Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с природой Забайкальского края посредством виртуальной экскурсии | Шаманаева Эльвира Владимировна. Работа №365288. Номер работы: №365288

Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с природой Забайкальского края посредством виртуальной экскурсии

Шаманаева Э.В.

Руководитель: Матвеева А.Н.

ГАПОУ «Читинский педагогический колледж»

Виртуальные экскурсии создают уникальную возможность для детей познакомиться с различными культурами, историческими событиями и природными явлениями, не покидая пределов детского сада или дома

Виды виртуальных экскурсий:

формат 3D видео;

360-градусные видео;

видео-звонок в приложениях;

VR-очки.

Современное дошкольное образование активно внедряет цифровые технологии, способные преодолеть ограничения традиционных форм обучения. Одним из наиболее перспективных инструментов стали виртуальные экскурсии, позволяющие детям изучать окружающий мир без физических границ. Особую актуальность этот метод приобретает при ознакомлении с природой Забайкальского края — региона с уникальными ландшафтами и биоразнообразием, но труднодоступного для реальных посещений.

Виртуальная экскурсия представляет собой интерактивную форму обучения, использующую цифровые технологии для имитации реального посещения объектов. В дошкольном образовании применяются как готовые экскурсии, доступные на платформах типа YouTube, так и созданные педагогами специально под конкретную образовательную программу. Ключевое преимущество таких экскурсий — возможность многократного просмотра, интеграция игровых элементов и отсутствие организационных сложностей, связанных с транспортировкой и безопасностью детей.

Для детей старшего дошкольного возраста виртуальные экскурсии особенно эффективны, так как соответствуют их познавательной активности. В возрасте 5-7 лет дети проявляют живой интерес к природе, задают множество вопросов об окружающем мире. Яркие визуальные образы и звуковое сопровождение таких экскурсий способствуют развитию эмоционального интеллекта и эстетического восприятия. При этом важно учитывать особенности внимания дошкольников — экскурсионные блоки не должны превышать 10-15 минут и должны чередоваться с другими видами активности.

Разработка авторского проекта картотеки "Красоты Забайкальского края" включала несколько этапов. Первоначально было проведено анкетирование воспитателей, которое показало, что 80% дошкольных учреждений Забайкалья не могут организовать реальные поездки в заповедники из-за различных ограничений. Для создания экскурсий было выбрано приложение CapCut, обладающее простым интерфейсом и богатым функционалом для наложения звука, текста и анимации. В картотеку вошли видеоролики о пяти ключевых локациях края, включая Даурский заповедник и озеро Арей, а также интерактивные задания, направленные на закрепление материала.

Методика проведения виртуальных экскурсий предполагает тщательную подготовку. Перед просмотром проводится вводная беседа, активизирующая имеющиеся знания детей о Забайкалье. Во время экскурсии просмотр чередуется с паузами для обсуждения и выполнением простых заданий. Например, после ролика о степях детям может предлагаться изобразить животных, обитающих в этой местности. Завершающий этап включает рефлексию через творческие задания — рисование или лепку запомнившихся образов.

Практическая апробация картотеки в детском саду г. Читы в 2024 году показала высокую эффективность метода. Было отмечено, что 90% детей просили повторить особенно понравившиеся экскурсии. Итоговая викторина продемонстрировала значительный рост знаний — 70% воспитанников смогли правильно назвать пять и более животных края, тогда как в контрольной группе этот показатель составил лишь 20%. Педагоги отметили сокращение времени подготовки к занятиям и повышение познавательной активности детей.

Однако в процессе реализации проекта были выявлены и некоторые проблемные моменты. Около 15% занятий сопровождались техническими сбоями из-за нестабильного интернет-соединения. Также возникла необходимость разработки адаптированных версий экскурсий для детей с ограниченными возможностями здоровья, включающих субтитры и упрощённые задания.

Несмотря на отдельные сложности, виртуальные экскурсии доказали свою эффективность как инструмент экологического воспитания. Они не заменяют полностью реальный контакт с природой, но успешно решают проблему доступности природных объектов, особенно для отдалённых регионов. Перспективы развития метода включают создание экскурсий с элементами виртуальной реальности для более полного погружения, а также разработку методических рекомендаций для родителей по закреплению материала в домашних условиях.

Практическая значимость проекта заключается в возможности его тиражирования в другие регионы России с адаптацией под местные природные особенности. Все разработанные материалы, включая шаблоны и инструкции по созданию экскурсий, доступны для свободного скачивания на сайте образовательного учреждения.

Таким образом, виртуальные экскурсии представляют собой современный, эффективный и перспективный метод экологического воспитания дошкольников, позволяющий преодолевать географические и организационные ограничения, при этом обеспечивая высокий уровень наглядности и интерактивности образовательного процесса.

Список литературы

Российская Федерация. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: Приказом Министерства образования: Приказ Министерства и образования науки РФ : [принят 17 октября 2013 г. № 1155].

Алексеева Е. В., Харисова Р. Ф. Виртуальная экскурсия как инновационная форма работы с дошкольниками // Редакционная коллегия. -- 2021. -- С. 49.

Багадаева Ольга Юрьевна ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИИ КАК ФОРМЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ИСКУССТВА // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. 2022.

Баркова М. В. ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕЛОСТНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ НАУКИ И ТЕХНИКИ. -- 2023. -- С. 165-168.

Белоус Н. Н., Вакулина Е. В., Савченко Е. С. Виртуальные экскурсии как средство активизации познавательной деятельности школьников через ознакомление с окружающим миром // Казачество. 2024. №75.

Беркова А. С. ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ КАК ОДНО ИЗ АКТУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // #ScienceJuice2021. -- 2021. -- С. 446-452.

Бостан М. Д. Виртуальная экскурсия как средство социализации старших дошкольников // Вестник науки и образования. -- 2017. -- Т. 2. -- №. 12 (36). -- С. 95-97.

Васильева М. И. Использование виртуальной экскурсии в формировании представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста // Педагогика, психология, общество: от теории к практике. -- 2022. -- С. 97-101.

Вечканова А. В., Долинова Е. В. ОРГАНИЗАЦИЯ ВИРТУАЛЬНЫХ ЭКСКУРСИЙ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАЛОЙ РОДИНЕ И ОТЕЧЕСТВЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Современная наука: новые подходы и актуальные исследования. -- 2020. -- С. 275-278.

Гордеева В. В., Шарова Д. С. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЭКСКУРСИЙ В РАБОТЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСТОРИЕЙ И КУЛЬТУРОЙ РОДНОГО КРАЯ // РОЛЬ И МЕСТО ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ. -- 2021. -- С. 91-94.