Применение технологии проектной деятельности в развитии детей дошкольного возраста | Головина Ирина Валентиновна. Работа №342706

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Головина Ирина Валентиновна, воспитатель

Филиал МБОУ «Самковская СОШ» «Детский сад п. Берёзовка»

Аннотация. В статье рассматриваются основные подходы к применению проектной технологии в образовательной деятельности с дошкольниками, её преимущества для личностного, интеллектуального и социального развития детей. Приводятся примеры проектов и рекомендации по их успешной реализации в условиях дошкольных образовательных учреждений.

Ключевые слова: проектная деятельность, дошкольное образование, развитие детей, сотрудничество, самостоятельность, коллективная работа, воспитание.

Проектная деятельность становится всё более востребованным методом обучения в системе дошкольного образования. Это связано с её способностью не только развивать когнитивные и социальные навыки детей, но и формировать их готовность к самостоятельному решению задач, умение работать в команде и приобретать практические знания через активное участие в учебном процессе. Основная цель проектной деятельности в дошкольном возрасте – не просто передать знания, а создать условия для всестороннего развития ребёнка, привлекая его внимание к актуальным для него вопросам.

Проектная деятельность организуется таким образом, чтобы каждый ребёнок был вовлечён в процесс: от постановки целей до их достижения. Это не просто выполнение учебного задания, а полноценный опыт, который учит детей сотрудничать, планировать и оценивать свои усилия. Одним из важных преимуществ проектного подхода является его многоаспектность, позволяющая гармонично развивать интеллектуальную, эмоциональную и творческую сферы ребёнка.

Применение проектной технологии начинается с выбора темы, которая интересна детям и соответствует их возрастным возможностям. Темы могут быть разнообразными: от изучения окружающего мира до решения социальных вопросов. Например, в старшей группе можно организовать проект «Наш детский сад», в рамках которого дети узнают, как устроена их образовательная среда, кто работает в детском саду и как организована жизнь в нём. Проект может включать экскурсии, интервью с сотрудниками детского сада и создание макета или коллажа.

После выбора темы воспитатель помогает детям сформулировать цели и задачи проекта. Очень важно, чтобы задачи были понятны каждому ребёнку и не вызывали трудностей в их выполнении. На этом этапе необходимо также планировать временные рамки и распределять обязанности между участниками проекта. Проектная деятельность всегда предполагает командную работу, и воспитателю важно следить за тем, чтобы все дети были вовлечены в процесс и чувствовали свою значимость.

В ходе реализации проекта дети учатся проявлять инициативу и ответственность. Они активно взаимодействуют друг с другом, принимают решения, делятся идеями, что способствует развитию коммуникативных навыков. Например, в рамках проекта «Овощи и фрукты» дети могут изучать, какие фрукты и овощи растут в разное время года, почему они полезны для здоровья, а также сделать совместную выставку с собственными рисунками или поделками.

Завершающим этапом любого проекта является его презентация. На этом этапе дети представляют результаты своей работы – это могут быть как творческие работы (рисунки, поделки), так и устные доклады, рассказы о том, чему они научились в процессе работы. Презентация помогает развить у детей навыки самовыражения и уверенности в себе. Важно, чтобы воспитатель создал поддерживающую атмосферу, где каждый ребёнок чувствует себя успешным.

Одним из ключевых моментов проектной деятельности является её положительное влияние на личностное развитие детей. Дошкольники учатся не только приобретать знания, но и самостоятельно их применять, что способствует формированию критического мышления и креативности. Кроме того, участие в коллективной деятельности способствует развитию таких качеств, как уважение к другим, терпение, умение слушать и договариваться.

Внедрение технологии проектной деятельности в систему дошкольного образования помогает создать условия для формирования у детей навыков, которые будут полезны им на протяжении всей жизни. Это также позволяет воспитателю гибко подходить к организации учебного процесса, учитывая интересы и потребности детей. Важно отметить, что успех проектной деятельности во многом зависит от взаимодействия воспитателя и детей, а также от создания доверительной и творческой атмосферы в группе.

Таким образом, проектная деятельность является мощным инструментом, способствующим всестороннему развитию ребёнка дошкольного возраста. Она позволяет сделать процесс обучения увлекательным и осмысленным, ориентированным на практические результаты, которые дети могут увидеть и оценить. Воспитатели, применяющие данный метод, способствуют созданию у детей позитивного опыта взаимодействия с окружающим миром, закладывая основы для успешного обучения в дальнейшем.

Список литературы

Ковыляева

Л. А., Третьякова Н. И. Использование технологии проектной деятельности в обучении дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 167–175.

Половникова

Н.Л. Технология проектной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста: Методическая разработка. – Йошкар-Ола: ГБУ ДПО Республики Марий Эл «Марийский институт образования», 2019. – 28 с.