Планирование 2 младшая группа "Неделя здоровья". | Мой кабинет. Работа №351319

На период с 30.10. 2023 по 03.11.2023.

Тема недели: «Неделя здоровья» Мойдодыр у нас в гостях.

Цель: формирование у дошкольников представлений о здоровом образе жизни.

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Понедельник 30 октября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Улыбка». Наблюдения и труд в уголке природы. Наблюдение – исследование. Надо ли поливать растение? Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы) Д.И. «найди такой же» Цель: закреплять знания детей о комнатных растениях. Учить узнавать растения по фотографии, картинке, модели. Учить объяснять свой выбор, сравнивая фото и объект. П.И. «Хоровод» учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Беседа «Где живут витамины?» Цель: рассказать детям о витаминах в доступной форме и их пользе для здоровья, уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья. Д.И. «Угадай овощ или фрукт». Цель: закреплять знания об овощах и фруктах, умение определять их на вид.

КГН «Вот какие мы!». Цель: приучать детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых.

С Аней Ч, Андреем Элей.

 «Мы радуемся все вместе» (общение в ходе самостоятельной деятельности)

Цель. Формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что его любят, что его успехам радуются. Побуждать детей называть своё имя и имена детей. Развивать умение подпевать фразы в песне и радоваться успехам детей, хлопая в ладоши. Воспитывать уверенность в своих силах.

 

Занятия

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

1. Физическая культура. (В группе) По конспекту инструктора по физкультуре.

2.Окружающий мир, ОБЖ. Полезная и вредная пища П.С. Образовательные: приобщение к социокультурным ценностям. Предметное окружение. Воспитательные: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Развивающие: Развивать умение понимать обобщающие слова (овощи, фрукты, молочные продукты).. Здоровье сберегающие: следить за правильной осанкой. Полезная и вредная пища Л.Л. Мосалова. Я и мир, стр 16.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение за синичками. Цель. Познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года. Ход наблюдения. Рассматривание внешнего вида. Посмотрите, какая у нее шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает. С жёлтой грудкой летит -

Что это за птица?

Как наряден её вид!

Звать её - синица!

П.И. «Карусель». Цель. Упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом». Цель. Развивать координацию движений.

Развитие движений.

«Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. С Элей, Алёной. Родионом, Эдиком.

Труд. Уборка в песочнице после игр. Цель: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия, воспитывать желание трудиться.

 

 

Работа перед

сном

 

ДИ по М.Р. «Наш день» Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

 

 

Вечер

 

Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Ходьба босиком по массажным коврикам. Х.Б.Т. «Помоем посудку», Цели: Учить работать совместно с взрослым и товарищем, действовать целенаправленно, видеть результат. Учить   расправлять тряпочку, вытирать игрушку насухо. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться, взаимопомощь

«В гости песенка пришла»

Цель: развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально. С Машей, Викой, Аней. Ч.

СИ: «Строители»

Цель: способствовать самостоятельной игры ребенка, поиску новых игровых задач и их решения.

 

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Многообразие осенних листьев. Цель. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие — «листопад». Ход наблюдения. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья — все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это листопад. Рассмотреть со старшими детьми листья разных деревьев. Обратить внимание, что поверхность листовой пластинки у листьев от разных деревьев разная (у березы — шершавая, у клена — гладкая и т.д.).

Падают, падают листья

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят...

Д.И. «Узнай дерево по листочку». Цель. Закрепить названия деревьев. П.И. «Листопад». Цель. Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».

«Поймай листок». Цель. Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Индивидуальная работа. Цель: Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.

С Родионом, Эдуардом.

 

Труд. Заготовка и сушка листьев растений для гербария.

Собрать букет из осенних листьев.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Вторник 31 октября 2023 год

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Улыбка». Беседа по ОЗОЖ: Беседа на тему «Волшебные слова» Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться) П.И «Быстро возьми»: Цель: упражнять в беге. Игра малой подвижности: «Пузырь» Цели: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

ДИ по Р.Р «Громко – тихо» Цель: «Едет, плывет, летит» Расширение словарного запаса, закрепление знаний о разных видах транспорта, учить их различать по цвету. С. Машей К. Алёной Ромой.

Строительная игра «Башня. Знакомство с ‘‘принципом пирамидки’’

Цели: развивать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Закреплять понятия «высокий», «низкий».

 

 

Занятия

Художественно-эстетическое развитие,

познавательное развитие

1. Мир музыки По конспекту музыкального руководителя.

2. Изобразительная деятельность: (рисование).Полосатые полотенца для лесных зверушек. П.С. Образовательные: Закрепить умение детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Использовать метод тактильного исследования. Совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые). Развивающие: чувство цвета и ритма. Воспитательные:  интерес к декоративно-прикладному искусству, отзывчивость, желание помочь.. Здоровье сберегающие: следить за правильной осанкой во время работы. И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду стр. 64

 

Прогулка

 

Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Осмотр участка детского сада. Цель: Обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками. Ход наблюдения. Много ли на участке зелени? Цветов? Найдите. Является ли участок для кого-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка? (Участок – дом для многих растений и они растут, хорошо себя чувствуют, потому что для их жизни есть все: питательная почва, много влаги, солнечного света и тепла.) И для детей приятно и полезно для здоровья гулять на чистом красивом участке. П.И. «Найди свой домик». Цель: Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой. «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.

Индивидуальная работа: Упражнять Серёжу и Андрея в прыжках с места на двух ногах – учить энергично отталкиваться и правильно приземляться

Трудовая деятельность: Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

 

Работа перед

сном

 

Социальные навыки; Беседа «Зачем нужен режим дня» Цель: дать детям понятие «режим дня», рассказать о его значении для здоровья детей. Развивать умение рассуждать, делать умозаключения. Пальч/гимн. «Осень»- развитие мелкой моторики. Беседа «Взрослые и дети» Цель: дать понятие, что старшие заботятся о младших, младшие помогают. Разыгрывание ситуаций: «Праздник в семье», «Как поднять настроение маме?», «Как помирить поссорившихся членов семьи».

 

Вечер

 

Дыхательная гимнастика после сна «Дерево на ветру»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Хождение по массажным коврикам. Театрализованная игра: « Кругосветное путешествие»

Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.

П/и с правилами "Птичка в гнездышке" Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Рассматривание альбомов, иллюстраций в тем. папке «Умывальные принадлежности». Цели: Уточнить и расширить знания детей об умывальных  принадлежностях: мыло, мыльница, полотенце, расчёска, зеркало.

Индивидуальная работа по речевому развитию. «Кто больше знает вежливых слов?»

Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь. С Иваном З. Машей К. Ваней К.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом - Мытьё игрушек.

Д/у «Искупаем кукол», Цель: Учить работать совместно со взрослым и товарищем, действовать целенаправленно, видеть результат. Учить   расправлять тряпочку, вытирать игрушку насухо. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться, взаимопомощь

 

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

 

Наблюдение за отлетом птиц. Цель. Обратить внимание, что птиц стало меньше. Установить причину.

Ход наблюдения. Есть ли сейчас мухи, комары, бабочки? Где они? Ими кто-нибудь питается? (Птицы) Чем эти птицы питаются сейчас? (Этим птицам сейчас питаться нечем). Как им быть без пищи? Что же они делают? (Они собираются к отлету в теплые края) Как они ведут себя? Как вы это замечаете? (Собираясь в большие стаи, они стремительно носятся в воздухе, упражняясь перед полетом, то садятся на провода и щебечут, как бы разговаривая друг с другом о дальней дороге) Через несколько дней мы их увидим? (Через несколько дней мы их уже не увидим, они улетят).

Птичка, нам жаль твоих песенок звонких!

Не улетай от нас прочь, подожди.

Милые крошки! Из вашей сторонки

Гонят меня холода и дожди.

Вон на деревьях, на крыше беседки

Сколько меня поджидает подруг!

Завтра вы спать еще будете, детки,

А уж мы все понесемся на юг.

Нет там ни стужи теперь, ни дождей,

Ветер листы не срывает с ветвей,

Солнышко в тучи не прячется там…

Д.И. «Угадай птицу по описанию». Цель. Учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Мой мяч» - учить ловить и подкидывать мяч.

С Машей Н, Ваней К.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на территории. Цель: приучать детей соблюдать чистоту на участке.

 

 

 

 

 

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 

 

Среда, 1 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «улыбка». Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: Обучить новому трудовому навыку. Рассматривание картины: «Ваня умывается»: Цели: учить рассматривать картину, отвечать на вопросы  содержанию картины. Развивать активный словарь. Учить, четко называть предметы гигиены. Игровое упражнение "Мыльные перчатки": учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны. Игра малой подвижности. «Кто пройдет тише» Цели: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие

Д.И по Р.Р. Игра «Чудесный мешочек»(краски) на активизацию словарного запаса и развитие памяти. С Аминой, Аней Ч.

К нам приехала машина» из геометрических фигур» (блоки) Совершенствование зрительного восприятия Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно находить выход из конфликтных ситуаций.

 

Занятия

Физическое развитие,

Художественно-эстетическое развитие

1.Математические представления. Ориентировка во времени. Количество и счёт. Геометрические фигуры. П.С. Образовательные: Продолжать формировать представления о частях суток: утро - вечер; день - ночь. Развивающие: Развивать у детей внимание, навыки сравнительного анализа. Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, навыки коллективного взаимодействия. Здоровье сберегающие: Создание оптимальных условий для всестороннего полноценного психофизического развития детей и укрепления их здоровья Е.В. Колесникова математика для детей 3-4 лет, стр 29.

2. Физическая культура. По конспекту инструктора по физкультуре.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Что такое воздух. Цель. Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.Ход наблюдения. Чем мы с вами дышим? Давайте, сначала вдохнем глубоко – глубоко, а затем выдохнем. Как вы думаете, что мы вдыхали? (Воздух) Но что же такое воздух? Кто-нибудь его видел? (Мы его не видим, но он всегда вокруг нас). Почему мы его не видим? Почему называем его невидимкой? (Воздух – легкий, невидимый). Как доказать, что мы дышим? Поднесите свою ладошку сначала ко рту, затем к носу и подышите. Что вы чувствуете? (Ладошке становится тепло от вашего дыхания). Загадка.

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь,

Oн невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

Д.И. «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его. Цель. Учить подбирать относительные прилагательные. П.И. «Самолеты». Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. «С кочки на кочку». Цели. Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед вокруг песочницы.

Артём, София, Родион.

 

Трудовая деятельность. Заготовка и сушка листьев растений для гербария. П.И; «Море волнуется». Цель; развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.

 

 

Работа перед сном

 

Чтение художественной литературы. Чтение сказки «Теремок», Цели: Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения. Игра-беседа «Путешествие в страну Здоровья»: Формировать ценностное отношение детей к соблюдению культурно гигиенических привычек

 

Вечер

 

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика, работа с применением здоровьесберегающих технологий.. С.р игра «Кукла Катя у врача»: Цели: Развивать умения детей осваивать элементарные сюжетные игры. Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира

 

Индивидуальная работа по ИЗО. «Необыкновенные рисунки»

Цель: Развивать воображение, фантазию и творческое восприятие ребенка. Артём, Серёжа. Ярослав.

Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места, напомнить, что у каждой вещи есть своё место. Приучать поддерживать порядок в группе. Игра-лото «Здоровый малыш»

Цель: знакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью.

 

Прогулка

Физическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

 

Наблюдение за птицами. Цели. Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения. Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.

Голуби, голуби –

Раз, два, три.

Прилетели голуби-сизари.

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками сизарей?

Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках.

После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распушился.

Д.И. «Прилетели птицы». Цель. Уточнить представление о птицах. Активизировать словарный запас.

П.И. «Мышеловка». Цели. Развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку». Цели. Формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Игровое упражнение «Пройди по мостику» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

 

 

Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

 

 

 

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Четверг 2 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Улыбка». З.К.Р. подготовка к Об.грамоте.  «Пускание корабликов» Цель. Добиваться от каждого ребенка умения длительно произносить звук ф на одном выдохе или многократно произносить звук п (п-п-п) на одном выдохе. Воспитание умения сочетать произнесение звука с началом выдоха. П.И. (хороводная) «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Беседа по Экологии. «Растения всякие нужны! Растения всякие важны! Уточнить представление о внешнем виде овощей и фруктов. Сформировать обобщение (овощи растут на огороде, поле, фрукты - в саду).

