Приобщение школьников к народной художественной культуре на уроках изобразительного искусства | Харитонов Андрей Михайлович. Работа №341423

ПРИОБЩЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ К НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Харитонов Андрей Михайлович, преподаватель,

МОУ ДО ДШИ г. Переславля-Залесского

Аннотация. В статье рассматриваются методы приобщения школьников к народной художественной культуре на уроках изобразительного искусства. Обсуждаются способы интеграции элементов народного творчества в образовательный процесс, а также их влияние на развитие у учащихся чувства национальной идентичности, уважения к традициям и культурному наследию. Приводятся примеры успешного использования народного искусства в учебной программе, направленные на развитие творческих способностей и эстетического восприятия у школьников.

Ключевые слова: народное искусство, художественная культура, изобразительное искусство, национальная идентичность, традиции, культурное наследие.

Приобщение школьников к народной художественной культуре на уроках изобразительного искусства играет важную роль в формировании у детей чувства национальной идентичности и уважения к культурным традициям. Народное искусство, как часть культурного наследия, отражает ценности, мировоззрение и эстетические идеалы народа. Оно является неотъемлемой частью образовательного процесса, направленного на воспитание гармонично развитой личности.

Интеграция элементов народного искусства в учебную программу по изобразительному искусству позволяет учащимся не только знакомиться с историей и культурой своего народа, но и развивать творческие способности, изучая уникальные техники и стили, характерные для народного творчества. Например, при изучении темы "Народные промыслы" школьники могут познакомиться с такими видами искусства, как хохломская роспись, гжель, дымковская игрушка, изучить их историю и особенности. Это способствует развитию у детей чувства гордости за культурное наследие своей страны и формированию уважительного отношения к традициям.

На уроках изобразительного искусства особое внимание уделяется изучению орнамента и узора, которые являются важными элементами народного искусства. Школьники могут научиться создавать композиции, основанные на традиционных мотивах, используя характерные для народного творчества элементы и цветовые решения. Например, учащиеся могут работать над созданием декоративных панно, вдохновленных народными орнаментами, или создавать свои собственные изделия, используя методы, заимствованные из народных промыслов. Это не только развивает их художественные навыки, но и помогает лучше понять символику и смысл, заложенные в народном искусстве.

Важным аспектом приобщения школьников к народной художественной культуре является изучение мифологии и фольклора, которые тесно связаны с народным творчеством. Преподаватели могут использовать сказки, былины и легенды в качестве источников вдохновения для творческих работ учащихся. Например, при изучении темы "Образ в сказке" школьники могут создать иллюстрации к русским народным сказкам, используя традиционные образы и мотивы. Это помогает детям лучше понять культурные корни своего народа и выразить их через художественное творчество.

Методы приобщения школьников к народной художественной культуре также включают участие в различных конкурсах и выставках, посвященных народному искусству. Такие мероприятия позволяют учащимся не только продемонстрировать свои работы, но и увидеть творчество других, обменяться опытом и идеями. Например, участие в конкурсе декоративно-прикладного искусства может стать важным этапом в творческом развитии учащихся, стимулируя их интерес к изучению и освоению народных техник.

Интеграция народного искусства в уроки изобразительного искусства способствует развитию у школьников эстетического восприятия, художественного вкуса и уважения к культурному наследию. Преподаватели могут организовывать экскурсии в музеи народного искусства, встречи с мастерами народных промыслов, что помогает детям глубже понять и почувствовать ценность традиционного искусства. Это также способствует развитию межкультурного диалога и толерантности, так как изучение народной культуры разных регионов и народов помогает расширить кругозор и воспитать уважение к культурному многообразию.

В заключение можно сказать, что приобщение школьников к народной художественной культуре на уроках изобразительного искусства является важной задачей педагогов. Этот процесс способствует формированию у детей чувства национальной идентичности, уважения к культурным традициям и ценностям, а также развивает их творческие способности и эстетическое восприятие. Народное искусство, как неотъемлемая часть культурного наследия, помогает школьникам лучше понять и сохранить культурные традиции, передавая их из поколения в поколение.

Список литературы

1. Амиржанова А.Ш. О роли традиционного народного искусства в образовательном процессе // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 11-1. – С. 52-54

2. Кузьмина У. М., Оконешникова Н. В. Приобщение младших школьников к народной художественной культуре на уроках изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 26–27.