Повышение вычислительных навыков на уроках математики | Глушкова Валентина Геннадьевна. Работа №339062. Номер работы: №339062

ПОВЫШЕНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ, КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ПРОЧНЫХ ЗНАНИЙ

Глушкова Валентина Геннадьевна, учитель математики

МБОУ «Кузбасская СОШ им. героя Советского Союза Н.А. Шорникова» Кемеровского муниципального округа

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к повышению вычислительных навыков на уроках математики. Описаны основные принципы и преимущества развития вычислительных умений как средства достижения прочных знаний.

Ключевые слова: вычислительные навыки, уроки математики, образовательные методики, прочные знания, математические способности, обучение.

Повышение вычислительных навыков на уроках математики является ключевым элементом для формирования прочных знаний и успешного освоения предмета. Развитие умений быстро и точно выполнять вычисления способствует не только улучшению математической грамотности, но и повышению общей уверенности учащихся в своих силах.

Одним из эффективных методов повышения вычислительных навыков является регулярное выполнение устных и письменных упражнений. Систематическая практика позволяет учащимся отработать основные арифметические операции до автоматизма, что существенно ускоряет процесс выполнения более сложных математических задач. Учитель может организовать ежедневные короткие тренировки, включающие задания на сложение, вычитание, умножение и деление. Например, использование математических диктантов, где учащиеся быстро записывают ответы на заданные примеры, способствует развитию быстроты и точности вычислений.

Использование ролевых игр и математических соревнований может значительно повысить интерес учащихся к математике и способствовать развитию их вычислительных навыков. Например, проведение математического турнира, в котором учащиеся соревнуются в решении арифметических задач на скорость, не только развивает навыки быстрого и точного выполнения вычислений, но и создает атмосферу здоровой конкуренции, что повышает мотивацию учащихся. Учителя могут организовать такие соревнования как внутри класса, так и на уровне школы, что также способствует повышению интереса к предмету.

Проектная деятельность с включением вычислительных задач также способствует развитию вычислительных навыков. В рамках проектов учащиеся могут применять свои знания в реальных ситуациях, что помогает им понять практическую ценность вычислений. Например, проект по планированию бюджета класса на экскурсию может включать задачи на расчет расходов, деление суммы на количество участников и другие финансовые вычисления. Это не только развивает математические навыки, но и учит детей применять их в повседневной жизни.

Групповые занятия и совместное решение задач помогают учащимся развивать вычислительные навыки через обмен опытом и коллективную работу. Работа в группах позволяет ученикам обсуждать различные подходы к решению задач, учиться друг у друга и получать помощь от более сильных в математике одноклассников. Например, проведение математических турниров, где команды соревнуются в решении задач на скорость и точность, способствует повышению интереса к предмету и развитию командного духа.

Использование дифференцированных заданий позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся и обеспечивать их оптимальную нагрузку. Учитель может разрабатывать задания разного уровня сложности, адаптированные к возможностям каждого ученика. Это позволяет всем детям работать в своем темпе и постепенно повышать уровень сложности задач по мере развития своих навыков. Например, более слабым учащимся можно предложить задачи на отработку базовых операций, тогда как более сильные могут решать сложные многошаговые задачи.

Одним из успешных примеров применения данных методик является использование математических марафонов и олимпиад, где учащиеся выполняют серию задач различной сложности. Такие мероприятия позволяют детям соревноваться друг с другом, демонстрировать свои навыки и получать признание за свои достижения. Учителя отмечают, что участие в подобных мероприятиях значительно повышает мотивацию и интерес учащихся к математике, а также способствует развитию их вычислительных умений.

В заключение, повышение вычислительных навыков на уроках математики является эффективным средством достижения прочных знаний и успешного освоения предмета. Систематическая практика, ролевые игры, проектная деятельность, групповые занятия и дифференцированные задания способствуют развитию математических способностей учащихся и повышению их интереса к предмету. Учителям следует активно внедрять эти методы в свою практику, чтобы обеспечить высокий уровень подготовки своих учеников и помочь им достичь успеха в учебе.

Список литературы

Данилов. И.К. Об игровых моментах на уроках математики // Математика в школе. – 2005.- №1 – 50с.

Федотова Л. Повышение вычислительной культуры учащихся // Математика в школе. - 2004. - №43 – 54с.