Упражнение «Мойдодыр» Цели: Формировать культурно – гигиенические навыки, учить детей самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их полотенцем, сняв его с крючка, положив на ладошки, вешать полотенце на место. Формировать социальный опыт детей на основе литературного произведения. С Аней Ч., Андреем.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать коммуникативные компетенции; учить корректно вести диалог. Строительная игра: Дорожки для матрешек»

Цели: формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков; поощрять желание обыгрывать постройки; воспитывать желание общаться во время игрового действия.

 

занятия

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

1. Физическая культура .По конспекту инструктора по физкультуре.

2.Речевое развитие. Обогащение словаря .Составление описательного рассказа об игрушках-мишке и мышке П.С. Образовательные: развитие речевой активности, самостоятельности, познавательных интересов посредством описания игрушек, продолжать учить детей внятно произносить в словах гласные: [и], [э], и согласные: [м], [п];учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке, опираясь на мнемотаблицу, с помощью воспитателя; Развивающие: развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос. Воспитательные: воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого и друг друга,

 воспитывать желание доброжелательно общаться друг с другом. Здоровьесберегающие: следить за правильной осанкой детей на занятии. О.С. Ушакова занятие по развитию реи стр.44

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Наблюдение за сорокой. Развивать общие представления о сороке, замечая ее забавные повадки - скачет, смешно выбрасывая вперед одну ножку, шумно перепархивает, покачивает длинным хвостом. Воспитывать ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах «сорока-белобока». Пальч. гимн.: «Сорока - белобока» - развивать речь, мелкую моторику рук, память; учить выполнять действия за воспитателем.

П.И .«Большие и маленькие ножки» Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.
Д.И. «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения.

Индивидуальная работа. Упражнение на развитие мелкой моторики «Нарисуй палочкой» (нарисовать на песке облака и тучи). С Романом, Алёной.

 

Труд. Сооружение лиственной клумбы. Цель. Учить правильно, носить листву для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Побуждать оказывать помощь взрослым.

 

 

 

Работа перед

сном

 

ДИ по С.В. «Бусы» Цели: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; различение предметов по форме, цвету и материалу; развитие усидчивости. Пальчиковая гимнастика «Моем руки» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. Игровая ситуация «Уложим Мишку спать», беседа «Очень, нужен людям сон». Цель: развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы

 

 

Вечер

 

Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Ходьба босиком по массажным коврикам. Хозяйственно-бытовой труд. разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Катей». Цели: Закрепить название предметов посуды, правила обращение к посуде (посуду нельзя ронять, она разбивается) воспитывать уважение к труду няни, бережное отношение к посуде.

«Веселый кубик»

Цель: Учить подражать звучанию голосов животных, используя возможности сил и тембра своего голоса. С Алёной, Аминой, Ваней З.

С.И: «Поликлиника».
Цель: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов; активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

 

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цели. Познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения. Ход наблюдения. Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой.

На улице нашей машины, машины,

Машины малютки. Машины большие.

Эй, машины! Полный ход!

Я примерный пешеход: торопиться не люблю,

Вам дорогу уступлю.

Спешат грузовые, фырчат легковые.

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины дела и заботы.

Машины выходят с утра на работу.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Д.И. « Скажи, какая». Цель. Учить подбирать прилагательные. П.И. «Воробушки и автомобиль». Цель. Закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки – догонялки». Цель. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальная работа Игровое упражнение «Перейди речку» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности Элей,

Родионом, Андреем.

 

 

Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель. Учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

 

 

Пятница 3 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Улыбка». «Знакомство с фикусом» Цель: Знакомить с фикусом – растением, у которого плотный ствол, как у небольшого деревца, крупные, зелёные, гладкие листья. Закреплять навыки полива растений. Продолжать воспитывать бережное отношение к ним.

Беседа по иллюстрациям. Рассматривание альбома: «Виды спорта».  Беседа «Для чего нужна зарядка».
Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; формировать представления о значимости занятий спортом для поддержания здорового образа жизни. П.И (хороводная) « Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. С/р игра «Купание куклы Кати». Цель: формировать игровые умения и навыки.

Игровая ситуация: «Пять помощников моих». Цель: учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: глаз, ушей, носа, рта; различать детей по одежде, прическе и другим особенностям; развивать зрительное и слуховое внимание, обоняние и вкусовые качества. С Родионом, Эдуардом.

Игры с конструктором: строим по замыслу. Цель: расширять представления о возможностях конструктора, вариантах построек.

 

Занятия

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (лепка). Мой весёлый звонкий мяч П.С. Образовательные: формировать представление о мячике, о его форме круг, закреплять знания цветов синий, красный, жёлтый, зелёный; Воспитательные: Вызвать у детей интерес к лепке как виду изодеятельности. Прививать аккуратность при выполнении работы. Развивающие: развивать мелкую моторику рук. Здоровьесберегающие: следить за правильной посадкой за столом. И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду стр.18

2. Мир музыки. По конспекту музыкального руководителя.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Наблюдение за кустарниками. Цели: Формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Ход наблюдения. Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

То ль рябинка хитрая подшутить хотела.

Д.И. «Раз, два, три, к дереву беги!» Цель. Учить различать деревья.

П.И. «Бегите ко мне». Цель. Учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

«У медведя в бору». Цель. Учить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость

«Продолжи узор» взрослый рисует палочкой на песке простой узор или геометрическую фигуру. Развивать моторику, воображение, фантазию.

С Олей, Аней Д. Андреем

Трудовая деятельность.

Подметём скамейки. Развивать навыки трудолюбия.

 

Работа перед сном

 

Приобщение детей к истокам Р.Н.К. Искусству. Беседа + демонстрация: «Какую одежду носили раньше». Цели: Познакомить с предметами русского народного костюма, Пальчиковая гимнастика «Дом». Развитие мелкой моторики.

 

Вечер

 

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика, работа с применением здоровьесберегающих технологий. Итоговое мероприятие: Сюж.рол. игра «Магазин» покупаем полезные продукты. Цели формирование у дошкольников представлений о здоровом образе жизни. Аппликация (коллективная) к празднику "День народного единства" Цели: Познакомить детей с праздником - «День народного единства», расширять представление детей о родном крае, стране, в которой мы живем. Развивать любознательность, умение слушать. Вызвать у детей желание к совместной деятельности и радость от коллективного творчества.

Индивидуальная работа по физкультуре игровое упражнение «Меткий я» Цель: упражнять в умение принимать правильное исходное положение  при метании мешочков с песком; развивать глазомер. С Викой, Машей К.

 Игры со строительным материалом.

 -Поощрять желание детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки.  Развивать воображение, фантазию.

 

Прогулка

Физическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

 

Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Цель: Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании акт-ть в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Спланировать это наблюдение еще раз в дождливую погоду, привлечь внимание к зонтикам, непромокаемой обуви, поднятым капюшонам. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид. упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали. С/Ролевая игра «Путешествие на корабле» П.И. «Вейся венок». Цель – научить детей водить хоровод.

Игровое упражнение «Обезьянки» - игровое упражнение «Дождик»

Цель: отрабатывать умение  выполнять движения в соответствии с произносимыми словами.

С Элей, Родионом, Серёжей.

Трудовая деятельность. Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев. Цель: воспитывать желание помогать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На период с 07.11. 2023 по 10.11.2023.

Тема недели: «Мир красоты» Кто в гости к нам пришел?

Цель: знакомство детей с русскими народными игрушками (филимоновские, дымковские и т.п.)

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Вторник 7 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Вежливые слова». Беседа по ОЗОЖ: Беседа на тему «Волшебные слова» Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться) П.И «Быстро возьми»: Цель: упражнять в беге. Игра малой подвижности: «Пузырь» Цели: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

ДИ по Р.Р «Громко – тихо» Цель: «Едет, плывет, летит» Расширение словарного запаса, закрепление знаний о разных видах транспорта, учить их различать по цвету. С. Машей К. Алёной Ромой.

Строительная игра «Башня. Знакомство с ‘‘принципом пирамидки’’

Цели: развивать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Закреплять понятия «высокий», «низкий».

 

 

Занятия

Художественно-эстетическое развитие,

познавательное развитие

1. Мир музыки По конспекту музыкального руководителя.

2. Народное декоративно-прикладное искусство Дымковская игрушка. П.С. Образовательные: Знакомство с декоративно-прикладным искусством; расширять представления детей о народных традициях; формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Развивающие: развивать чувство цвета, вырисовывать узоры по мотивам игрушки; Воспитательные воспитывать самостоятельность, творческую активность. Здоровье сберегающие: следить за правильной осанкой во время работы. Л.Л. Мосалова. Я и мир стр. 32

 

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за туманом. Цель. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Познакомить детей с таким природным явлением, как туман.

Ход наблюдения. Как вы думаете, как образуется туман? (Теплый и влажный воздух поднимается от нагретой земли и встречается с более прохладным. Водяной пар из воздуха превращается в крохотные капельки воды. Эти капельки так малы, что они не падают, а висят в воздухе, пока их не прогонит ветер или не высушит солнышко) В какое время года часто образуется туман? (Особенно частые и густые туманы осенью). В какое время суток часто бывает туман? (Утром) Тепло или холодно в туманное утро? (В туманное осеннее утро на улице сыро и прохладно) Хорошо ли видны вдалеке дома? Дорогу? Деревья? (В густой туман видимость очень плохая)

«Туман».

Лес – в карман,

Поля – в карман

Спрятал Дедушка Туман.

Спрятал копны и стога,

И лужайки, и луга.

Даже солнышко в карман

Спрятал Дедушка Туман.

Д.И. «Кто, как кричит?» Цель. Учить подражать животным, формировать звукопроизношение.

П.И. «Мой веселый, звонкий мяч» Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

«Вейся, венок» Цель. Учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Индивидуальная работа: «Брось мяч вверх и поймай - развивать координацию движений. С. Андреем, Ромой, Элей.

 

Трудовая деятельность: Помощь в уборке участка группы. Цель. Воспитывать у детей желание помогать.

 

 

Работа перед

сном

 

Социальные навыки; Беседа  «Добрые и вежливые слова» Цель: познакомить с этическими нормами поведения; дать представления о вежливом общении; формировать привычку употреблять слова вежливости.

Пальч/гимн. «Матрёшки»- развитие мелкой моторики. Беседа «Человек среди людей» Цель: становление эмоционально - положительного отношения к людям.

 

Вечер

 

Дыхательная гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам. Театрализованная игра. «Превращение предмета»

Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию. П.И. с правилами "Птичка в гнездышке" Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Рассматривание иллюстраций: Мама купает ребенка. Цель: Научить детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картинке, развивать умение слушать пояснения.

Спортивные развлечения «Лесные приключения».

Индивидуальная работа по речевому развитию. "Вот так произносят звуки". Цель: Учить детей голосом подражать звукам животных, птиц, насекомых.

С Иваном З. Машей К. Ваней К.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом - Мытьё игрушек. «Игрушки любят чистоту» Цель. Создать условия для организации хозяйственно – бытового труда детей младшего дошкольного возраста.

.

 

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

 

Наблюдение за животными. Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Ход наблюдения:

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды. П.И. «Вороны и собачка».

Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе с чередованием бега с Машей Н, Ваней К.

Трудовая деятельность: рудовая деятельность. Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);воспитывать желание ухаживать за животными.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 

 

Среда, 8 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Вежливые слова». Рассматривание герани его цветков, листьев. Цель: Закреплять представление об отличительных свойствах герани (зелёные, душистые, круглые, пушистые листья, белые и красные цветы), учить находить её среди других растений, продолжать приучать к трудовым операциям по уходу за растениями. П.И.(хороводная) «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Д.И по Р.Р. «В магазине игрушек» Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, умение использовать предлоги для обозначения пространственного положения предметов.
С Аминой, Аней Ч.

