Проект "Хорошая книга–хороший друг" | Красовская Инна Николаевна. Работа №353075. Номер работы: №353075

Тема: «Хорошая книга–хороший друг»

«Чтобы подготовить человека духовно

к самостоятельной жизни,

надо ввести его в мир книг»

В. А. Сухомлинский

Цель проекта: Формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.

Актуальность проекта

Актуальным во все времена является формирование читательской компетенции у дошкольников, которое необходимо строить с учётом современных требований и подходов. Сегодня в основе грамотности, как её фундаментальная основа лежит читательская деятельность, от умения и навыков чтения зависит, насколько успешно человек сможет жить в информационном обществе. По мнению Л. С. Выготского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многим исследователям доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

В настоящее время возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Уже в дошкольном возрасте ее место занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу.

Чтобы избежать таких проблем, следует начать знакомить ребенка с книгой как можно раньше – задолго до того, как он пойдет в школу и сам научится читать. Книга может обогатить мир ребенка, сделать его интересным, полным необычайных открытий и наслаждений новым знанием. Именно книга способна создать предпосылку для успешного вхождения ребенка в современное общество, разбудить и реализовать творческий потенциал. С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, интеллект, память, воображение, является средством формирования личности ребенка, оказывая сильное морально-идеальное воздействие, объединяет детский коллектив. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею.

Ключевой вопрос: Как книга влияет на развитие детей

Задачи:

·       Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;

·       развивать коммуникативные, познавательные умения детей, умения слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции; умения вести диалог, выразительного рассказывания, умения импровизировать;

·       развивать творческие способности, самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культуру общения и поведения в социуме;

·       воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, бережного отношения к книге;

·       повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой;

·       вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.

Участники проекта: Дети средней группы, педагоги, родители.

Вид проекта: Познавательный, групповой, долгосрочный.

Формы и методы организации проекта:

·       Беседы и рассказ воспитателя

·       Просмотр слайдов, иллюстраций

·       Просмотр мультфильмов

·       Слушание сказок

·       Чтение сказок

·       Дидактические и подвижные игры

·       Пальчиковая гимнастика

·       Выставки детских работ

·       Изобразительная деятельность

·       Сюрпризные моменты

Этапы проекта :

1 Этап – Поисковый

Цель: приобщение детей к богатствам художественной литературы.

знакомство детей с жизнью и творчеством детских писателей, развитие свободной творческой личности ребёнка.

Задачи:

·       Охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

·       На произведениях показать, что добро побеждает зло.

·       Развивать поэтический и музыкальный слух.

·       Формировать у детей устойчивый интерес к чтению.

·       Побуждать делиться впечатлениями о прочитанном.

·       Пробуждать у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

·       Развивать творческие способности дошкольников, поддерживать желание изображать предмет.

·       Воспитывать патриотические чувства.

·       Воспитывать бережное отношение к книгам.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

·       Получение дополнительных знаний о произведениях.

·       Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

·       Развитие у детей детского творчества – рисование, лепка, аппликация.

·       Организация выставки продуктивной деятельности.

Предварительная работа:

1.     Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, материалов для игр.

2.     Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей, слайдов, презентаций.

Работа с родителями:

Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.

Разучивание стихотворений с детьми.

Информация: Папка-передвижка «Как привить ребенку любовь к чтению?».

Просьба принести по одной книге.

2 Этап –Аналитический.

Создать развивающую среду:

·       Пополнить библиотечку новыми книгами;

·       Оформить альбом «В гостях у сказки»»;

·       Создать выставку детских работ;

·       Подготовка печатной информации; оформление папки-передвижки;

Содержание проектной деятельности: 

·       Подвижные игры, сюжетно ролевые игры, настольные игры;

·       Разучивание стихотворений;

·       Беседа педагога и детей на тему «Бережное хранение книг»;

·       Отгадывание загадок;

·       Слушать записи;

·       Рассматривание иллюстраций в книгах;

·       Чтение художественной литературы;

·       Ручной труд «Лечим книги», изготовление книжки-малышки;

·       Продуктивная деятельность - рисование по сказкам, лепка, аппликация

·       Оформление книжной выставки;

·       Рассматривание слайдов, презентаций о книгах.

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

·       экскурсия в старшую группу, с целью знакомства с библиотечкой;

·       рассматривание картин, иллюстраций;

·       чтение художественной литературы;

·       дидактические и настольные игры;

·       сюжетно – ролевые игры: «Книжкина больница», «Библиотека»;

·       разучивание стихотворений;

·       беседа;

·       отгадывание загадок;

Самостоятельная деятельность детей

·       рассматривание картин, иллюстраций к произведениям;

·       раскрашивание раскрасок;

·       настольные и дидактические игры «У кого что»,  «Кто что делает?», «Чудесный мешочек», «Лото» «Из какой это книжки?» «Кто это сказал?»;

·       подвижные игры: «Ловишки», «Мышеловка», «В лесу».

Взаимодействие с семьёй.

·       пополнить библиотечку новыми книгами;

·       подборка стихов;

·       оформление выставки совместного рисунка детей и родителей «Мой любимый сказочный герой».

Предполагаемый результат:

Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы;

Рассказывать содержание рассказа с опорой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя;

Называть сказку, прослушав отрывок из нее.

3 Этап – практический.

Продукты проектной деятельности:

Оформлена выставка книжек – малышек «Мои любимые сказки», «Мои любимые стихи».

Обработка результатов по реализации проекта.

Мероприятия с родителями:

1.     Рисование любимых литературных героев и изготовление поделок по любимым произведениям.

2.     Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома»

3.     Выставка любимых домашних книг.

4.     Печатная информация для родителя «Читаем детям» «Наши верные друзья – полезные привычки» «Как выбрать книгу для ребенка?» «Правильный выбор: детские книги» «Консультация для родителей по чтению художественной литературы детям с рождения и до школы.».

Результат реализации проекта:

1.     В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.

2.     Были организованы для детей тематические выставки.

3.     Дети научились ремонтировать книги.

4.     Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

5.     Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.

Продукт проектной деятельности:

Книжки - самоделки, закладки для книг, памятки:

1. «Советы юному читателю»,

2. «Правила обращения с книгами»,

3. «Десять «почему» детям необходимо читать»; новые книги; развлечение с квест технологией «В гостях у сказки».