Познавательное развитие старших дошкольников в процессе подготовки к обучению в школе | Никанова Ольга Викторовна. Работа №344984. Номер работы: №344984

Познавательное развитие старших дошкольников в процессе подготовки к обучению в школе

Никанова Ольга Викторовна, воспитатель

МКДОУ «Детский сад №4 г. Облучье»

Аннотация. В статье рассматривается важность познавательного развития старших дошкольников в контексте их подготовки к обучению в школе. Описаны основные направления познавательной активности, такие как формирование умений решать задачи, развитие внимания, памяти и логического мышления. Приводятся примеры эффективных методов и приемов, которые способствуют успешной подготовке детей к школьному обучению, включая игру и проектную деятельность. Особое внимание уделяется роли воспитателя и взаимодействию с родителями.

Ключевые слова: познавательное развитие, старшие дошкольники, подготовка к школе, внимание, память, логическое мышление, воспитатель, проектная деятельность.

Подготовка старших дошкольников к обучению в школе – одна из важнейших задач дошкольного образования. Этот этап не ограничивается освоением базовых академических знаний, таких как счёт или чтение. Основной акцент делается на развитие познавательных процессов, которые становятся основой успешного обучения в школе. К таким процессам относятся внимание, память, мышление, воображение, способность к анализу и синтезу информации. Познавательное развитие играет ключевую роль в формировании у ребёнка готовности к систематическому обучению.

Одним из важных аспектов познавательного развития является формирование у старших дошкольников умения решать задачи, что способствует развитию логического мышления. Задачи могут быть как практическими, так и интеллектуальными, и их решение требует от ребёнка сосредоточенности и анализа. Например, воспитатель может предложить детям задачу на сортировку предметов по какому-то признаку (цвету, размеру, форме) или организовать игровую ситуацию, в которой дети должны найти решение проблемы, опираясь на правила. Такие упражнения развивают у детей способность думать последовательно и принимать взвешенные решения.

Игровая деятельность остаётся ведущей в этом возрасте, и именно через игру ребёнок осваивает многие познавательные навыки. Например, игры на развитие внимания могут включать в себя задания на нахождение отличий между двумя картинками, что тренирует способность к детализации и концентрации. Игры с памятью, такие как запоминание последовательности картинок или предметов, развивают зрительную и слуховую память. Важно, чтобы эти игры были разнообразными, учитывающими интересы детей и стимулирующими их самостоятельное участие.

Ещё одним важным направлением является развитие речи и коммуникативных навыков. В процессе подготовки к школе старшие дошкольники должны научиться ясно и точно выражать свои мысли, использовать предложения для описания событий и действий. Для этого воспитатель может организовать занятия, на которых дети будут составлять рассказы по картинкам, участвовать в обсуждениях и диалогах, развивая не только речевые навыки, но и способность к рассуждению.

Познавательное развитие детей тесно связано с развитием навыков самоорганизации и самоконтроля. Важно, чтобы дети учились планировать свои действия, соблюдать инструкции и выполнять задания в установленный срок. Например, в рамках проектной деятельности дети могут участвовать в коллективных проектах, где каждый член группы отвечает за определённую часть работы. Это учит их не только организовывать своё время, но и взаимодействовать с другими детьми, помогая формировать основы коллективной ответственности.

Проектная деятельность является одним из наиболее эффективных методов подготовки детей к школе. В процессе работы над проектами дети учатся исследовать окружающий мир, искать ответы на вопросы, делать выводы и представлять результаты своей работы. Например, в проекте «Времена года» дети могут изучать особенности природы в разное время года, наблюдать за изменениями погоды, собирать листья, вести дневники наблюдений и затем представлять свои результаты в виде рисунков или рассказов. Это помогает детям осваивать базовые исследовательские навыки, развивает их наблюдательность и способность к обобщению.

Также важно развивать у старших дошкольников умение планировать свои действия и прогнозировать результаты. Например, воспитатель может предложить детям задачу: построить башню из кубиков. В процессе выполнения задания дети учатся продумывать свои действия наперёд: сколько кубиков понадобится, какие именно формы лучше использовать. Такие упражнения помогают развивать не только пространственное мышление, но и способность к планированию, что является важным навыком в школе.

Познавательное развитие включает в себя также формирование навыков самооценки и анализа. Важно, чтобы дети учились оценивать свои действия, корректировать их в случае ошибок. Например, после выполнения задания воспитатель может предложить детям обсудить, что получилось хорошо, а что можно было бы сделать иначе. Это развивает у них критическое мышление и способность к саморегуляции.

Особую роль в подготовке детей к школе играет воспитатель, который не только организует процесс обучения, но и создаёт атмосферу, способствующую развитию познавательной активности. Важно, чтобы воспитатель учитывал индивидуальные особенности каждого ребёнка, поддерживал его интерес к познанию и помогал преодолевать трудности. Большую роль играет и взаимодействие с родителями. Совместные мероприятия, такие как семейные проекты или домашние задания, которые родители выполняют вместе с детьми, помогают укрепить связь между детским садом и домом, делают процесс подготовки к школе более эффективным и осмысленным для ребёнка.

В заключение, познавательное развитие старших дошкольников является важным аспектом подготовки к обучению в школе. Это сложный и многосторонний процесс, включающий в себя развитие внимания, памяти, мышления, речи и навыков самоорганизации. Использование игровых методов, проектной деятельности и индивидуального подхода помогает детям развивать необходимые навыки и формировать основы для успешного обучения в школе. Важно, чтобы воспитатели и родители активно взаимодействовали, поддерживая ребёнка на его пути к новым знаниям и открытиям.

Список литературы

Бабинова

Н.В.

, Воронина

Л.В.

Теоретико-

методологичесие

аспекты формирования предпосылок к учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста // Образование и наука. 2015. №5 (124). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologichesie-aspekty-formirovaniya-predposylok-k-uchebnoy-deyatelnosti-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta

(дата обращения: 25.09.2024).

Кириллова

В.И.

,

Толокнеева

Е.И.

, Козырева

С.Ф.

П

сихолого-педагогическая поддержка формирования мотивации к учению детей старшего дошкольного возраста

// Проблемы современного педагогического образования. 2022. №76-1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-podderzhka-formirovaniya-motivatsii-k-ucheniyu-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta

(дата обращения: 25.09.2024).

Насибуллина

М.К. Познавательное развитие дошкольников в контексте ФГОС // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего

возраста». 2015. №. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/poznavatelnoe-razvitie-doshkolnikov-v-kontekste-fgos

(дата обращения: 25.09.2024).

Утёмов

В.В.

,

Башлачёва

Т.П.

Виды учебных заданий для познавательного развития дошкольников // Концепт. 2023. №10. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/vidy-uchebnyh-zadaniy-dlya-poznavatelnogo-razvitiya-doshkolnikov

(дата обращения: 25.09.2024).