Совместно-игровая деятельность (игры из серии «Семья», «Мама и детки» - лисята, зайчата, медвежата).

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

 

Занятия

Физическое развитие,

Художественно-эстетическое развитие

1.Сенсорные эталоны и познавательные действия. Бумага , её качества и свойства .П.С. Образовательные: Формировать представление детей об основных свойствах и назначении бумаги, формировать умение выявлять общие качества и различия бумаги в исследовательской деятельности (рвётся, мнётся, размокает); активизировать словарь: толстая и тонкая, салфеточная, картон, альбомная, белая. Развивающие: Развивать у детей тактильную чувствительность; познавательную и творческую активность; эмоциональную сферу детей, развивать мелкую моторику рук.. Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, уметь сочувствовать, сопереживать, прийти на помощь. Е.А. Мартынова Организация опытно-экспериментальной деятельности стр.140

2. Физическая культура. По конспекту инструктора по физкультуре.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

НАБЛЮДЕНИЕ. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в его работе. Показать орудия труда дворника, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели. П.И. «По ровненькой дорожке» - научить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, выполнять движения в соответствии с текстом. Ход игры:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, раз – два, раз – два.

(«пружинка» на двух ногах с продвижением вперед)

Ой камни, ой камни, бух упали в яму.

(присесть на корточки)

Раз – два, раз – два, вылезли из ямы

(поднимаются)

Д.И. «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине. «Один-много» - учить различать количество предметов.

Метание мяча в цель – развивать меткость.

. Артём, София, Родион.

 

Трудовая деятельность. Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев. Цель: воспитывать желание помогать.

 

 

Работа перед сном

 

Чтение художественной литературы. Чтение потешки: Ванечка, Ванюша, Топни ножкой, Кашку всю ты скушай. Хлопни ты в ладоши, Стукни ложкой, Топни ножкой, Хлопни ты в ладоши, И погладь ты кошку. Беседа: «Принесли матрёшки расписные ложки!». Цель: познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением.

 

Вечер

 

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика, работа с применением здоровьесберегающих технологий.. С.р игра «Семья»: Цель: учить детей развивать игровой сюжет, активизировать речь, развивать речевое общение.

Индивидуальная работа по ИЗО. «Клубочки»

Цель: развивать у детей умение выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами. Артём, Серёжа. Ярослав.

Раскрашивание раскрасок на тему «Матрёшки»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

 

 

Прогулка

Физическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

 

Наблюдение за инеем. Цель. Дать детям начальное представление о свойствах снега. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Ход наблюдения. Посмотрите как красиво! На веточках маленькие полупрозрачные иголочки. Такие же иголочки на травинках и на проводах. Там где села птица, эти чудо иголки пропали. Скоро зима. Вся земля покроется снегом. А сейчас выпал иней. Он тоже холодный. С виду кажутся иголочки колючими, но если их потрогать, они сразу растают. Рука тёплая, а снег и лёд от тепла тают. Давайте проверим. Взрослый демонстрирует, что произойдёт с инеем, если его взять в руку (прикоснуться) или просто подышать на него.

Иней солнцу рад с утра -

Светится, искрится.

Днём рыдать придёт пора -

В слёзки превратится.

Д.И. «Когда это бывает?» Цель. Учить детей различать признаки времен года. П.И. «Наседка и цыплята». Цель. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Белые снежинки». Цель. Учить выполнять действия по указанию взрослого.

 

Игровое упражнение. Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки. Развивать навыки основных движений. С Эдиком, Родионом, Элей.

Трудовая деятельность. Собрать веточки, кормление птиц. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Четверг 9 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Вежливые слова». З.К.Р. подготовка к Об.грамоте.  «Подуем на шарик» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.Ход: Дети берут шарик за нитку, держат его перед ртом и произносят: «Пф-ф-ф» (дуют на шарик). Упражнение повторяется 3 раза, потом дети отдыхают и повторяют упражнение еще 3 раза. П.И.(хороводная)«Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Беседа по Экологии. Беседа о птицах –голубь и воробей. Цель: Познакомить с внешним видом птиц, чем отличаются, чем похожи.

Аккуратный шкафчик

Цели: тренировать умение снимать некоторые вещи самостоятельно, располагать их в шкафчике на своих местах, при необходимости просить помощи у сверстников или взрослого, благодарить за помощь, используя вежливые слова, поощрять инициативу.

С Аней Ч., Андреем. Ярославом.

 Игровая ситуация «Мы принимаем гостей». Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества и правилах безопасного обращения с ними.

Д.И. «Подбери пару». Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать зрительное восприятие.

 

Занятия

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

1. Физическая культура .По конспекту инструктора по физкультуре.

2. Чтение художественной литературы. Развивать умение слышать в реи взрослого специально интонируемый звук. Развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения. П.С. Образовательные: уточнять представление детей о загадках; формирование навыков детей отгадывать описательные загадки; знакомство с жанром потешки, Развивающие: упражнять в узнавании цвета (красный, зелёный). Воспитательные: воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого ,помочь запомнить потешку. Здоровьесберегающие: следить за правильной осанкой детей на занятии. Малые фольклорные формы. Загадки и потешки. О.С. Ушакова занятие по развитию реи стр.100

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

 

 

 

 

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Ход наблюдения. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Ветер гонит облака,

В тучу собирает.

Туча смотрит свысока,

Дождиком пугает.

Набрала она воды

Целое корыто,

Ждать нам от нее беды,

Пока солнце скрыто.

Потемнело все вокруг,

Будто ночь над нами,

Разрыдалась туча вдруг,

Горькими слезами.

Д.И. «Узнай по описанию» Цель: Учить отыскивать предметы по словесному описанию. П.И. «Воробушки и кот». Цели. Учить мягко, спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

«Бегите ко мне». Цель. Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Индивидуальная работа. «Продолжи узор» взрослый рисует палочкой на песке простой узор или геометрическую фигуру. Развивать моторику, воображение, фантазию. С Романом, Алёной.

 

Труд. Подметём скамейки. Развивать навыки трудолюбия.

 

 

 

Работа перед

сном

 

Д.И. по С.В. «Найди окошко для фигурки» Цель: Учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия. Пальчиковая гимнастика « Мы веселые матрешки» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. Игры-инсценировки по потешкам: «Ай, лады, лады, лады», «Уж я Танюшке пирог испеку», «Вот и люди спят». Цели: знакомить детей с русским фольклором, поощрять желание детей участвовать в инсценировке, имитирующей трудовые действия.

 

Вечер

 

Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Ходьба босиком по массажным коврикам. Хозяйственно-бытовой труд. разыгрывание игровой ситуации: «Наши чистые игрушки». Цели: Учить работать совместно со взрослым и товарищем, действовать целенаправленно, видеть результат. Учить   расправлять тряпочку, вытирать игрушку насухо. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться, взаимопомощь.

Формировать правильное произношение звука с Алёной, Аней Ч.

С.И: «Дочки - матери»

Цель: формировать ролевое взаимодействие.

(Папа «шофер» он работает на грузовой машине, возит кубики на стройку, наливает бензин в машину, моет её, ставит в гараж. Мама заботиться о членах семьи, готовит еду, кормит дочку, укладывает спать).

 

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. Ход наблюдения.

Мягонькие лапки,

А в лапках — цап-царапки.

Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забору, дереву выпуская когти.

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись мышиный род,

На охоту вышел кот.

Д.И. «Кто это?» Цель. Называть домашних животных. Расширять словарный запас. П.И. «Мыши и кот». Цель. Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

«По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Индивидуальная работа Игровое упражнение «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Элей, Родионом, Андреем.

 

 

Трудовая деятельность. Собрать остатки листьев на участке. Побуждать детей к совместному труду..

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 

 

Пятница 10 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Вежливые слова». Наблюдение 3. За цветущими растениями. Цель: Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями в их развитии. Закреплять знания цветов и оттенков. Развивать сенсорный опыт (данные наблюдения проводить по мере зацветания растений в течение года). Поручения во время ухода за комнатными растениями: полив растений, наполнение леек водой, затирание лужиц воды после полива, уборка инвентаря. Беседа по иллюстрациям: Беседа о народных музыкальных инструментах – свистульки из глины. Рассматривание альбома с народными игрушками. П.И Хороводная «Большие и маленькие ножки»Цель: учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.С/р игра «Путешествие по городу»Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители; продолжать развивать речь; пополнять представление о городе, профессиях.

Игровая ситуация: Игровая ситуация «Мы принимаем гостей». Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества и правилах безопасного обращения с ними.

С Родионом, Эдуардом. Алёной, Софией

 

Строительная игра: «Башня. Знакомство с «принципом пирамидки»

Цели: развивать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Закреплять понятия «высокий», «низкий».

 

Занятия

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (аппликация). Дождь! Дождь! П.С. Образовательные:  познакомить детей с синем цветом, учить аккуратно наклеивать тучку ирисовать дождь, в виде прямых коротких и длинных линии сверху вниз, синим карандашом; Воспитательные: вызвать интерес к рисованию Развивающие: развивать мышление и память; развивать речь.. Здоровьесберегающие: следить за правильной посадкой за столом. И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду стр. 52

2. Мир музыки. По конспекту музыкального руководителя.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Следы на песке. Цель: Вызывать интерес к окружающему миру. Учить определять следы: детские, взрослые, птиц. Посмотрите, сколько следов во круг на мокром песке. Собачки выходят на прогулку, белочки спускаются с деревьев поискать еду, птички переминаются с лапки на лапку в поисках крошек. П.И. «След в след» Цель: Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «У медведя в бору». Цель. Учить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость

Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость С Олей, Аней Д. Андреем

Трудовая деятельность.

Кормление птиц. Цели. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

 

Работа перед сном

 

Приобщение детей к истокам Р.Н.К. Искусству. Чтение потешки «Коза-хлопота». Цель: закрепить и расширить знания о домашних (коза и козлята) и диких (волк, медведь, лиса) животных; обратить внимание на их отличительные особенности; развивать интерес к фольклору. Пальчиковая гимнастика «Матрешки». Развитие мелкой моторики. Игровая ситуация «Медвежонок и полотенце». Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа, пояснять их суть.

 

Вечер

 

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика, работа с применением здоровьесберегающих технологий. Итоговое мероприятие: Выставка глиняных игрушек. Цели: знакомство детей с русскими народными игрушками (филимоновские, дымковские и т.п.) Вечер развлечений музыкальное): Фольклорное развлечение: «в гости к бабушке-варварушке» Цель: Знакомить малышей с русским народным творчеством; воспитывать в детях эмоциональную отзывчивость на русские народные песни, пляски, игры; формировать умение детей двигаться, выполнять танцевальные движения с различными предметами; развивать чувство ритма посредством двигательных упражнений, мелкую моторику кистей рук, игры на ложках, эмоциональность при исполнении песен; доставить детям удовольствие и радость.

 

Индивидуальная работа по физкультуре игровое упражнение «По коридорчику»

Цель: упражнять в умении  проходить по «коридорчику», не задевая за кегли

. С Викой, Машей К. Родионом.

Раскрашивание раскрасок на тему «Матрёшки»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Д/и «Найди такой же» Цель: закреплять умение находить одинаковые предметы, развивать речь, память, внимание.

Упражнение: «Разрезные картинки»

Цель: развивать внимание, восприятие, мышление.

 

Прогулка

Физическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

 

Тема. Наблюдение за погодой. Цель. Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду. Ход наблюдения. Предлагает рассмотреть небо и сказать, какого оно цвета, что на нем (облака, тучи, солнце), идет ли дождь? Дает по состоянию неба определение погоды (пасмурная, солнечная, облачная, дождливая). Далее определяют, есть ли ветер (ищут признаки, по которым его можно обнаружить). Дает другое определение погоды: ветреная (тихая). Далее обсуждаются температурные особенности погоды. Обращает внимание детей на их одежду, на ее соответствие погоде и сезону и предлагает дать определение погоды (теплая, прохладная, очень теплая, немного прохладная, холодная). Подводится итог.

«Осень»

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море,

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья,

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.

