Применение современных педагогических технологий в преподавании русского языка и литературы | Гостева Марина Сергеевна. Работа №340261

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФГОС

Гостева Марина Сергеевна, учитель русского языка и литературы

ГБУ ОО ЗО «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Васильевка

Аннотация. Статья рассматривает применение современных педагогических технологий в преподавании русского языка и литературы в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). Описаны основные подходы и методики, способствующие повышению качества обучения и развитию ключевых компетенций у учащихся. Приведены примеры эффективного использования данных технологий на уроках русского языка и литературы. Даны рекомендации для педагогов по внедрению этих методов в образовательный процесс.

Ключевые слова: педагогические технологии, русский язык, литература, ФГОС, обучение, компетенции.

Переход на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) влечет за собой необходимость внедрения новых педагогических технологий, направленных на развитие у учащихся универсальных учебных действий, критического мышления и навыков самостоятельной работы. Преподавание русского языка и литературы, как важнейших гуманитарных дисциплин, требует применения таких методов, которые не только обеспечивают глубокое усвоение знаний, но и способствуют формированию личности ученика, его коммуникативных и аналитических способностей.

Одной из ключевых технологий, используемых в преподавании русского языка и литературы, является технология деятельностного подхода. Она предполагает активное участие учащихся в учебном процессе, где они не только получают знания, но и учатся применять их на практике. На уроках литературы, например, может быть использована технология анализа художественного текста, где учащиеся разбирают произведение, анализируют характеры персонажей, выявляют авторскую позицию и учатся выражать свои мысли в письменной и устной форме.

Проектная деятельность также является важным инструментом в условиях реализации ФГОС. Этот метод позволяет интегрировать знания по разным предметам, развивать творческие способности и умение работать в команде. Например, учащиеся могут создавать проекты на темы, связанные с анализом литературных произведений или исследованием языковых явлений, что способствует углубленному изучению материала и развитию исследовательских навыков.

Интерактивные технологии, такие как использование цифровых образовательных ресурсов, также играют значительную роль в преподавании русского языка и литературы. Они позволяют сделать учебный процесс более динамичным и увлекательным. Например, использование интерактивных досок, онлайн-тестов, мультимедийных презентаций и видеоматериалов способствует лучшему усвоению теоретического материала и его практическому применению. Это также позволяет адаптировать учебный процесс под индивидуальные особенности каждого ученика.

Метод кейсов, который все чаще применяется в обучении, особенно эффективен при изучении таких сложных тем, как анализ литературных произведений или грамматические правила. Учитель предлагает ученикам реальные или гипотетические ситуации, связанные с предметом изучения, и задает вопросы, требующие анализа, аргументации и выработки решений. Этот метод развивает у учащихся критическое мышление, умение логически рассуждать и отстаивать свою точку зрения.

Дифференцированный подход к обучению позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся, их способности и уровень подготовки. Учитель может варьировать задания по уровню сложности, предоставляя более сложные задачи для учащихся с высоким уровнем подготовки и облегченные варианты для тех, кто испытывает трудности. Это способствует созданию комфортной образовательной среды, где каждый ученик может достичь успеха.

В заключение следует отметить, что применение современных педагогических технологий в преподавании русского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС позволяет не только повысить качество образования, но и развить у учащихся необходимые для жизни компетенции. Внедрение деятельностного подхода, проектной деятельности, интерактивных технологий и метода кейсов способствует более глубокому и осмысленному усвоению материала, формированию навыков самостоятельной работы, критического мышления и умения работать в команде.

Список литературы

Полтава,

И.

И., Козлова,

Г. И

.

- «Современные педагогические технологии на современном уроке» /

Составители: И. И. Полтава, Г. 

И.

Козлова - Златоуст: Изд-во ММЦ № 000, 2009 г. –

стр.35.

Репина, И. Г. Современный урок русского языка в условиях введения ФГОС / И. Г. Репина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 7 (402). — С. 195-197.