сад № 121 "Радужный" комбинированного вида г.о. Горловка" ДНР
Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к ознакомлению детей дошкольного возраста с народными традициями на музыкальных занятиях в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Описываются основные формы работы, направленные на знакомство детей с народной музыкой, песнями, танцами и обрядами. Подчеркивается значимость использования музыкальных занятий для формирования у детей интереса к национальной культуре и воспитания уважения к народным традициям.
Ключевые слова: народные традиции, музыкальные занятия, дошкольный возраст, национальная культура, обряды, воспитание.
Ознакомление детей с народными традициями играет важную роль в их культурном и нравственном воспитании. Музыкальные занятия в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) представляют собой эффективную платформу для приобщения детей к национальной культуре, традициям и обычаям через музыку, песни и танцы. Эти занятия способствуют формированию у детей уважения к народному творчеству, пробуждают интерес к истории своего народа и развивают чувство патриотизма.
Одним из ключевых методов ознакомления детей с народными традициями является использование народных песен и музыкальных произведений. Народная музыка, с её ритмами и мелодиями, близкими и понятными детям, способствует развитию у них музыкального слуха, чувства ритма и эмоционального восприятия. На музыкальных занятиях педагог может предложить детям исполнить простые народные песенки, аккомпанируя им на народных инструментах или под запись. Эти песни могут быть связаны с различными народными обрядами и праздниками, что позволяет детям не только познакомиться с музыкой, но и понять её культурный контекст.
Танцы и хороводы также играют важную роль в приобщении детей к народным традициям. Народные танцы, как правило, просты по своей структуре и легки для освоения, что делает их доступными для детей дошкольного возраста. Педагог может организовать занятия по обучению детей простым народным танцам или хороводам, что способствует развитию их координации, чувства ритма и навыков совместной деятельности. Хороводы, сопровождаемые песнями и играми, помогают детям лучше усваивать содержание и символику народных обрядов, таких как Масленица, Рождество или Купала.
Особое внимание следует уделять использованию народных инструментов на музыкальных занятиях. Дети могут познакомиться с такими инструментами, как балалайка, гусли, барабан, трещотки, и попробовать играть на них простые ритмические рисунки. Это не только развивает музыкальные способности детей, но и знакомит их с важной частью народного музыкального наследия. Музыкальный руководитель может организовать небольшой оркестр из детских инструментов, где каждый ребенок будет играть свою партию, что способствует развитию коллективизма и ответственности.
Для углубления понимания детьми народных традиций музыкальные занятия могут быть интегрированы с другими видами деятельности. Например, дети могут рисовать иллюстрации к народным песням, создавать поделки, связанные с народными праздниками, или инсценировать сказки и былины, где музыкальное сопровождение будет играть важную роль. Такое сочетание музыкальной и художественной деятельности помогает детям более полно погрузиться в атмосферу народной культуры, развивает их творческие способности и воображение.
Также важно включать в программу музыкальных занятий тематические беседы и рассказы о народных традициях и праздниках. Педагог может рассказать детям о значении тех или иных обрядов, объяснить символику народных праздников, показать соответствующие иллюстрации или фотографии. Это позволяет детям лучше понять культурный контекст народных песен и танцев, осознать их значение и почувствовать связь с традициями своего народа.
Таким образом, музыкальные занятия в ДОУ являются эффективным средством ознакомления детей дошкольного возраста с народными традициями. Через народные песни, танцы, игру на инструментах и творческую деятельность дети приобщаются к национальной культуре, развивают свои музыкальные способности и формируют уважительное отношение к народному наследию. Музыкальным руководителям дошкольных учреждений важно использовать разнообразные формы работы и интегрировать музыкальные занятия с другими видами деятельности, чтобы создать условия для всестороннего культурного воспитания детей.
Список литературы
Демина, Г. Д. Изучение музыкального фольклора как средство развития музыкальных творческих способностей дошкольников [Текст] / Г.Д.Демина // Молодой ученый. - 2015. - №14. - С. 457-459.
Шакирова, Л. Р. Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством знакомства с народным творчеством / Л. Р. Шакирова, А. Р. Чернышева. — Текст: непосредственный // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2020 г.). — Санкт-Петербург: Свое издательство, 2020. — С. 15-18.