Константин Бальмонт

Д.И. «Угадай по описанию». Цель. Учить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

П.И. «Догони мяч». Цель. Воспитывать умение действовать по сигналу воспитателя, бегать в прямом направлении.

«Солнышко и дождь». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. С Элей, Родионом, Серёжей.

Трудовая деятельность. Помощь в уборке участка группы. Цель. Воспитывать у детей желание помогать..

 

 

 

На период с 13.11. 2023 по 17.11.2023.

Тема недели: «Мир вокруг нас» «Матрешкина сказка».

Цель: формирование представлений детей о народных игрушках-матрешках, о народных промыслах и об устном народном творчестве.

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Понедельник 13 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Бабочка»

Наблюдения и труд в уголке природы. Наблюдения за комнатными растениями. Цель: Познакомить с хлорофитумом – растением, похожим на зелёную травку.Обращаю внимание на растение, на котором расположилась бабочка. Рассматриваем хлорофитум: растение похожее на зелёную травку – листья гладкие, зелёные, длинные. Провожу игру «Куда улетела бабочка?» (бабочка садится на цветы, дети называют цветок, показывают как за ним ухаживать). Д.И. «найди такой же» Цель: закреплять знания детей о комнатных растениях. Учить узнавать растения по фотографии, картинке, модели. Учить объяснять свой выбор, сравнивая фото и объект. П.И. «Кошки - мышки» Цель: стимулировать двигательную активность, координацию движений, их выразительность и согласованность с речью.Беседа «Я и друзья » Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

КГН «Учусь всё делать сам!». Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность. С Эдиком, Андреем Родионом.

 Подборка наглядно – дидактического материала по теме «Народная игрушка - Матрешка». В книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми. Д.И.: «Собери матрешку».

Цель: учить действовать детей со сборно-разборными игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой; учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве.

 

Занятия

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

1. Физическая культура. (В группе) По конспекту инструктора по физкультуре.

2.Окружающий мир, ОБЖ. Чем люди отличаются от животных П.С. Образовательные: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (отличие человека от животных). Воспитательные: воспитывать бережное отношение людей к живым организмам;  формировать умение работать в парах, группе, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения. Развивающие: развивать  речь (оформлять свои мысли в устной форме).Здоровье сберегающие: следить за правильной осанкой. Л.Л. Мосалова. Я и мир, стр 13.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение за небом и облаками. Цель. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Ход наблюдения. - Какое небо? (Голубое, серое; чистое, пасмурное.)

- Что вы видите в небе? (Облака.)

Загадка: «Белая вата, плывёт куда-то». (Облака.)

(русский фольклор) - Что происходит с погодой, если облака закрывают солнце? (Становится пасмурно, прохладно.) Пофантазировать вместе с детьми, на что похожи облака? С чем их можно сравнить?

Облака повеселели,

Шубки белые одели

И в неведомые дали

Как лошадки поскакали

По небесному ковру,

Развлекая детвору

Д.И. « Скажи, какая». Цель. Учить подбирать прилагательные.

П.И. «Проползи через обруч». Цель. Учить детей перелезать через препятствие, проползать, не задевая за препятствие; совершенствовать умения в ползании по ограниченной площади, развивать координацию движений, ловкость, воспитывать смелость.

«Перебежки — догонялки». Цель. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Развитие движений. «Игровое упражнение «Перейди речку» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. С Элей, Алёной. Родионом, Эдиком.

Труд. Насыпать корм для птиц. Цель. Воспитывать желание ухаживать за птицами, правильно их кормить.

 

 

 

Работа перед

сном

 

ДИ по М.Р. «На что похоже?» Цель: продолжать обучать различать геометрически фигуры; развивать воображение, умение находить схожесть между предметами

 

Вечер

 

Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Ходьба босиком по массажным коврикам. Х.Б.Т. «У нас порядок» Цели: Формировать потребность участвовать в посильном для ребёнка труде. Учить действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца. Воспитывать  стремлеение к чистоте,  бережное отношение к игрушкам. Беседа «Синичкин день»  Цель : сформировать у детей общее представление о синицах, об их пользе для человека, об особенностях их внешнего вида и поведения.

«В гости песенка пришла» Цель: «В гости песенка пришла» Цель: развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально.

С Машей, Викой, Аней. Ч.

СИ: «Дорожки для матрешек»

Цели: формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков; поощрять желание обыгрывать постройки; воспитывать желание общаться во время игрового действия.

 

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за птицами.Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Ход наблюдения Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.

Голуби, голуби —

Раз, два, три.

Прилетели голуби-сизари.

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками сизарей?

Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распушился.

П.И.: «Мышеловка». Цель: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. П.И. Хороводная игра «Мы - матрешки». Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться под музыку

Индивидуальная работа. Цель: «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

С Родионом, Эдуардом.

 

Труд. Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Вторник 14 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Бабочка». Беседа по ОЗОЖ: Беседа на тему  «Помоги Зайке сберечь здоровье»

Цель: Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу. П.И.(малой подвижности) «Море волнуется»
Цели: развивать внимание, учить действовать по правилам. «Пузырь» Цели: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

ДИ по Р.Р. «Где спрятался котенок» Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около». С Машей К. Алёной Ромой.

Самостоятельная деятельность с книжками-раскрасками, трафаретами «Матрёшки». Цель: развивать интерес ребенка к самостоятельному воплощению творческого замысла. Строительная игра «Ворота широкие и узкие»

Цели: совершенствовать умение сооружать различные постройки по заданным условиям. Уточнить значение понятий «широкий – узкий».

 

Занятия

Художественно-эстетическое развитие,

познавательное развитие

1. Мир музыки. По конспекту музыкального руководителя.

2.Изобразительная деятельность: (рисование).Светлячок(по мотивам стихотворения В. Шипуновой ).П.С. Образовательные: познакомить с явлением контраста. Учить рисовать светлячка белой краской на бумаге темного (фиолетового, черного, темно-синего) цвета. Развивающие: Развивать чувство цвета и ритма. Развивать воображение Воспитательные:  Воспитывать интерес к освоению изобразительной технике. Здоровье сберегающие: следить за правильной осанкой во время работы. И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду стр. 56

 

Прогулка

 

Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется. П.И.: «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». С Элей, Андрей, Эдиком, Родионом.

 

Трудовая деятельность: Собираем листья в кучу. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

 

 

Работа перед

сном

 

Социальные навыки; Беседа «Как играют воспитанные дети». Цель: закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть. Пальч/гимн. «лошадка»- развитие мелкой моторики. Беседа  «Народные промыслы»

Цели: познакомить детей с народными промыслами; развивать интерес и любознательность, речь, внимание; воспитывать любовь к своей стране.

 

Вечер

 

Дыхательная гимнастика после сна «Дерево на ветру» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Хождение по массажным коврикам. Театрализованная игра: «Прятки» Цель: развивать навык звукоподражания. П.И. Найди свой цвет. Цели: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе. Рассматривание альбомов, иллюстраций в тем. папке «Матрешка» Цели: Познакомить детей с матрёшкой (история создания, материал, внешний вид, особенности росписи).

Индивидуальная работа по речевому развитию. «Кто больше знает вежливых слов?»

Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь. «Поспешили-насмешили».

Цель. Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха

С Иваном З. Машей К. Ваней К.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом - «У нас порядок» Цели: Формировать потребность участвовать в посильном для ребёнка труде. Учить действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца. Воспитывать  стремление к чистоте,  бережное отношение к игрушкам.

 

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

 

Наблюдение за птицами. Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя. Ход наблюдения Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями». П.И. «Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать п о сигналу; — развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Догони меня». Цели: - учить быстро ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость.

 

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Мой мяч» - учить ловить и подкидывать мяч.

С Машей Н, Ваней К.

Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели:- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; — приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 

 

Среда, 15 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Бабочка». Поможем зеленому другу. Цель: Продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям, закреплять знания о строении и функциях частей растения. Формировать понятие, что растение живое: оно растет. Продемонстрировать пересадку растения из маленького горшка в более просторный. Учить детей сравнивать предметы по величине, употреблять слова «больше», «меньше».

Поручения и совместная работа детей и воспитателя по пересадке остальных комнатных растений: набрать в горшочек земли, убрать инвентарь на место. П.И. Подвижная игра «Паровозик». Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление. П.И.  «Котенька-коток» Цель: Упражнять детей в беге, приучать реагировать на звуковые сигналы. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Индивидуальная работа по ИЗО. «Необыкновенные рисунки» Цель: Развивать воображение, фантазию и творческое восприятие ребенка. С Андреем, Эдуардом, Алёной.

Работа с раскрасками «Матрёшки» 

Цели:- умение воспитанников закрашивать предметы, не выходя за контур. Работа в уголке природы - закрепить названия растений и научить воспитанников ухаживать за ними: протирать листья влажной салфеткой; поддерживать интерес к растениям и ухаживать за ними.

 

Занятия

Физическое развитие,

Художественно-эстетическое развитие

1.Математические представления. Количество и счёт. Ориентировка в пространстве. Величина. П.С. Образовательные: Создать условия для формирования элементарных математических представлений. формировать умение различать: один, много, мало, столько же, поровну; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры. Развивающие: Формировать внимание, мышление, воображение, память. Развивать слуховое восприятие. Воспитательные Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи. Здоровье сберегающие: Создание оптимальных условий для всестороннего полноценного психофизического развития детей и укрепления их здоровья Е.В. Колесникова математика для детей 3-4 лет, стр 28.

2. Физическая культура. По конспекту инструктора по физкультуре.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Наблюдение за небом и облаками. Цель. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Ход наблюдения.

- Какое небо? (Голубое, серое; чистое, пасмурное.)

- Что вы видите в небе? (Облака.)

Загадка:

«Белая вата, плывёт куда-то». (Облака.)

(русский фольклор)

- Что происходит с погодой, если облака закрывают солнце? (Становится пасмурно, прохладно.) Пофантазировать вместе с детьми, на что похожи облака? С чем их можно сравнить?

Облака повеселели,

Шубки белые одели

И в неведомые дали

Как лошадки поскакали

По небесному ковру,

Развлекая детвору

Д.И. « Скажи, какая». Цель. Учить подбирать прилагательные.

П.И. «Прыгайте зайчата» Цель способствовать развитию у воспитанников умения прыгать вперёд на обеих ногах.  «Перебежки — догонялки». Цель. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игровое упражнение «Перейди речку» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Артём, София, Родион.

 

Трудовая деятельность. Насыпать корм для птиц. Цель. Воспитывать желание ухаживать за птицами, правильно их кормить.

 

 

Работа перед сном

 

Чтение художественной литературы. Сказка «Рукавичка» Познакомить с новой сказкой, вызвать желание возвращать к ней неоднократно, учить отгадывать загадки.

 

Вечер

 

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика, работа с применением здоровьесберегающих технологий. Развлечение во второй младшей группе ИЗО «В гостях у красок» Цель: Закрепить знания детей в области изобразительного искусства. Доставить детям радость и удовольствие. Развивать внимание у детей. Поддерживать интерес к изодеятельности, желание играть в игры с изосодержанием.

 

 

Д.И по Р.Р. «Накроем стол к чаю» Цель: ввести в словарь детей названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих.

С Аминой, Аней Ч. Андреем

Настольно – печатные игры «Сложи матрёшку» - упражнять воспитанников в составлении целого предмета из двух, четырёх частей. Самостоятельная деятельность – побуждать воспитанников выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу; обратить внимание на взаимоотношения воспитанников, на выход из конфликтных ситуаций. 

 

Прогулка

Физическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

 

Наблюдение за птицами Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки. П.И. «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Игровое упражнение «Быстрей к своему цвету»

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

 

 

Трудовая деятельность. Насыпать корм для птиц в кормушки Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Четверг 16 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Бабочка». З.К.Р. подготовка к Об. грамоте.  Знакомство с Буковкой Цели: Познакомить детей с Буковкой закрепить навыки совместного произнесения нараспев имён детей в группе. П.И. «Дерево - кустик». Цели: Способствовать запоминанию детьми названий деревьев; развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать любознательность. Беседа по Экологии. «Что такое природа?»

