Применение современных образовательных платформ для изучения истории в старших классах | Бусел Светлана Яковлевна. Работа №340410

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ В СТАРШИХ КЛАССАХ

Бусел Светлана Яковлевна, учитель истории

ГБУ ОО ЗО СОШ № 4 г. Токмак

Аннотация. Статья посвящена использованию современных образовательных платформ в преподавании истории в старших классах. Автор утверждает, что такие платформы позволяют сделать обучение более доступным, интерактивным и интересным, что способствует улучшению усвоения материала и повышению мотивации учащихся.

Ключевые слова: современные образовательные платформы, история, онлайн-обучение, интерактивные уроки, мультимедийные материалы.

В современном мире технологий образование становится всё более доступным и интерактивным благодаря развитию обучающих платформ. Одной из важных областей, в которой эти платформы могут применяться, является изучение истории в старших классах школ.

С развитием современных технологий образовательные платформы стали широко применяться в обучении истории старшеклассников. Исследования показывают, что использование онлайн-курсов и виртуальных учебных инструментов способствует улучшению усвоения материала учениками и повышает их мотивацию к изучению предмета.

Эволюция образовательных платформ от традиционных учебников и лекций к интерактивным онлайн-курсам позволяет школьникам получать доступ к углублённым знаниям и стимулирует самостоятельное обучение. Онлайн-уроки предлагают разнообразные форматы материалов, интерактивные задания, тестирование и возможность общения с преподавателями и товарищами.

Такой подход делает процесс обучения более увлекательным, помогает развивать критическое мышление и создаёт условия для глубокого понимания исторических событий. В итоге, использование современных образовательных платформ способствует эффективному и интересному изучению истории в старших классах.

Инновационные учебные инструменты предлагают ряд преимуществ при изучении истории в старшей школе. Один из главных плюсов – доступ к обширным историческим ресурсам из различных источников, что позволяет учащимся получить более полное и разностороннее представление о прошлом. Кроме того, использование интерактивных учебных материалов способствует активизации учащихся и повышению их мотивации к изучению предмета. Ученики могут также взаимодействовать друг с другом и обсуждать изучаемый материал, что способствует формированию навыков работы в коллективе.

Современные образовательные платформы предоставляют старшеклассникам уникальные возможности использования интерактивных приёмов для изучения истории. Такие инструменты как интерактивные карты, временные шкалы, видеоуроки и онлайн-квизы делают занятия более увлекательными и запоминающимися. Например, с помощью интерактивных карт ученики могут исследовать географические особенности и исторические события различных регионов мира. Видеоуроки и анимации позволяют старшеклассникам более наглядно представить происшествия прошлого. А проведение онлайн-квизов после урока помогает им укрепить знания и проверить своё понимание материала. Такие интерактивные инструменты не только сделают изучение истории более интересным, но и улучшат усвоение учебного материала у старшеклассников.

Для эффективного использования современных образовательных платформ в изучении истории в старшей школе необходима адаптация учебного материала под формат онлайн-обучения. Ключевыми аспектами адаптации являются: разработка интерактивных онлайн-уроков с использованием мультимедийных материалов, создание заданий и тестов для самопроверки, организация онлайн-дискуссий и форумов для обсуждения исторических событий. Важно также обеспечить доступ к дополнительным источникам информации, например, к онлайн-библиотекам и архивам. Адаптированный учебный материал позволит старшеклассникам более эффективно изучать историю в онлайн-формате, делая процесс обучения более интересным и доступным.

Для оценки эффективности использования современных образовательных платформ в учебном процессе необходимо учитывать несколько ключевых аспектов. Важно проводить регулярное сравнение успеваемости учеников, изучающих историю с использованием такого метода, и тех, кто изучает предмет традиционными приёмами. Также следует учитывать обратную связь от учеников и педагогов на предмет удобства, понятности и полезности платформ в учебном процессе. Необходимо также проводить анализ данных об активности учащихся и их успехах в освоении материала. Кроме того, оценку эффективности стоит проводить с учётом сравнения времени, затраченного на изучение курса через платформу и традиционными занятиями. Все эти факторы важны для измерения того, насколько современные образовательные платформы способствуют эффективному изучению истории в старших классах.

Таким образом, использование инновационных учебных платформ в преподавании истории в старшей школе может сделать процесс обучения более эффективным и увлекательным. Для достижения наилучших результатов важны адаптация учебного материала под формат онлайн-обучения, использование интерактивных инструментов и проведение оценки эффективности данной технологии.

Список литературы

Белослудцева

В. В. Методика преподавания истории. Пермь,

Пермский государственный национальный исследовательский университет.

2021. 88 с.

Долгина Т. Г. Современный урок истории как основная форма

реализации требований ФГОС // Молодой ученый. 2015. № 13 (93). С. 627-629.

Репинецкая

Ю. С. Применение интерактивных технологий на

уроках истории в старших классах // СНВ. 2014.

№4 (9).