Проект «Твори добро» Возраст детей: 5-6 лет. Срок реализации проекта: 2023-2024 учебный год | Ляпина Екатерина Сергеевна. Работа №343111
Доброта и милосердие – это высочайшие нравственные ценности, вершина человеческого духа. В них проявляются гармония чувств, мыслей, поступков; активное противостояние всему дурному, борьба со злом; готовность помочь кому-нибудь или простить кого-либо из сострадания. В раннем детстве, когда еще только начинает формироваться в человеке все человеческое, воспитание добрых чувств приобретает особое значение. Ведь и духовная щедрость, и без духовности берут свои истоки из детства. Особое значение формирование доброты и милосердия приобретает в наше время. Дети добры по своей природе, но бесценное зерно доброго требует постоянного ухода, иначе оно может не прорости. Наша обязанность - учить ребенка и мыслить, и чувствовать, и действовать по законам добрых человеческих отношений.
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В Ломоносова»
Детский сад «Центр дошкольного образования «СОВА»
Проект
«Твори добро»
Возраст детей: 5-6 лет.
Срок реализации проекта: 2023-2024 учебный год
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели и родители.
Тема проекта:
ФОРМИРОВАНИЕ ЧУВСТВА ДОБРОТЫ И МИЛОСЕРДИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Тип проекта: педагогический авторский проект.
По доминирующему методу: творческий.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели и родители.
Группа «Солнышко» и «Ветерок»
Продолжительность проекта: долгосрочный 2023-2024г
Проблема - заключается в том, что в обществе, в котором мы с вами живём, происходят перемены. На первое место выходят рыночные отношения, обесцениваются такие качества как доброта, честность, порядочность. Рассуждая об этом в начале учебного года, мы пришли к выводу, что всё-таки самое главное в человеке – это то, что делает его выше всего и всех – это добро и милосердие, которые являются основой основ.
База проекта:
Цель проекта: воспитание у детей положительных качеств, формировать потребность в совершении добрых поступков, в сострадании и отзывчивости, добром отношении друг к другу. Сделать выполнение добрых дел доброй привычкой, заразить этой идеей всех, кто нас окружает.
Задачи проекта:
- создать эмоционально-положительный климат в группе;
- развить у дошкольников умения сдерживать свои желания;
- целенаправленно организовать педагогические ситуации, которые позволяли бы детям проявлять добрые чувства к окружающим;
- поощрять стремление детей совершать добрые поступки;
- повышать роль семьи в становлении личности ребенка.
Основные формы реализации проекта: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.
Продукты реализации проекта: фотоотчет, стенгазета.
План организации проекта:
1. Подготовительный этап
Провести анкетирование родителей на тему «О способах воспитания», которое поможет определить уровень знания родителей по вопросам воспитания.
Оформить фотовыставку семейных фотографий «От улыбки хмурый день светлей»;
Подготовить буклет для родителей;
Подготовить аудиозапись с высказыванием детей о доброте;
Оформить приглашение на родительское собрание;
Оформить группу советами известных людей о воспитании детей:
- Воспитывать лаской, а не тоской.
(народная пословица)
- Доброе слово – половина счастья.
(народная пословица)
- Против всего можно устоять, но не против доброты.
(Ж.Ж. Руссо)
- Чтобы поверить в доброе, нужно начать делать его.
(Л.Н. Толстой)
2. «Реализация проекта» по трем направлениям:
1 направление. Просветительская работа с родителями по вопросам воспитания в детях чувства доброты.
2 направление. Педагогическая работа с детьми по расширению представлений о доброте, способствовать созданию мотивации быть добрым.
3 направление. Совместное проведение благотворительных акций.
Формы организации деятельности детей, воспитателей и родителей:
Игры
Чтение художественной литературы
Развлечения, беседы
Просмотр мультфильмов
Проблемные наглядные пособия
Проблемный рассказ
Проблемная ситуация
Появления героя
Метод создания ситуаций познавательного спора
Метод анализа на занятиях жизненных ситуаций.
3. Подведение итогов проекта…
4. Перспективы проекта…
Использованные источники:
1.Асмолов А.Г. Слово о толерантности. М. «МГУ» 2001. – 129 с.
2.Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М. «Психология» 2002. – 277 с.
3.Борисова Н. О нравственном воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание. - 1998. - №5
4. Буре Р. С. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение , 1989. - 96 с.
5. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля. - СПб. - 1903-1909
6. Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми 4 – 6 лет.
7. Кон И. С. Словарь по этике. - М.: Политиздат, 1981. - 430 с.
8. Коневская Е. М. Формирование морально-ценностных ориентиров у детей дошкольного возраста // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 6. - С. 31-34.
9. Куликовская И. Э. Духовно-нравственное воспитание ребенка // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2010. - № 2. - С. 92- 106.
10. Лучинская Т. Н. Нравственное воспитание дошкольников 4-5лет средствами художественной литературы.