Цель: дать детям понять, что природа – это наш общий дом.

 

Игровая ситуация «Аккуратный малыш» - побуждать воспитанников следить за своей осанкой во время приёма пищи; способствовать формированию основ культуры поведения за столом. С Аней Ч., Андреем.

Рассматривание альбома «Жили - были матрёшки» - приобщать воспитанников к рассматриванию рисунков в альбоме, побуждать их называть знакомые предметы. Настольно – печатные игры «Сложи матрёшку» - упражнять воспитанников в составлении целого предмета из двух, четырёх частей.

 

занятия

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

1. Физическая культура .По конспекту инструктора по физкультуре.

2.Речевое развитие. Развивать умение слышать речи взрослого специально интонируемый звук. Описание предметов одежды куклы Оли. П.С. Образовательные: Связная речь, учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ. Отвечать на вопросы законченным предложением; Развивающие развивать внимание, наблюдательность; совершенствовать умение слушать и отвечать на вопросы; развивать связную речь, память, способность к общению Воспитательные: воспитание бережного отношения к игрушкам, желания играть с ними. Здоровьесберегающие: следить за правильной осанкой детей на занятии. О.С. Ушакова занятие по развитию реи стр.42

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Наблюдение за елью. Цель. Формировать представление о ели, ее красоте. Ход наблюдения. Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд. Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

А платье то пушистое,

Зелёное, ветвистое!.(Ель)

Д.И. «Назови ласково» Цель. Упражнять детей в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму имён существительных. П.И. «Идите ко мне». Цели. Учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

«По ровненькой дорожке». Цели. Развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку.

 

Индивидуальная работа. Бросание шишек на дальность – упражнять в метании на дальность правой и левой рукой С Романом, Алёной, Эдиком.

 

Труд. Соберём веточки. Развивать любовь к физическому труду.

 

Работа перед

сном

 

ДИ по С.В. Игра «Назови свойства материалов» Цель: Учить определять название различных свойств материала, устанавливать отношения между материалом и его ощущением. Пальчиковая гимнастика «Помешаем, помешаем». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Вечер

 

Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Ходьба босиком по массажным коврикам. Хозяйственно-бытовой труд. Мытьё пластмассовых машин. Цели: Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, протирать тряпочкой насухо. Учить трудиться. Продолжать  учить вместе с воспитателем готовить и убирать  необходимое оборудование. Развивать желание закончить начатое дело.

«Дидактическая  игра «Гуси».

Цель: уточнить и закрепить произношение звука а, готовить детей к составлению текста – описания.

С Алёной, Аминой, Ваней З.

С.И: «Магазин игрушек» Цели:  Развивать разговорную речь; способствовать созданию радостного настроения у детей от совместных игр.

 

 

 

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за трудом дворника, оказание посильной помощи – воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать. П.И. «Лохматый пёс» - развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Д.И. «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Сорока-сорока», игровое упражнение «Поймай мяч».Д.И. « Скажи, какая». Цель. Учить подбирать прилагательные. П.И. «Воробушки и автомобиль». Цель. Закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки – догонялки». Цель. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальная работа «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Элей,

Родионом, Андреем.

 

Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель. Учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пятница 17 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Бабочка». «Комнатные растения, похожие на кустик» Цель: Познакомить детей, ещё с одной растительной группой - куст. Научить выделять из группы комнатных растений, похожие на куст. Продолжать учить различать растительные группы: дерево, трава, куст. 1. Наблюдения на прогулке за растительными группами: деревьями, кустиками. Беседа по иллюстрациям. «Хмурая осень». Цель: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить название и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает. П.И «Котенька-коток» Цели:  Упражнять детей в беге, приучать реагировать на звуковые сигналы. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. Д/и «Народные узоры» Цель: закреплять знания о народных игрушках, узорах.

Слушание песен: «Русские матрёшки» Цель: знакомить с народными песнями. С Родионом, Эдуардом.

Настольно – печатные игры: собираем пазлы, строим из мозаики фигуры

 

Занятия

Художественно-эстетическое развитие

1. Изобразительная деятельность (лепка). Сороконожка П.С. Образовательные: учить лепить образы живых существ, развивать способы лепки. Воспитательные: вызвать интерес к изображению живых существ; учить лепить выразительные образы живых существ (сороконожку) на основе валика  (цилиндра); Развивающие: развивать координацию движений рук, мелкую моторику; развивать творческое восприятие и воображение; Здоровьесберегающие: следить за правильной посадкой за столом. И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду стр.58

2. Мир музыки. По конспекту музыкального руководителя.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

У собаки есть сынок – добрый, ласковый щенок. Цель. Уточнить представление детей о названии детёныша собаки. Отметить особенности внешнего вида собаки, щенка, характерные движения, издаваемые звуки. Прививать чуткое, заботливое отношение к животным. Воспитатель привлекает внимание детей на гуляющую рядом собаку, щенка, которую выгуливает хозяин. Кто это? (Собака.) Как вы думаете, ей холодно? (Нет.) Почему собаке не холодно? (Собака, как и все животные тоже готовилась к зиме. Её туловище покрывается более густой и тёплой шерстью.) Какие части тела есть у собаки? (Голова, туловище, хвост, лапы, уши.) Как называются детёныши собаки? (Щенята.) Какие они на внешний вид? Как питаются? Какой звук издают? Д.И. «Раз, два, три, к дереву беги!» Цель. Учить различать деревья. П.И. «Бегите ко мне». Цель. Учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

«У медведя в бору». Цель. Учить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость

Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай. Цель: развивать ловкость. С Олей, Аней Д. Андреем

Трудовая деятельность.

Предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около неё. Цель: приучать к труду.

 

 

Работа перед сном

 

Приобщение детей к истокам Р.Н.К. Искусству. «Котик, котик, поиграй» Повторение потешки «Как у нашего кота». Дидактическое упражнение «Похвали котика». Игра с котенком в катушку на ниточке

 

 

Вечер

 

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика, работа с применением здоровьесберегающих технологий. Итоговое мероприятие: Игры с матрёшками. Цели формирование представлений детей о народных игрушках-матрешках, о народных промыслах и об устном народном творчестве.

Индивидуальная работа по физкультуре игровое упражнение «Найди своё место». Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве. С Викой, Машей К.

Игры со строительным материалом «Красивый домик для матрешки» Цели:  Вызвать интерес к постройке, показать разные варианты постройки.

 

Прогулка

Физическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

 

Осторожно, гололёд! Цель. Формировать знания детей о сезонном явлении – гололёд. Познакомить со свойствами льда. Учить находить причинно-следственные связи.

Ход наблюдения. Во время гололёда обратить внимание малышей, почему деревья кажутся «стеклянными»? Что за звон мы слышим? (Это на ветру звонко стучат покрытые ледяной коркой ветки.) Объяснить детям, что это приносит вред растениям, когда мокрый снег облепит ветки, его надо стряхивать, пока он не обледенел. Во время гололёда очень тяжело ходить. Почему? (Потому что лёд очень скользкий, гладкий.) А ещё какой? (Твёрдый.) По нему можно кататься на коньках.

Не идётся и не едется

Потому что гололедица.

Но зато отлично падается!

Почему ж никто

Не радуется?

Д.И. «Кто что делает?» Цель. Закреплять и расширять представления о действиях с предметами. П.И. «Наседка и цыплята». Цель. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Белые снежинки». Цель. Учить выполнять действия по указанию взрослого.

 

Игровое упражнение Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

С Элей, Родионом, Серёжей.

Трудовая деятельность. Собираем ветки в кучу. Цель: воспитывать желание выполнять простейшие поручения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На период с 20.11. 2023 по 24.11.2023.

Тема недели: «Папа, мама, я- дружная семья» Наша дружная семья.

Цель: формирование представлений детей о семье, о сходстве родственников.

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Понедельник 20 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Здравствуй»

Поможем зеленому другу. Цель: Продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям, закреплять знания о строении и функциях частей растения. Формировать понятие, что растение живое: оно растет. Продемонстрировать пересадку растения из маленького горшка в более просторный. Учить детей сравнивать предметы по величине, употреблять слова «больше», «меньше». Д.И. «найди такой же» Цель: закреплять знания детей о комнатных растениях. Учить узнавать растения по фотографии, картинке, модели. Учить объяснять свой выбор, сравнивая фото и объект. П.И.(хороводная) «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?» учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Беседа: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?» Цель: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем –либо из семьи.

КГН «Башмачки по местам». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить обувь возле кроватки, самостоятельно обуваться после сна.

С Аминой Андреем Серёжей.

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: формировать коммуникативные компетенции; учить корректно вести диалог, находить компромиссы.

.

 

Занятия

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

1. Физическая культура. (В группе) По конспекту инструктора по физкультуре.

2.Ребёнок открывает мир природы. Мытьё комнатных растений. П.С. Образовательные: формировать у детей знание о структуре трудового процесса. Воспитательные: воспитывать желание помогать взрослым. Развивающие: Развивать умение соотносить результат с целью. Здоровье сберегающие: следить за техникой безопасности. Добро пожаловать в экологию! О.А.Ворнкевич.стр.34

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

 

 

Тема. Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели. Формировать представление об осадках, вызывать эстетическое переживание от красоты снегопада, природы, радость от прогулки.

Ход наблюдения.

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят.

Какое небо? Что падает с неба? Почему летом шел дождь, а сейчас идёт снег? (Кругом лежит снег, холодно.) Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.) Д.И. «Что делает снег?». Цель. Развивать внимание, мышление; учить подбирать глаголы. П.И. «Устроим снегопад». Цель. Развивать двигательную активность.

«День — ночь». Цель. Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Развитие движений.

«Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. С Элей, Алёной. Родионом, Эдиком.

Труд. Сгребание снега с дорожек. Цели. Учить пользоваться скребком, лопатой. побуждать оказывать взрослым помощь.

 

Работа перед

сном

 

«Какие бывают фигуры» Цель: познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в парес уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал. Пальчиковая гимнастика «Деревья» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Здравствуй, лес, (Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы.) Дремучий лес, Полный сказок и чудес!

 

Вечер

 

Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Ходьба босиком по массажным коврикам. Х.Б.Т Обучение уборке игрушек. «Найди игрушке её место» Цель: Приучать убирать игрушки после игры на место, соблюдать порядок. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

«Совушка – сова» Цель: развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей. Учить двигаться под музыку и прекращать движение с её окончанием. С Машей, Викой, Аней. Ч.

СИ: «Дорожки для грузовика» Цель: развивать умения строить дорожки из кирпичиков; воспитывать бережное отношение к постройкам сверстников.

 

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за птицами. Цели. Продолжать наблюдение за птицами, их повадками. Ход наблюдения. Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Протянула я ладошку -

На ладони хлеба крошки.

Прилетали голубки

Смело брали хлеб с руки.

Важно рядышком гуляли,

Меж собою ворковали,

Все вели свою беседу,

Чтоб еще найти к обеду

Д.И. «Прилетели птицы». Цель. Уточнить представление о птицах. Активизировать словарный запас. П.И. «Раз, два, три — беги!». Цели. Упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

«Догони меня». Цели. Учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Индивидуальная работа. Цель: Прыжки на двух ногах вокруг дерева – упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

выше.

С Родионом, Эдуардом.

 

Труд. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Вторник 21 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Здравствуй». Беседа. «Семья» Цель: Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме. подвижная (хороводная) игра «Дождик» Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве. Беседа по ОЗОЖ: «Полезная и вредная пища.» Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

ДИ по Р.Р. «Накроем стол к чаю»

Цель: ввести в словарь детей названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих. Учить называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды. Дать обобщающее понятие «посуда».

С. Машей К. Алёной Ромой.

Строительная игра «Мебель для детского сада» Цель: развивать умение создавать модели различных предметов мебели; формировать интерес к действиям со строительным материалом

 

Занятия

Художественно-эстетическое развитие,

познавательное развитие

1. Мир музыки. По конспекту музыкального руководителя.

