Проблемы обучения изобразительному искусству в современной общеобразовательной школе | Мой кабинет. Работа №346644

ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Усачева Ольга Александровна, учитель ИЗО

ГБОУ г. Москвы «Школа № 2070 имени Героя Советского Союза

Г.А. Вартаняна»

Аннотация. В статье рассматриваются проблемы обучения изобразительному искусству в современной общеобразовательной школе. Описываются основные трудности, с которыми сталкиваются учителя и учащиеся, а также предлагаются возможные пути решения этих проблем. Особое внимание уделяется важности развития творческих способностей и креативного мышления у детей.

Ключевые слова: изобразительное искусство, общеобразовательная школа, обучение, проблемы, творческие способности, креативное мышление.

Современное обучение изобразительному искусству в общеобразовательной школе сталкивается с рядом проблем, которые мешают полноценному развитию творческих способностей учащихся. Одной из основных трудностей является недостаток времени, выделяемого на уроки искусства в школьной программе. В результате учителя не всегда успевают глубоко погружать детей в изучение различных техник и направлений, что ограничивает их творческое развитие.

Ещё одной значимой проблемой является нехватка материально-технической базы. В многих школах отсутствуют необходимые материалы и инструменты для занятий изобразительным искусством. Это ограничивает возможности для проведения полноценных практических занятий и экспериментов с различными художественными техниками. Например, недостаток красок, кистей и качественной бумаги может существенно снизить уровень обучающего процесса.

Одним из путей решения этих проблем является интеграция изобразительного искусства с другими предметами и использование межпредметных связей. Это позволяет сделать уроки более интересными и познавательными. Например, изучение истории искусства можно интегрировать с уроками истории. Такой подход помогает детям лучше понимать материал и видеть практическое применение своих знаний.

Кроме того, необходимо активное внедрение современных технологий в образовательный процесс. Использование цифровых инструментов, программ для рисования и анимации, а также виртуальных музеев и галерей может значительно обогатить учебный процесс и сделать его более актуальным и интересным для современных детей. Например, использование планшетов и специализированного программного обеспечения для создания цифровых картин позволяет детям экспериментировать с различными техниками и стилями без ограничений, связанных с традиционными материалами.

Также важно развивать систему дополнительного образования и кружков по изобразительному искусству. Это позволяет детям, заинтересованным в этом направлении, получать дополнительные знания и навыки, которые они не могут получить на уроках в рамках школьной программы. Кружки и студии, где дети могут заниматься под руководством опытных педагогов, способствуют развитию их творческих способностей и формированию интереса к искусству.

Таким образом, решение проблем обучения изобразительному искусству в современной общеобразовательной школе требует комплексного подхода, включающего увеличение времени на уроки искусства, улучшение материально-технической базы, учет индивидуальных особенностей учащихся и активное использование современных технологий. Это позволит создать благоприятные условия для развития творческих способностей и креативного мышления у детей, формируя у них устойчивый интерес к изобразительному искусству.

Список литературы

1. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие.: сост. Р. Арнхейм. М. : Архитектура-С, 2017. – 391 с.

2. Раджабов, И. М. О проблемах обучения изобразительному искусству в современной общеобразовательной школе / И. М. Раджабов, А. М. Нурудинова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 14 (148). — С. 647-649.

3. Шмелева Н. В. О критериях современного искусства: культурологический подход // Вестн. Томского гос. ун-та. Культурология и искусствоведение. 2022. № 45. С. 172–183.