«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». | Терещенко Оксана Анальевна. Работа №350553

«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».

Патриотизм-это любовь к своей семье, родному краю и Родине, чувство гордости и ответственности перед своей страной, желание быть частью великого народа.

Патриотическое воспитание детей - сложный педагогический процесс, основанный на развитии нравственных чувств детей.

Важное место в воспитательном процессе занимают народная мудрость, национальные идеи и идеалы, которые являются основой для развития национального самосознания, достоинства и самоуважения. Ученые понимают патриотическое воспитание как «формирование гармоничного, развитого, высокообразованного, социально активного и национально сознательного человека, обладающего глубокой гражданской ответственностью, высокими интеллектуальными, творческими и духовными качествами, родственностью и патриотизмом, трудолюбием, экономическими знаниями, предприимчивостью и инициативностью».

Чувство патриотизма очень тесно связано с содержанием общественной жизни: к проблеме воспитания подрастающего поколения на принципах патриотизма в разное время обращались многие педагоги, в том числе А.С. Макаренко, С.Ф. Русова, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский и другие.

Труды педагога – гуманиста и философа В.А.Сухомлинского о духовно-нравственном воспитании актуальны и сегодня и представляют огромную ценность. Сухомлинский считал, что важно вырастить новое поколение сознательной молодежи, настоящих патриотов, искренне любящих свою Родину, гордящихся ею, ее историческим прошлым и ответственных за ее будущее В.А. Сухомлинскийпо-своему определял этот важнейший закон воспитания. Ребенок дошкольного возраста очень чувствителен к эмоциональным воздействиям и склонен к подражанию, поэтому он постепенно раскрывает смысл национального и мирового наследия, этику человеческих отношений через произведения искусства, через отношение к родине, близким людям, родному краю, природе, истории, родному краю с его традициями, родному языку, который для каждого начинается с Родины в котором создаются благоприятные условия для формирования первого практического опыта проявления души.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста сегодня имеет огромное значение. Патриотами не рождаются, ими становятся. Роль дошкольного образования в патриотическом воспитании детей очень велика. Это связано с тем, что именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека. Патриотизм ребенка дошкольного возраста проявляется в потребности участвовать во всех мероприятиях на благо окружающих его людей и представителей живой природы. Ребенок начинает понимать и проявлять такие качества, как сострадание, сопереживание, чувство собственного достоинства и осознание того, что он является частью окружающего мира.

Основными направлениями патриотического воспитания ребенка являются формирование представлений о семье; знакомство с явлениями семейной, родовой, генеалогической и общественной жизни; формирование знаний об истории государства и национальных символах; знакомство с традициями и культурой народа; знания о земле своего рождения. Средний дошкольный период-это время, когда интерес детей к социальному миру и социальным явлениям особенно активен и подходит для начала систематического патриотического воспитания.

Образовательная деятельность по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста носит интегративный характер. В настоящее время формы взаимодействия дошкольного учреждения с детьми и их родителями разнообразны. При планировании деятельности с детьми педагоги используют такие формы, как занятия, беседы, чтение романов, игры, викторины. В последнее время все большее значение приобретает использование проектных технологий в работе.

Проектная деятельность способна превратить любую группу в сплоченную команду и дать возможность каждому ребенку почувствовать себя нужным в решении важных задач. Благодаря этой технологии дети становятся активными участниками образовательного процесса. Это дает детям возможность узнать себя без «давления» взрослых. Опыт самостоятельной деятельности развивает у детей уверенность в себе, снижает их тревожность при столкновении с проблемами и формирует привычку самостоятельно искать решения. Если дети не получают активного опыта творческой деятельности, они могут прийти к убеждению, что это направление развития не для них, когда они станут взрослыми. Именно благодаря творческим способностям человек может максимально раскрыть свою индивидуальность.

Так же важным в педагогическом процессе является взаимодействие с семьей ученика и вовлечение взрослых в совместную деятельность. Особое значение в нравственно-патриотическом воспитании детей имеет пример близких им взрослых. На конкретных примерах и фактах из семейной жизни следует объяснять и прививать чувства принадлежности к малой родине, постепенно переходя к таким категориям, как Родина, «долг перед Родиной» и т.д.

Результат патриотического воспитания может быть достигнут только в том случае, если учителя и родители сами знают и любят историю своей Родины. Никакие знания не дадут хороших результатов, если сами взрослые не будут любить и гордиться своей страной, народом и городом.

В детском саду необходимо организовывать мероприятия по нравственно-патриотическому воспитанию например: «Маленькие патриоты в большой стране», целью которых является воспитание любви к Родине, ответственного отношения к окружающей среде и людям, формирование устойчивых связей между поколениями.

В соответствии с этой темой можно поставить перед собой следующие задачи:

-Прививать детям любовь к Родине;

-формирование патриотизма и уважения к культуре прошлого России через эстетическое воспитание;

-Приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народному творчеству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.

-Знакомить с государственной символикой (герб, флаг, гимн);

-Развитие чувства ответственности и гордости за достижения своей страны;

-формирование толерантности и уважения к другим странам и их традициям.

При реализации данных мероприятий воспитатель планирует:

-изучить тему, подобрать необходимую литературу и подготовить среду для развития предмета и пространства

- Ввести проблемные ситуации, которые были бы понятны детям и основаны на их личном опыте.

-Мотивы для игры созданы на основе интересов и эмоциональных реакций детей;

-Расстараются все варианты решения проблем, предложенные детьми:

-способы развития творческого воображения и фантазии детей.

-Привлечение родителей к совместной работе над проектом и создание атмосферы радости от совместного творчества с детьми.

Организация нравственно – патриотического воспитания детей дошкольного возраста включала в себя:

-Подготовка педагогического коллектива;

-совместную работу с детьми;

-совместную работу с родителями;

-Развивающую среду;

-Взаимодействие с социумом.

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС определяет методы работы с дошкольниками как: досуги; театральные постановки; выставки детских работ; спортивные праздники; детские проекты; участие в конкурсах; занятия.

В основу деятельности с детьми положены следующие принципы:

-Учет возрастных особенностей;

- учет индивидуальных особенностей;

-Принцип коллективизма

-Принцип сотрудничества.

-Принцип уважения к личности ребенка;

-Принцип позитивной ориентации.

В рамках проекта «Маленькие патриоты в большой стране» были решены следующие задачи

1.организовать патриотические центры в группы. Занятия в этих уголках развивают у дошкольников язык, воображение, мышление, расширяют кругозор, способствуют нравственному становлению личности, расширяют социально-нравственную ориентацию и эмоциональную сферу, пробуждают любовь к своей Родине-России.

2.государственные праздники: «День России», «День защитника Отечества», «День флага Российской Федерации», «День Сталинградской победы», «День Победы», «День народного единства».

4. В течение года проводились конкурсы и выставки декоративно-прикладного искусства. Школьники и их родители (законные представители) с удовольствием и активно участвовали в них.

-Участник городского фестиваля патриотической песни «Журавли»;

-Участие в международной программе по сохранению исторической памяти о женщинах, внесших вклад в победу в войне и укрепление мира.

Использование проектной технологии в системе нравственно-патриотического воспитания позволяет связать интересы всех участников образовательного процесса, формируя у детей патриотизм, любовь и привязанность к семье, дому и городу, бережное отношение к родной природе и всему живому, развивая любознательность в процессе совместной деятельности, а также развитие чувства ответственности и гордости за достижения Родины.