2. Народное декоративно-прикладное искусство. Украсим дымковскую уточку. П.С. Образовательные: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Развивающие: развивать умение радоваться за полученный результат; любоваться яркостью, красотой дымковской росписи.. Воспитательные:  воспитывать аккуратность, усидчивость; интерес к произведениям народных мастеров. Здоровье сберегающие: следить за правильной осанкой во время работы. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду стр. 76

 

Прогулка

 

Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за синичками. Цель. Познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.Ход наблюдения. Рассматривание внешнего вида. Посмотрите, какая у нее шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает. Как вы думаете, что больше всего любит синичка? Ребята, давайте покормим наших птичек. А кто мне скажет, почему нельзя крошить ржаной хлеб? (Для птиц это вредно).

С жёлтой грудкою летит -

Что это за птица?

Как наряден её вид!

Звать её - синица!

Малеев Алексей

Упражнение «Нарисуй след» (рисование на снегу веточкой). Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. Развивать наблюдательность, любознательность. П.И. «Снежная карусель». Цель. Упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом». Цель. Развивать координацию движений.

Индивидуальная работа: «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. С Андреем, Элей, Алёной.

 

Трудовая деятельность: Покормить птиц. Цель. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

 

 

Работа перед

сном

 

Социальные навыки; Эмоции: «Какое у меня настроение?» Цель: Учить понимать эмоции и чувства, выражать их с помощью мимики и жестов. Воспитывать дружбу и заботу друг о друге. Пальч/гимн. «Разминаем пальчики»- развитие мелкой моторики. Формирование основ гражданственности: Игра-ситуация «Будем добрыми расти»: Учить детей  делиться игрушками, вежливо обращаться с просьбой, уступать друг другу, оказывать помощь.

 

Вечер

 

Дыхательная гимнастика после сна «Сердитый ежик» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Хождение по массажным коврикам. Театрализованная игра: «Необычный парикмахер» Цель: вовлекать в игровую ситуацию; побуждать к импровизации в диалоге; вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей и отражать их в мимике, жестах и позах. П.И. «Сбей кеглю» Цель: развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора. Беседа: «Есть ли у животных семья, родители?» Цель: закрепить знания детей о животных, названиях детёнышей ;сделать вывод о том, что все животные рождаются маленькими, беспомощными и о них заботятся их мамы (у некоторых видов и папы).Развивать память, мышление, словарный запас.

Индивидуальная работа по речевому развитию. Формировать правильное произношение звука С Иваном З. Машей К. Ваней К.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом - Мытье конструктора.Цель: Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, протирать тряпочкой насухо. Учить трудиться. 

 

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

 

Тема. Наблюдение за снегопадом. Цель. Формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения.

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Агния Барто

Д.И. «Угадай, кто бежал?» Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность. П.И. «Снег кружится». Цель. Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры». Развивать двигательную активность. «След в след» Цель. Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение Брось мяч вверх и поймай -развивать ловкость.

С Машей Н, Ваней К.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек ото льда и снега. Цель. Закреплять навыки работы с лопатой.

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 

 

Среда, 22 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Вежливые слова». Наблюдение за рассаживанием цветка.
Цель: Познакомить детей с одним из способов размножения комнатных растений – делением куста (из одного растения – два). Уточнить знания о подземной части растения. Д.И. «Цветовод» Цель: Закреплять знания детей о строении и характерных особенностях внешнего вида растений, их названия. Учить составлять модели комнатных растений.

Поручения и совместная работа детей и воспитателя по пересадке остальных комнатных растений: набрать в горшочек земли, убрать инвентарь на место. П.И Птички в гнездышках» Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д.И по Р.Р. «Позвони маме/папе» Цель: уточнить знание детей об именах родителей, их работе; активизация активного словаря, использование вежливых слов в речи при разговоре с взрослыми. С Аминой, Софией, Андреем, Ваней..

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно находить выход из конфликтных ситуаций. Игры в настольно – печатные игры.

 

Занятия

Физическое развитие,

Художественно-эстетическое развитие

1.Сенсорные эталоны и познавательные действия. Группировка предметов по цвету. П.С. Образовательные: Продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него. Развивающие: Развивать логическое мышление. Закреплять умение различать и называть основные цвета : красный, синий, жёлтый, зелёный. Воспитательные: Воспитывать желание трудиться, доброту и отзывчивость. Л.Н. Коротковских. Развитие математических представленийстр.15

2. Физическая культура. По конспекту инструктора по физкультуре.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Следы на снегу. Цель. Вызывать интерес к окружающему миру. Учить определять следы: детские, взрослые, птиц. Ход наблюдения. Посмотрите, все вокруг засыпало снежком. Как будто Зима укрыла землю ровным белым одеялом. Но ведь мы знаем, что даже зимой разные звери гуляют по улицам. Собачки выходят на прогулку, белочки спускаются с деревьев поискать еду, птички переминаются с лапки на лапку в поисках крошек.

Ходят по участку, рассматривая разнообразные следы.

Исследование «Определи след»

Воспитатель обращает внимание на 2 следа (взрослого и ребенка).

- Чьи это следы? Здесь прошли 2 человека - взрослый и ребенок. Давайте сравним их следы (дети, сравнивая, приходят к выводу, что след взрослого человека больше, чем у ребёнка). Воспитатель (показывая на след): Я думаю, что эти следы принадлежат мальчику, который ходит в валенках. Посмотрите, какая подошва: гладкая, не рифлёная. Давайте посмотрим, какие следы оставляют ваши ножки. (Дети выполняют отпечатки своих сапог и рассматривают). А сейчас давайте посмотрим следы около нашей кормушки и угадаем, кто прилетает. Какие интересные следы, они похожи на крестики. (Дети рассматривают следы и называют знакомые). - Как вы думаете, почему эта цепочка прерывается? (птица улетела).

«Следы на снегу»

Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы-

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница-

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет.

Д.И. «Чей след». Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность.

П.И. «След в след» Цель. Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Помощь другу» Цель: совершенствовать навыки броска и ловли мяча двумя руками; умение сотрудничать и помогать своему товарищу; желание добиться положительного результата и оценки своей деятельности.. Артём, София, Родион.

 

Трудовая деятельность. Покормить птиц. Цель. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

 

 

 

Работа перед сном

 

Чт

ение художественной литературы.

Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

Цель

: знакомить детей с героями сказки, развивать слуховое восприятие текста, воспитывать любовь к русскому народному творчеству, побуждать выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях

.

Беседа «С кем ты живешь». Цель:

Совершенствовать знания о своей семье.

 

 

Вечер

 

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика, работа с применением здоровьесберегающих технологий.. С.р игра. «Дом» Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Индивидуальная работа по ИЗО. Учимся правильно и аккуратно обводить контур рисунка, работать с трафаретом Артём, Серёжа. Ярослав.

Наши добрые дела: подточить карандаши в центре Изо, расставить их по стаканчикам и перебрать рисунки- учить детей замечать непорядок, исправлять его, прививать трудолюбие.

 

Прогулка

Физическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

 

Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей

характерных особенностей кошки. Ход наблюдения. Мягонькие лапки,

А в лапках — цап-царапки. Обратить внимание детей на

настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У

кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует

— холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на

лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям,

как кошка лазает по забору, дереву выпуская когти. П.И. «Мыши и

кот». Цель: Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь

друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по

сигналу воспитателя. «По трудной дорожке». Цель: развивать

согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Игровое упражнение. «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. . С Эдиком, Родионом, Элей.

Трудовая деятельность. Собрать веточки, кормление птиц. Цель. . Сбор камней на участке. Цель: Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 

Четверг 23 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Улыбка». ЗКР Д/и «Лягушка, и лягушата» Цель: Развивать речевое внимание детей. Ход: Воспитатель делит детей на две группы: это большие и маленькие лягушки. Говорит: «Большие лягушки прыгают в пруд, плавают в воде и громко квакают: «Ква-ква» (дети имитируют, что плавают, и громко квакают). Маленькие лягушата тоже прыгают в пруд, плавают, тихонько квакают (дети имитируют действия и тихо квакают). Устали все лягушки и уселись на берегу на песочек». Затем дети меняются ролями, и игра повторяется. Подвижная игра: «Мамины бусы» Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого. Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Экология. Беседа о том, кто как зимует. Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых: медведь и еж зимой спят, у зайца и белки изменяется окраска и густота шерсти, зимующие птицы приближаются к жилью человека, синицы питаются личинками насекомых, семенами кустов, деревьев, снегири ягодами рябины, воробьи и голуби ищут крошки и остатки пищи на земле; насекомые спрятались под кору деревьев, рыбы опустились на дно рек, озер.

Привитие КГН «Чище умойся, воды не жалей. Будут ладошки снега белей-С Аней Ч., Андреем, Аней Д.

Самостоятельная игровая деятельность.

Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»- развивать дружеские чувства. Строительная игра: Строить дом. Цели: формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков; поощрять желание обыгрывать постройки; воспитывать желание общаться во время игрового действия.

 

занятия

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

1. Физическая культура. По конспекту инструктора по физкультуре.

2.Чтение художественной литературы. Малые фольклорные формы. Загадки, потешки. П.С. Образовательные: утонить представление о загадках, познакомить с жанром потешки. Заучить наизусть потешку «Котик». Развивающие: развивать умение слышать в реи взрослого специально интонируемый звук. Воспитательные: воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого и друг друга, воспитывать желание доброжелательно общаться друг с другом. Здоровьесберегающие: следить за правильной осанкой детей на занятии. О.С. Ушакова занятие по развитию реи стр.100.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Тема. У собаки есть сынок – добрый, ласковый щенок. Цель. Уточнить представление детей о названии детёныша собаки. Отметить особенности внешнего вида собаки, щенка, характерные движения, издаваемые звуки. Прививать чуткое, заботливое отношение к животным. Ход наблюдения. Воспитатель привлекает внимание детей на гуляющую рядом собаку, щенка, которую выгуливает хозяин. Кто это? (Собака.) Как вы думаете, ей холодно? (Нет.) Почему собаке не холодно? (Собака, как и все животные тоже готовилась к зиме. Её туловище покрывается более густой и тёплой шерстью.) Какие части тела есть у собаки? (Голова, туловище, хвост, лапы, уши.) Как называются детёныши собаки? (Щенята.) Какие они на внешний вид? Как питаются? Какой звук издают? Почему щенок смешной, забавный, милый? (Потому что у него короткие лапы и хвост, толстое туловище, он слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, но слух у него очень хороший, и он уже может выполнять несложные команды.

У щенка четыре лапы,

Ушки и забавный хвост.

Он пушистый и лохматый.

И прохожих лижет в нос.

Д.И. «Скажи какой?» Цель. Учить подбирать относительные прилагательные. П.И. «Пузырь». Цель. Учить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. «Лохматый пес» Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Труд. Украшение участка снежными куличиками - учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег, а полученными куличиками украшать участок. Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай. Цель: развивать ловкость.

Индивидуальная работа. «Попади в круг»

Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу. С Романом, Алёной.

 

Труд. Украшение участка снежными куличиками - учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег, а полученными куличиками украшать участок.

 

 

Работа перед

сном

 

ДИ по С.В.  «Назови свойства материалов» Цель: Учить определять название различных свойств материала, устанавливать отношения между материалом и его ощущением. Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»Цель: Развивать мелкую моторику рук. Дидактическая упражнение: «Мою маму зовут…»Цель: называть имена своих мам. Чтение стихотворения «Мамы разные нужны, мамы всякие нужны» Руссу В.

 

 

Вечер

 

Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Ходьба босиком по массажным коврикам. Хозяйственно-бытовой труд. Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Катей». Цели: Закрепить название предметов посуды, правила обращение к посуде (посуду нельзя ронять, она разбивается) воспитывать уважение к труду няни, бережное отношение к посуде. Беседа «Природа растения и животные Саратовской области» Цель: Знакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

«Веселый кубик»

Цель: Учить подражать звучанию голосов животных, используя возможности сил и тембра своего голоса. С Алёной, Аминой, Ваней З.

С.И: «Поликлиника».
Цель: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов; активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия..

