Правила безопасного поведения на дорогах | Лимина Елена Викторовна. Работа №348324

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ

Лимина Елена Викторовна, воспитатель

МБДОУ Детский сад № 7 г. Оха

Аннотация. В статье рассматривается важность формирования у детей дошкольного возраста знаний и навыков безопасного поведения на дорогах. Особое внимание уделяется роли воспитателя в организации обучения детей основам дорожной безопасности через образовательные и игровые формы работы. Описываются методы воспитания осознанного отношения к правилам дорожного движения, способствующие профилактике дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Ключевые слова: дорожная безопасность, дети дошкольного возраста, правила поведения, воспитатель, профилактика, осознанное поведение.

Формирование навыков безопасного поведения на дорогах — одна из важнейших задач, стоящих перед воспитателями, так как дети дошкольного возраста наиболее уязвимы в условиях дорожного движения. В этом возрасте дети ещё не обладают достаточным опытом и знаниями для того, чтобы оценивать дорожную ситуацию и реагировать на неё правильно и вовремя. Задача взрослых — научить ребёнка основным правилам дорожной безопасности, формируя у него осознанное и внимательное отношение к окружающей среде.

Дети 3-6 лет часто проявляют высокую активность, что может создавать дополнительные риски на дороге. Недостаточная концентрация внимания, импульсивные действия и отсутствие навыков прогнозирования последствий могут привести к опасным ситуациям. В этой связи ключевую роль играет воспитание у детей навыков безопасного поведения. Дети, которые осознают важность соблюдения правил дорожного движения, с большей вероятностью будут действовать предсказуемо и избегать опасных ситуаций.

Одной из первых задач воспитателя является создание у ребёнка представления о дорожной безопасности как о важном элементе повседневной жизни. Это требует систематической работы, направленной на знакомство детей с основными понятиями и правилами дорожного движения, такими как пешеходный переход, светофор, дорожные знаки, а также с ролями пешехода и водителя. Осознанное восприятие этих понятий позволит ребёнку постепенно осваивать модели поведения, необходимые для безопасного передвижения по улицам и дорогам.

Воспитатель должен учитывать, что процесс обучения дошкольников правилам поведения на дороге требует особого подхода, включающего различные виды деятельности. Педагогическая практика показывает, что игровой формат работы с детьми этого возраста наиболее эффективен для усвоения правил дорожного движения. Игры, инсценировки, сюжетно-ролевые занятия, где дети могут попробовать себя в роли пешеходов, водителей или регулировщиков, помогают им усваивать правила в ненавязчивой и доступной форме. Проживая через игру различные дорожные ситуации, дети учатся действовать осознанно, принимать правильные решения и соблюдать правила безопасности.

Значимым компонентом формирования навыков безопасного поведения является развитие у детей наблюдательности и внимания. Воспитатели могут способствовать этому, организуя прогулки, на которых дети наблюдают за дорожной ситуацией и обсуждают её с педагогом. Такие наблюдения помогают детям понять, как важно обращать внимание на дорожные знаки, светофоры и действия других участников движения. Регулярные беседы и обсуждения во время прогулок помогают закрепить знания и формируют у детей привычку быть внимательными в дорожной среде.

Эмоциональный отклик детей на дорожные ситуации также играет важную роль в их обучении. Важно, чтобы воспитатель не только рассказывал о правилах, но и показывал их значимость на конкретных примерах. Обсуждение с детьми различных ситуаций, таких как переход дороги на красный свет или бег по проезжей части, помогает развить у ребёнка понимание последствий несоблюдения правил. Эмоциональная вовлечённость детей в обсуждение помогает закрепить материал, так как они начинают воспринимать дорожные правила как важные и необходимые для сохранения собственной безопасности.

Немаловажным аспектом в воспитании навыков дорожной безопасности является пример взрослых. Дети часто копируют поведение своих родителей и воспитателей, поэтому соблюдение правил дорожного движения взрослыми — это важный элемент педагогического процесса. Воспитатель, который сам демонстрирует ответственное поведение на дороге, помогает детям понять, что соблюдение правил — это не только требование, но и общепринятая норма, которой следуют все участники движения.

Обучение правилам дорожного движения должно носить непрерывный характер и сопровождаться постоянным повторением и закреплением материала. Это особенно важно для детей дошкольного возраста, которые нуждаются в регулярных напоминаниях для формирования устойчивых навыков. Повторение правил в различных формах — в играх, беседах, на прогулках — помогает детям запомнить важные аспекты дорожной безопасности и применять их в повседневной жизни.

Помимо этого, воспитатель может включать в образовательный процесс элементы тематического творчества. Например, рисование на тему дорожной безопасности или создание макетов улиц и дорог позволяет детям наглядно представлять себе дорожную обстановку и закреплять полученные знания. Творческий подход к обучению помогает детям не только лучше усваивать информацию, но и развивает их познавательные способности и воображение.

Одним из эффективных методов обучения является организация специальных занятий, посвящённых правилам дорожного движения. Такие занятия могут включать просмотр обучающих мультфильмов, чтение книг о дорожной безопасности, а также беседы с приглашёнными специалистами, например, сотрудниками ГИБДД. Это позволяет детям познакомиться с реальными примерами и понять, как важно соблюдать правила для предотвращения опасных ситуаций.

Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста — это сложный, но крайне важный процесс. Воспитатель играет ключевую роль в обучении детей правилам дорожного движения, создавая условия для их безопасного и осознанного поведения на улице. Через игровые формы работы, регулярные беседы, наблюдения и творческие задания дети постепенно усваивают правила, учатся быть внимательными и осознают важность соблюдения безопасности на дороге. Систематический подход к обучению, поддержка со стороны родителей и пример взрослых способствуют эффективному усвоению детьми основ дорожной безопасности, что позволяет предотвратить возможные опасные ситуации в будущем.

Список литературы

1. Блинова Е. А. Формирование основ безопасного поведения на дорогах у детей старшего дошкольного возраста / Е. А. Блинова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 39 (434). — С. 202-205.

2. Воспитание безопасного поведения детей на дорогах / А. В. Станкевич, О. Н. Полянская, С. М. Горбачева [и др.]. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы X Междунар. науч. конф. (г. Казань, декабрь 2018 г.). — Казань : Молодой ученый, 2018. — С. 8-11.