Применение нейротренажёров в работе с детьми дошкольного и школьного возраста | Смердева Надежда Викторовна. Работа №353234

Н.В. Смердева,

(педагог дополнительного образования,

МБУ ДО «ЦТиР «Планета талантов», г. Ачинск)

Применение нейротренажёров в работе с детьми дошкольного и школьного возраста

Ключевые слова: межполушарное взаимодействие, нейрогимнастика, нейродинамические упражнения

Работая с детьми, я часто замечаю, что многие из них сталкиваются с трудностями в области двигательной активности. У некоторых нарушены координация движений, они плохо справляются с прыжками, бегом, ловлей мяча, им сложно переключаться с одной деятельности на другую. Кроме того, нередко у таких детей отсутствует желание заниматься физической активностью. Как правило, подобные проблемы связаны с речевыми затруднениями разной природы, что указывает на недоразвитие межполушарного взаимодействия.

Чтобы преодолеть эти трудности, в традиционную программу занятий полезно внедрять элементы нейрогимнастики и нейроигр. Эти методы представляют собой не только физическую тренировку, но и своеобразную гимнастику для мозга. Они направлены на улучшение нейропластичности — способности нейронов и нейронных сетей адаптироваться под воздействием новой информации, сенсорных стимулов и других факторов окружающей среды.

Нейрогимнастические упражнения вовлекают в работу разные органы чувств, причём необычным способом и в разнообразных сочетаниях. Основная цель такой тренировки заключается в том, чтобы развивать способность мозга устанавливать связь между данными, получаемыми через различные анализаторы, формируя новые нейронные пути.

Главная особенность нейрогимнастических методик — постоянное изменение и усложнение стандартных действий, что даёт мозгу возможность находить нестандартные решения для привычных задач.

Целями нейрогимнастической практики являются:

гармонизация работы обоих полушарий головного мозга;

совершенствование мелкой моторики;

повышение уровня координации и ловкости;

укрепление памяти и внимания;

развитие речи и мыслительных способностей.

Основные принципы выполнения упражнений включают:

использование нескольких органов чувств одновременно;

фокусирование внимания на ранее незаметных аспектах окружения;

изменения в маршрутах выполнения движений;

регулярность тренировок.

Нейрогимнастика состоит из простых и увлекательных упражнений и игр, которые способствуют улучшению взаимодействия между правым и левым полушариями мозга, а также развивают гармоничное сотрудничество тела и ума. Для полноценного развития важно, чтобы мозг правильно обрабатывал всю поступающую информацию, и в этом могут помочь нейродинамические упражнения.

Примеры упражнений

Игры с мячом-скакуном.

Мяч-скакун подходит для индивидуальных, парных и групповых занятий. Он предназначен для улучшения зрительно-моторной координации, межполушарного взаимодействия и формирования чувства ритма. Регулярные занятия с ним улучшают внимательность, усидчивость, крупную и мелкую моторику, раскрепощают кисть руки, тренируют зрение, зрительное внимание и фонематический слух.

Нейроигра

«Ходьба».

Для выполнения этого упражнения можно использовать различное спортивное оборудование: дорожки, мостики, специальные коврики или координационные лестницы.

Балансир для детей.

Занятия на балансире полезны для развития ловкости и чувства равновесия. Они активизируют мозжечок, отвечающий за эмоциональное состояние, интеллектуальные функции, координацию движений, память, речь и поддержание баланса. Занятия на балансире:

развивают общую координацию;

укрепляют мышцы всего тела;

стимулируют

мозговую активность;

формируют чувство равновесия.

Нейроскакалка

.

При использовании

нейроскакалки

одна нога выполняет вращательное движение, а другая — прыжковое. Такой подход стимулирует мозжечок, межполушарное взаимодействие, концентрацию и внимательность, тренирует равновесие, координацию движений и вестибулярный аппарат. Кроме того, этот тренажёр отлично подходит для

кардионагрузок

.

Кинезиологические

упражнения.

В начале общего комплекса упражнений можно добавить одно-два

кинезиологических

упражнения, сопровождая их чтением стихов.

Нейрография

.

Включив

нейрографию

в занятия, можно добиться психологической разгрузки. Для этого не требуются навыки рисования; главное — задействовать мелкую моторику рук, связанную с нейронными сетями мозга.

Нейрографическое

рисование создаёт новые нейронные связи, что позитивно влияет на мышление.

Таким образом, применение нейротренажёров в образовательном процессе помогает детям гармонично развиваться, улучшая физические и когнитивные способности.

Начало формы