 

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Осторожно, гололёд! Цель. Формировать знания детей о сезонном явлении – гололёд. Познакомить со свойствами льда. Учить находить причинно-следственные связи. Ход наблюдения. Во время гололёда обратить внимание малышей, почему деревья кажутся «стеклянными»? Что за звон мы слышим? (Это на ветру звонко стучат покрытые ледяной коркой ветки.) Объяснить детям, что это приносит вред растениям, когда мокрый снег облепит ветки, его надо стряхивать, пока он не обледенел. Во время гололёда очень тяжело ходить. Почему? (Потому что лёд очень скользкий, гладкий.) А ещё какой? (Твёрдый.) По нему можно кататься на коньках.

Не идётся и не едется

Потому что гололедица.

Но зато отлично падается!

Почему ж никто

Не радуется?

Д.И. «Кто что делает?» Цель. Закреплять и расширять представления о действиях с предметами. П.И. «Наседка и цыплята». Цель. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Белые снежинки». Цель. Учить выполнять действия по указанию взрослого.

 

Индивидуальная работа Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». Элей,

Родионом, Андреем.

 

 

Трудовая деятельность Расчистим дорожку от снега. Учить правильно пользоваться лопаткой. Воспитывать трудолюбие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 

 

Пятница 24 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Улыбка». Наблюдение Сравнение комнатного и садового растения (бархатцы, ноготки).
Цель: Закреплять понятия «комнатные и садовые растения». Учить сравнивать растения, устанавливать сходства и различия. Уточнить условия произрастания и жизни комнатных и садовых растений. Д/игра «что где растет?» цель: Учить классифицировать растения (цветы) на комнатные и садовые (полевые); узнавать и называть знакомые комнатные растения и садовые (полевые) цветы на иллюстрациях (фото).Индивидуальная работа с детьми (по 2 –3 чел.) По уходу за комнатными растениями. Уточнить правила ухода за комнатными растениями. Внесение дополнительных атрибутов (фартуков) Беседа по иллюстрациям: Беседа: «Как я помогаю маме», «Кем работают мои родители» Цели: обобщить и систематизировать представления детей о значимости родителей для каждого человека. П.И «Самолеты». Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу. С/р игра «Самолеты». Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Д.И. «Где кто живёт?» Цель: Расширять представления о животном мире, разделении на домашних и диких. С Родионом, Эдуардом. Алёной, Софией

 

Свободно творческая  деятельность по выбору детей - развивать творческую активность. Настольно–печатные игры. Сложи картинку

Цели: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

 

Занятия

Художественно-эстетическое развитие

1.Конструктивная детальность как заборчик превратился в загородку. П.С. Образовательные:  расширять опыт создания построек. Познакомить с новым способом конструирования заборчика. Развивающие: развивать наглядно-образное мышление, воображение Воспитательные: воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию построек. Здоровьесберегающие: следить за правильной посадкой за столом. И.А. Лыкова. Конструирование в детском саду 54.

2. Мир музыки. По конспекту музыкального руководителя.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Наблюдение за работой дворника. Цель: формирование первичных представлений о добре, расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду, желание помогать окружающим. Ход наблюдения.

Снега прошли немалые,

А все идут, идут...

Дворники усталые

Метут, метут, метут.

Гремят они лопатами

Под тучами лохматыми,

Метелками шуршат.

На улицах, на улках,

В дворах и закоулках,

Управиться спешат.

Д.И. «Узнай по голосу» Цель. Развивать слуховое внимание. Воспитывать умение внимательно слушать. П.И. «Снежная карусель». Цель. Упражнять в ориентировке на местности. «Жмурки». Цель. Учить быстро действовать при потере равновесия.

«Снег, снег кружится» Цель: Учить детей кружиться, развивать чувство ритма.

С Олей, Аней Д. Андреем,Аминой.

Труд: Сгребание снега для снежных построек. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

 

.

 

Работа перед сном

 

Приобщение детей к истокам Р.Н.К. Искусству: «Волк и семеро козлят» Цели: Знакомство со сказкой  «Волк и семеро козлят». Пальчиковая гимнастика: «Супчик для мамы и папы».

 

Вечер

 

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика, работа с применением здоровьесберегающих технологий. Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цели: формирование представлений детей о семье, о сходстве родственников. Аппликация « Подарок для мамы». Цели: Познакомить детей с праздником День Матери, изготовление подарка маме - открытки с аппликацией..

Индивидуальная работа по физкультуре игровое упражнение. «Прокати мяч  в воротца» Цель: отрабатывать умение попадать в цель, развивать глазомер.С Викой, Машей К. Родионом.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно находить выход из конфликтных ситуаций. Настольные игры: «Мозаика» Цель: закрепить знания цвета.

 

Прогулка

Физическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

 

Следы на снегу. Цель. Вызывать интерес к окружающему миру. Учить определять следы: детские, взрослые, птиц. Ход наблюдения. Посмотрите, все вокруг засыпало снежком. Как будто Зима укрыла землю ровным белым одеялом. Но ведь мы знаем, что даже зимой разные звери гуляют по улицам. Собачки выходят на прогулку, белочки спускаются с деревьев поискать еду, птички переминаются с лапки на лапку в поисках крошек.

Ходят по участку, рассматривая разнообразные следы. Исследование «Определи след»

Воспитатель обращает внимание на 2 следа (взрослого и ребенка).Чьи это следы? Здесь прошли 2 человека - взрослый и ребенок. Давайте сравним их следы (дети, сравнивая, приходят к выводу, что след взрослого человека больше, чем у ребёнка). Воспитатель (показывая на след): Я думаю, что эти следы принадлежат мальчику, который ходит в валенках. Посмотрите, какая подошва: гладкая, не рифлёная. Давайте посмотрим, какие следы оставляют ваши ножки. (Дети выполняют отпечатки своих сапог и рассматривают). А сейчас давайте посмотрим следы около нашей кормушки и угадаем, кто прилетает. Какие интересные следы, они похожи на крестики. (Дети рассматривают следы и называют знакомые).

Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы-

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница-

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет.

Д.И. «Чей след». Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность. П.И. «След в след» Цель. Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Упражнение «Нарисуй след» (рисование на снегу веточкой). Цель. Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. Развивать наблюдательность, любознательность.

. С Элей, Родионом, Серёжей.

Трудовая деятельность. Покормить птиц. Цель. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них

 

 

 

 

На период с 27.11. 2023 по 01.12.2023.

Тема недели: «Мир красоты» Разноцветный мир.

Цель: создания условий для обогащения чувственного опыта детей, их представлений об окружающем мире; выделение цветов в предметах окружающего мира.

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Понедельник 27 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Ветер». Наблюдения и труд в уголке природы. «Знакомство с бегонией»

Цель: Познакомить детей с комнатным растением бегонией и с его характерными признаками цветков и листьев. Учить сравнивать бегонию с травкой. Продолжать формировать интерес и бережное отношение к растениям. Игровая ситуация «Одежда для Вани и Тани». Цель: способствовать формированию представлений о демисезонной одежде, обуви и головных уборах. П.И. «Хоровод» учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

КГН. Чудо – чистота Цели: прививать навык – следить за своим внешним видом, мыть руки и лило, очищать одежду от загрязнений, пользоваться носовыми одноразовыми платочками при необходимости, учить быть опрятными и аккуратными. С Аней Ч, Андреем Элей.

 Игры с разрезными картинками. Рассматривание иллюстраций об осени, осенних деревьях. Цель: Развиваем речь, память, внимание..

 

Занятия

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

1. Физическая культура. (В группе) По конспекту инструктора по физкультуре.

2.Окружающий мир, ОБЖ. Знакомства со свойствами и качествами бумаги и ткани. П.С. Образовательные: Познакомить детей со свойствами бумаги: (непрочная, рвется, мнется, ее можно склеить) и ткани (прочная, ее трудно порвать, мнется меньше, чем бумага, ее можно сшить). Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам, особенно к книгам. Развивающие:  Развивать восприятие детей, умение активно использовать осязание, зрение, слух. Помогать им, обследовать предметы, выделяя их свойства, качества, цвет. Здоровье сберегающие: следить за правильной осанкой. Н.В. Алёшина. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью. Стр.27

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

 

 

 

 

 

 

 

«Падающий снег» Цель: формировать представление детей о зиме; познакомить с явлением природы – снегопад; способствовать развитию наблюдательности; вызывать радостное настроение от красоты зимней природы. Ход наблюдения. Воспитатель привлекает внимание детей к падающему снегу, читает стихотворение

Снегопад, снегопад,

Длился два часа подряд!

Был увидеть каждый рад

Белый сказочный наряд!

Какое время года наступило? Почему падает снег и холодно? Полюбоваться спокойно падающим снегом. Куда он ещё падает? Обратить внимание детей на то, что падающий снег блестит на солнце. Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложиться снег. Какого цвета снег? Рассмотреть красоту снежинок. На что похожи снежинки? Объяснить то, что они все разные, не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку, самую большую и самую маленькую. Что происходит со снежинками, когда они попадают на ладонь?

Д.И. «Какой снег». Цель: уточнить представления детей о свойствах снега. П.И. «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Развитие движений. «Ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать чувство равновесия; воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. С Элей, Алёной. Родионом, Эдиком.

Труд. Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. 

 

 

 

Работа перед

сном

 

ДИ по М.Р. «Кто за кем пришёл на праздник» Цель: формировать у детей представление о заслонении одних предметов другими. Уточнить представление о том, что большие предметы заслоняют меньшие, а меньшие не заслоняют больших; закреплять слова «больше», «меньше», «за, «перед»; познакомить со словом «заслонять».

 

Вечер

 

Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Ходьба босиком по массажным коврикам. Х.Б.Т. Протирание стульчиков. Учить протирать кукольную мебель с помощью тряпочки (крышку стола, сиденье стула, ножки, спинку, стенки, полки шкафчика). Продолжать учить намачивать тряпочку, отжимать, расправлять тряпочку. Учить вместе с воспитателем готовить и убирать оборудование. Воспитывать желание трудиться, стремление к порядку. Учить называть мебель, части мебели, слова действия.

«Как бегают зверята» Цель: Выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка.С Машей, Викой, Аней. Ч.

СИ: «Мебель для кукол»

Цели: развивать умения строить по образцу, используя детали разных цветов, анализировать постройку. Развивать стремление к игровому и речевому общению

 

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Тема: «Рядом с дворником шагаю, разгребаю снег кругом…»

Цель: показать детям значение и особенности трудовых дел дворника; воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивыми, с радостью приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения. Давайте поздороваемся с работником детского сада, который трудится на улице. Кто знает название его профессии?

- Обратите внимание на работу нашего дворника. Почему дворник чистит дорожки от снега? (Он старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы было, где детям играть, ходить мамам и папам.) Как выполняет свою работу дворник? (Дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой.)

Жалко дворника, в сугроб скоро превратится,

Ну а снег идёт, идёт, на асфальт ложится.

Дворник выбился из сил. Кто тут самый главный,

Со стихией на один бой ведет неравный?

Всё в округе занесло, словно белой ватой,

Только дворник всем назло – чиркает лопатой.

Воспитатель задает детям вопросы: Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.) Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки к входам в группы, собирает мусор.) Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)Д.И. «Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. П.И.«У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа. Цель: «Снежинки». Цель: учить детей кружиться, развивать чувство ритма.

С Родионом, Эдуардом.

 

Труд. Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Вторник 28 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Ветер». Беседа по ОЗОЖ: «Глаза - главные помощники человека». Формировать представление о необходимости бережного отношения к своим глазам (нужно правильно умываться, вытираться только чистым полотенцем; нельзя тереть их грязными руками, бросать песок в глаза и т. д.)Беседа с детьми на тем «Что нам осень подарила?»: Цель: упражнять в беге. Игра малой подвижности: «Пузырь» Цели: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

ДИ по Р.Р «Какая погода?» Цель: упражнять в образовании прилагательных, путём изменения уществительного; закрепление знаний детей о погодных условиях и природных изменениях. С. Машей К. Алёной Ромой.

Игры с разрезными картинками.

Рассматривание иллюстраций об осени, осенних деревьях. Цель: Развиваем речь, память, внимание.

