Пальчиковые игры – основа развития речи и мелкой моторики у детей | Каримова Эльза Насибулловна. Работа №347323. Номер работы: №347323

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ – ОСНОВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ

Каримова Эльза Насибулловна, воспитатель

МАДОУ ДС № 41 г. Нижневартовск "Росинка"

Аннотация. В статье рассматривается роль пальчиковых игр в развитии речи и мелкой моторики у детей. Описаны основные принципы использования пальчиковых игр в образовательном процессе, их влияние на развитие когнитивных и речевых навыков, а также примеры игр, которые способствуют развитию мелкой моторики и речи у детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: пальчиковые игры, развитие речи, мелкая моторика, дети дошкольного возраста, когнитивные навыки, логопедическая работа.

Пальчиковые игры играют важную роль в развитии речи и мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Через игру дети не только развивают мышцы рук и пальцев, но и укрепляют связи между двигательной и речевой активностью. В процессе выполнения пальчиковых игр активируются речевые зоны мозга, что способствует улучшению артикуляции, развитию словарного запаса и навыков речи. Кроме того, пальчиковые игры развивают координацию движений, внимательность и усидчивость, что важно для общего развития ребёнка.

Одним из ключевых преимуществ пальчиковых игр является связь между моторикой и речью. Исследования показывают, что развитие мелкой моторики напрямую связано с активностью речевых центров мозга. Чем больше дети задействуют свои пальцы в играх и упражнениях, тем активнее развивается их речь. Например, простые игры, такие как «Сорока-ворона» или «Ладушки», помогают детям не только развивать подвижность пальцев, но и учат запоминать и повторять короткие стихи и рифмы. Это формирует у ребёнка навыки ритмической речи и улучшает произношение звуков.

Артикуляционная гимнастика часто используется в логопедической практике наряду с пальчиковыми играми. Такие упражнения направлены на тренировку лицевых мышц и органов речи, но также могут включать элементы пальчиковых игр, чтобы дополнительно стимулировать развитие моторных навыков. Например, дети могут выполнять упражнения на произношение звуков, одновременно играя в пальчиковые игры, что помогает лучше синхронизировать движения и речь. Это особенно важно для детей с речевыми нарушениями, которым требуется больше усилий для развития как речи, так и моторики.

Пальчиковые игры с предметами, такими как пуговицы, шнурки или мячики, также способствуют развитию координации движений и мышечной силы рук. Такие игры, как «Нанизывание бусинок» или «Сложи узор», помогают детям развивать точность и плавность движений, что напрямую связано с развитием навыков письма и речи в будущем. Эти игры учат детей лучше координировать движения пальцев и кистей, что важно для подготовки к письму и рисованию.

Игры с элементами рифмовок особенно полезны для развития речи. В таких играх дети выполняют определённые движения пальцами в соответствии с ритмом или текстом стихотворения. Например, такие игры, как «Раз, два, три, четыре, пять — мы идём с тобой играть», помогают детям запоминать рифмованные тексты и развивают чувство ритма, что способствует развитию речевых навыков. Одновременно с этим дети учатся контролировать свои движения, что развивает их моторику и усиливает связь между моторикой и речевой активностью.

Роль воспитателей и родителей в развитии мелкой моторики и речи у детей с помощью пальчиковых игр очень велика. Воспитатели могут использовать такие игры в повседневной работе с детьми, создавая игровые ситуации, которые стимулируют речевую активность и улучшают координацию движений. Родители могут продолжать развивать эти навыки дома, играя с детьми в простые пальчиковые игры, сопровождая их песенками и стихами. Это помогает поддерживать интерес ребёнка к игре и одновременно развивает важные когнитивные навыки.

Пальчиковые игры также способствуют развитию социальных навыков у детей, так как они часто выполняются в группе или с партнёром. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, следовать инструкциям и координировать свои действия с действиями других. Например, игры с передачей предметов от одного ребёнка к другому помогают развивать чувство общности и учат детей взаимодействовать в коллективе. Эти навыки также являются важными для дальнейшего обучения и социализации в школе.

В заключение следует отметить, что пальчиковые игры представляют собой эффективный инструмент для развития речи и мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Они помогают укрепить связь между движениями рук и речевой активностью, развивают координацию и когнитивные навыки, а также способствуют социализации детей. Использование пальчиковых игр в образовательном процессе помогает детям легче адаптироваться к школьным занятиям и закладывает основу для успешного обучения.

Список литературы

Кряжева

, О. С. Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики у дете

й дошкольного возраста / О. С.

Кряжева

. —

Текст:

непосредственный // Молодой ученый. — 20

24. — № 5 (504). — С. 167-169.

Развитие речи детей дошкольного возраста под влиянием пальчиковых игр / О. Е. Малыгина, Н. С. Глухова, С. Н. Юхнева [и др.]. —

Текст:

непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 3 (13). — С. 34-37.