Применение камней "Марблс" в работе учителя-дефектолога | Власова Елена Владимировна. Работа №344522

ПРИМЕНЕНИЕ КАМНЕЙ "МАРБЛС" В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

Власова Елена Владимировна, учитель-дефектолог

ГАУ АО ОРЦ ДИП С ОГР ВОЗМ

Аннотация. В статье рассматривается использование камней "Марблс" в работе учителя-дефектолога. Описаны методы и подходы, направленные на развитие мелкой моторики, координации движений и когнитивных навыков у детей с особыми образовательными потребностями. Приведены примеры упражнений, помогающих детям развивать зрительно-моторную координацию и решать задачи, связанные с восприятием формы, цвета и текстуры.

Ключевые слова: камни "Марблс", дефектолог, коррекционная работа, мелкая моторика, координация движений, когнитивные навыки, дети с особыми образовательными потребностями.

Камни "Марблс" — это один из инструментов, которые широко применяются в работе учителя-дефектолога для коррекции и развития различных навыков у детей с особыми образовательными потребностями. Эти камни представляют собой небольшие разноцветные стеклянные или пластиковые шарики, которые можно использовать для упражнений, направленных на развитие мелкой моторики, сенсорного восприятия и когнитивных способностей. Благодаря разнообразным формам, цветам и текстурам, камни "Марблс" позволяют детям улучшать координацию движений и стимулируют развитие восприятия.

Одним из основных преимуществ использования камней "Марблс" является их способность развивать мелкую моторику у детей. Упражнения, в которых детям предлагается перекладывать камни, сортировать их по цвету или размеру, способствуют развитию точности движений пальцев и кистей рук. Например, учитель-дефектолог может предложить детям задание собрать камни определённого цвета в отдельную коробочку или выложить узор на столе, что помогает детям улучшить координацию и точность движений. Эти задания не только развивают мелкую моторику, но и улучшают концентрацию внимания и усидчивость.

Кроме того, использование камней "Марблс" помогает развивать у детей зрительно-моторную координацию. Детям предлагается выполнять задания, которые требуют точного взаимодействия рук и глаз. Например, можно предложить ребёнку выложить из камней определённую форму или следовать нарисованному на бумаге узору, располагая камни по контурам. Такие упражнения помогают детям лучше координировать свои движения с тем, что они видят, что особенно важно для детей с нарушениями координации и восприятия пространства.

Также камни "Марблс" способствуют развитию у детей сенсорного восприятия. Учитель-дефектолог может предложить детям ощупывать камни, описывать их текстуру и температуру, что помогает развивать тактильную чувствительность и внимание к деталям. Например, можно провести упражнение на сортировку камней по ощущениям, где дети должны закрытыми глазами различать гладкие и шероховатые камни. Такие задания помогают детям лучше воспринимать тактильные сигналы и развивать сенсорную интеграцию.

Камни "Марблс" также могут использоваться для развития когнитивных навыков у детей. Учитель-дефектолог может предложить детям задачи на сортировку, классификацию и создание логических последовательностей. Например, дети могут группировать камни по цвету, размеру или форме, что развивает у них способность к логическому мышлению и анализу. Важным аспектом таких упражнений является то, что они стимулируют развитие абстрактного мышления и помогают детям лучше понимать классификацию объектов и их признаки.

Кроме того, камни "Марблс" могут использоваться для коррекции речи у детей с речевыми нарушениями. В процессе выполнения упражнений с камнями дети могут описывать свои действия, называть цвета и формы, что способствует развитию речевой активности и обогащению словарного запаса. Например, учитель-дефектолог может предложить детям игру «Назови цвет и форму», где дети должны подобрать камень определённого цвета и описать его характеристики. Это помогает развивать связную речь и стимулирует детей к активному использованию новых слов.

Таким образом, использование камней "Марблс" в работе учителя-дефектолога является эффективным методом для развития у детей мелкой моторики, зрительно-моторной координации, сенсорного восприятия и когнитивных навыков. Эти задания помогают детям лучше адаптироваться к обучению и развивают важные навыки, необходимые для их дальнейшего развития. Важно, чтобы учителя-дефектологи активно использовали этот инструмент в своей практике, предлагая детям разнообразные и интересные упражнения, которые способствуют их всестороннему развитию.

Список литературы

1. Драганчук, В. А. Использование камешков марблс в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ, имеющими тяжелые нарушения речи / В. А. Драганчук, Е. Н. Марухно. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Казань, январь 2018 г.). — Казань : Бук, 2018. — С. 23-24.

2. Климан Г.Б. Методическая технология внедрения камешков Марблс в работе с детьми с нарушениями речи в ДОО. М.: 2015. 201 с.