Настольная- игра «Складные кубики» -тренировка усидчивости,

Дисциплинированности и умения доводить начатое до конца.

 

Занятия

Художественно-эстетическое развитие,

познавательное развитие

1.Мир музыки. По конспекту музыкального руководителя.

2.Изобразительная деятельность: (рисование). Град! Град!. П.С. Образовательные: Учить детей изображать тучу и град ватными палочками с изменением цвета и частоты размещения пятен (пятнышки на туче – близко друг к другу, град на небе – более редко, с просветами). Развивающие: Развивать чувство цвета и ритма, мелкую моторику рук. Развивать восприятие, внимание. Воспитательные: Воспитывать интерес к ярким явлениям природы и их отражению в изобразительной деятельности. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность. И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду стр. 52

 

Прогулка

 

Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Вызывать интерес к окружающему миру. Учить определять следы: детские, взрослые, птиц. Ход наблюдения. Посмотрите, все вокруг засыпало снежком. Как будто Зима укрыла землю ровным белым одеялом. Но ведь мы знаем, что даже зимой разные звери гуляют по улицам. Собачки выходят на прогулку, белочки спускаются с деревьев поискать еду, птички переминаются с лапки на лапку в поисках крошек.

Ходят по участку, рассматривая разнообразные следы.

Исследование «Определи след»

Воспитатель обращает внимание на 2 следа (взрослого и ребенка).

- Чьи это следы? Здесь прошли 2 человека - взрослый и ребенок. Давайте сравним их следы (дети, сравнивая, приходят к выводу, что след взрослого человека больше, чем у ребёнка). Воспитатель (показывая на след): Я думаю, что эти следы принадлежат мальчику, который ходит в валенках. Посмотрите, какая подошва: гладкая, не рифлёная. Давайте посмотрим, какие следы оставляют ваши ножки.

Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы-

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница-

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет.

Д.И. «Чей след». Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность. П.И. «След в след» Цель. Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга.

Индивидуальная работа: Упражнение «Нарисуй след» (рисование на снегу веточкой). Цель. Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. Развивать наблюдательность,

Любознательность. С Элей, Алёной, Артёмом.

 

Трудовая деятельность: Покормить птиц. Цель. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

 

 

Работа перед

сном

 

Социальные навыки; Д.И. «Комплемент» Цель: Дать представление о том, что такое комплимент. Учить выражать свои отношения к друзьям используя добрые слова. Пальч/гимн. «Одежда»- развитие мелкой моторики. Беседа «Что такое живая природа» Цель: формировать представления о понятии живой природы, расширять кругозор, обогащать словарь, развивать любознательность.

 

 

Вечер

 

Дыхательная гимнастика после сна « «Сердитый ежик» Цель: развитие плавного, длительного выдоха» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Хождение по массажным коврикам. Театрализованная игра: «превращение предмета» Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию. П.И. с правилами "Птичка в гнездышке" Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Д.И. «Моя мамочка» Цель: находить свою маму среди других людей; понимать и употреблять в активной речи имя существительное «мама»; имена прилагательные «красивая» «хорошая».

Индивидуальная работа по речевому развитию. «Чудесная коробка»

Цель: активизировать познавательное развитие детей. С Иваном З. Машей К. Ваней К.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом - Мытьё мелкого конструктора (2, 4 недели). Цель: Продолжать учить протирать детали крупного строителя с помощью тряпочки. Продолжать учить намачивать тряпочку, отжимать, расправлять на ладони, протирать деталь со всех сторон. Продолжать учить, вместе с воспитателем, готовить и убирать оборудование.

 

Прогулка

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

 

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Ход наблюдения: Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет.(Иней)

Стоят деревья в инее —

То белые, то синие.

Столбами синеватыми

Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее —

То белое, то синее.

П.И.: «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места; «Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе ;воспитывать смелость.

Индивидуальная работа: Развитие движений-перешагивание через препятствия.С Машей Н, Ваней К.

Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

 

 

 

 

 

 

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 

 

Среда, 29 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Ветер». «Уход за комнатными растениями» Цель: Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями. Д.И. «Времена года» Цель: соблюдать правила, вызывать радость от совместных игр с товарищами. Беседа. Как природа готовится к зиме. Цель: формировать представления о смене сезонов, осенних изменениях в природе, их значении. П.И. «Снег идёт»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

 

Д.И по Р.Р. «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования; развитие памяти. С Аминой, Аней Ч. Элей.

Рассматривание осенних

иллюстраций, беседа о красоте осени. Цель: развитие умения

замечать красоту осенней

природы. Игры с крупным строительным материалом.

Цель: учить создавать знакомые

постройки из кубиков,

формировать умение

сравнивать предметы по

различным параметрам.

 

Занятия

Физическое развитие,

Художественно-эстетическое развитие

1.Математические представления. Ориентировка во времени. Количество и счёт. Геометрические фигуры. П.С. Образовательные: Совершенствовать умения детей сравнивать два предмета по размеру: широкий - узкий. Развивающие: развивать у детей внимание, память, речь, творческое воображение, логическое мышление. Воспитательные: Воспитывать интерес к математике. Здоровье сберегающие: Создание оптимальных условий для всестороннего полноценного психофизического развития детей и укрепления их здоровья Е.В. Колесникова математика для детей 3-4 лет, стр 25.

2. Физическая культура. По конспекту инструктора по физкультуре.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Наблюдение за синичками. Цель. Познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

Ход наблюдения. Рассматривание внешнего вида. Посмотрите, какая у нее шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. П.И. «Снежная карусель». Цель. Упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом». Цель. Развивать координацию движений.

Нарисуй след» (рисование на снегу веточкой). Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. Развивать наблюдательность, любознательность.

«Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Артём, София, Родион.

 

Трудовая деятельность. Покормить птиц. Цель. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

 

 

Работа перед сном

 

Чтение художественной литературы. «Листопад» М. Пришвин. Цель. Воспитывать умение слушать новые стихи. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы. Учить детей читать наизусть потекши. «Отгадай мою загадку» Цель. Учить отгадывать загадки про осенние явления природы.

 

Вечер

 

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика, работа с применением здоровьесберегающих технологий.. С.р «Осенние покупки» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: продолжать вводить понятия «одежда», «обувь»; расширять знания детей о времени года – осень и его характерных особенностях.

Индивидуальная работа по ИЗО. «Осенние пазлы» (разрезные картинки)

Цель: развитие умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет, собрать целостную картинку предмета; формирование сообразительности, сосредоточенности. Артём, Серёжа. Ярослав.

Игры разрезными картинками. Рассматривание иллюстраций об осени, осенних деревьях. Цель: Развиваем речь, память, внимание. Настольная- игра «Складные кубики» -тренировка усидчивости, дисциплинированности умения доводить начатое до конца.

 

Прогулка

Физическое развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

 

Пешая прогулка вокруг детского сада «Прощание с осенью». Цель : закрепить знания детей о временах года. Учить называть приметы осени, обогащать словарный запас детей. Развивать внимание, память, мышление, двигательную активность. Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног П.И. «Гуси». Цели: Продолжать развивать умение ходить «гусиным шагом», продвигаться вперед на 3-4метра. «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Пройди по мостику» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

 

 

Трудовая деятельность. Наведем порядок на участке.

Цели: Приучать соблюдать чистоту и порядок на

участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дни недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 

 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности все помещения группы)

 

 

 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

работа

 

Четверг 30 ноября 2023 год

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Минутка вхождения в день «Ветер». З.К.Р. «Четвёртый лишний» Цель: развивать внимание, логическое мышление, умение классифицировать предметы по признакам (форма, размер, цвет и др.); связную речь, закрепить у детей полученные знания об окружающем; воспитывать умение играть по правилам. П.И. «Зайцы и волк» Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Беседа по Экологии. «Наш дом - природа» Цель: Дать детям понять, что природа – это наш общий дом, расширять знания детей о природе, продолжать формировать представление о роли природы в жизни человека, развивать кругозор, мышление, связанную речь, воспитывать заботливое отношение к природе. Предварительная работа: загадывание загадок, чтение художественной литературы.

Поручение «Помоги товарищу» Цель: учить видеть непорядок в одежде

товарища, предлагать

свою помощь. С Аней Ч., Андреем.

Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах. Цель; Развивать речь, память.

Коллекция «Подарки

осени» Цель: обогащать чувственный опыт детей

и умение фиксировать

его в речи. Деятельность в уголке сенсорике. (мозаика)

продолжать учить детей

собирать простые

изображения.

 

 

занятия

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

1. Физическая культура . По конспекту инструктора по физкультуре.

2.Речевое развитие. Развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения П.С. Образовательные: формирование умения составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; Развивающие:  Развивать связную речь, память, мышление. способность к общению. Воспитательные: Воспитывать дружеские и добрые отношения. Здоровьесберегающие: следить за правильной осанкой детей на занятии. О.С. Ушакова занятие по развитию реи стр.27.Описание внешнего вида куклы Оли.

 

Прогулка

Физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

«Беседа на прогулке о диких животных» Цель: Обобщить знания детей о диких животных (внешний вид, повадки, пища, жилище). Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, и их детенышей) Обогащение словаря признаков, глаголы словаря. Развивать целостность восприятия, внимание и зрительную память. Ход наблюдения: Дикие животные с человеком не живут, Постоянной помощи от него ждут.
А живут они в лесах, на горах, в лугах, в степях. На воде и подводой. В небесах и под землей. Сами пищу добывают, сами деток охраняют,
Строят прочное жилище, место сбора сами ищут.
По своим живут законам, их всем людям надо знать,
Чтобы не вредить животным надо их оберегать. Человек живет в доме, а дикие животные сами строят или находят себе жилище. Помогите правильно расселить животных. Куда помелим белку? Волка? Ежа.. Д.И. «Угадай, кто бежал?» Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность. П.И. «Снег кружится». Цель. Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры». Развивать двигательную активность.

«След в след» Цель. Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие.

Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай развивать ловкость. С Романом, Алёной.

 

Труд. Расчистка дорожек ото льда и снега. Цель. Закреплять навыки работы с лопатой.

 

Работа перед

сном

 

ДИ по С.В. «Разложи фигуры по местам!» Цели: Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Учить подбирать нужные формы разными методами. Пальчиковая гимнастика «Осень» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук СРИ «Прогулка в лес». Цель: знакомство с правилами безопасного поведения на природе, моделирование проблемных ситуаций.

 

Вечер

 

Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Ходьба босиком по массажным коврикам. Хозяйственно-бытовой труд. Протирание кукольной мебели Учить протирать кукольную мебель с помощью тряпочки (крышку стола, сиденье стула, ножки, спинку, стенки, полки шкафчика). Продолжать учить намачивать тряпочку, отжимать, расправлять тряпочку. Учить вместе с воспитателем готовить и убирать оборудование. Воспитывать желание трудиться, стремление к порядку. Учить называть мебель, части мебели, слова действия. Д.И. «Найди у себя в одежде четыре основных цвета», закреплять знания детей о четырёх основных цветах.

 

«Радуга» Цель: научить детей рисовать радугу, правильно называть ее цвета, помочь запомнить их расположение, развивать речь и словарный запас ребят.

С Алёной, Аминой, Ваней З.

С.И: «Куклы на прогулке»

Цель: продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение друг к другу, желание соблюдать нормы поведения; закреплять умение распределять роли; поощрять самостоятельность детей.

 

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Ход наблюдения. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Ветер гонит облака,

В тучу собирает.

Туча смотрит свысока,

Дождиком пугает.

Набрала она воды

Целое корыто,

Ждать нам от нее беды,

Пока солнце скрыто.

Потемнело все вокруг,

Будто ночь над нами,

Разрыдалась туча вдруг,

Горькими слезами.

Д.И. «Узнай по описанию» Цель: Учить отыскивать предметы по словесному описанию. П.И «Воробушки и кот». Цели. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. «Бегите ко мне». Цель. Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Индивидуальная работа.

Индивидуальная работа Игровое упражнение «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Элей, Родионом, Андреем.

 

 

Трудовая деятельность Подметём скамейки. Развивать навыки трудолюбия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НОЯБРЬ