Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС | Суслопарова Ирина Сергеевна. Работа №343928

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС

Суслопарова Ирина Сергеевна, учитель русского языка и литературы

МАОУ  «Средняя общеобразовательная школа № 60 им. Героя Советского Союза Г.П. Кунавина».

Аннотация. В статье рассматривается значимость проектной деятельности на уроках русского языка и литературы в контексте внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Автор анализирует примеры успешных проектов, которые способствуют формированию ключевых компетенций у учащихся. Подчеркивается, что проектный метод активизирует познавательную деятельность и способствует индивидуализации обучения, что является важным аспектом современного образования.

Ключевые слова: проектная деятельность, ФГОС, ключевые компетенции, русский язык, литература, индивидуализация, образование.

Проектная деятельность играет важную роль в образовательном процессе, особенно на уроках русского языка и литературы. Введение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) требует от образовательных учреждений новых подходов к обучению, и проектная деятельность как метод обучения оказывается особенно актуальной. ФГОС ориентирован на развитие ключевых компетенций обучающихся и формирование их способности к самостоятельной деятельности, что в полной мере соответствует целям проектной работы.

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы предполагает активное вовлечение учащихся в процесс обучения через создание собственных проектов. Это может быть как индивидуальная, так и групповая работа, в зависимости от темы и целей проекта. Проекты могут носить различные формы: от создания презентаций и стендовых выставок до проведения исследовательских работ и написания литературных эссе. Каждый из этих типов проектов позволяет углубить знания, развить творческие способности и навыки работы в команде, что особенно важно в современном образовательном процессе.

Внедрение проектной деятельности в уроки русского языка и литературы также способствует развитию критического мышления, умения анализировать информацию и делать выводы. Например, ученикам можно предложить выполнить исследовательский проект на тему «Влияние русских писателей на мировую литературу». В рамках такого проекта они будут вынуждены не только изучить биографии и творчество российских авторов, но и сравнить их с зарубежными писателями, проанализировать культурный контекст и оценить значимость их произведений. Это требует от учащихся глубокого анализа, что способствует не только усвоению материала, но и развитию креативного подхода к обучению.

Особое внимание проектная деятельность уделяет личностной значимости учебного материала для учащихся. Школьники могут выбирать темы проектов, исходя из своих интересов, что делает их более личными и значимыми. Например, если ученик увлекается поэзией, он может создать проект о своих любимых поэтах, исследовать их творчество и представить результаты друзьям и учителям. Такой подход не только формирует интерес к предмету, но и способствует более глубокому усвоению материала.

Также проектная работа позволяет активно использовать межпредметные связи. Учащиеся могут соединять знания из различных областей — истории, искусства и даже науки. Например, проект на тему «Русский фольклор и его влияние на современную литературу» может включать в себя и исторический аспект, и изучение литературных традиций, а также анализ актуальных произведений современной русской литературы.

Однако важно отметить, что успешная реализация проектной деятельности требует от учителя тщательной подготовки. Необходимо не только формулировать четкие цели и задания, но и грамотно организовать процесс работы над проектом. Учитель должен предлагать необходимые ресурсы, помогать в поиске информации, а также стимулировать обсуждение и рефлексию по ходу работы. Кроме того, необходимо учитывать особые интересы и способности учеников, чтобы подходить к каждой группе или индивидууму с учетом их потребностей.

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы в рамках ФГОС — это не просто новый метод обучения, а целая философия, направленная на развитие личности учащегося. Этот подход формирует активного, исследовательски настроенного ученика, способного к самостоятельному обучению и критическому мышлению. Именно такие навыки становятся важными для успешной жизни в современном мире, где информация доступна в неограниченных объемах, и умение анализировать и систематизировать её становится ключевым для успешной деятельности. Проектная работа — это не только средство передачи знаний, но и возможность развивать человеческие качества, необходимые для взаимодействия с окружающим миром.

Таким образом, внедрение проектной деятельности в уроки русского языка и литературы в условиях ФГОС открывает новые горизонты для образовательного процесса, позволяя не только формировать глубокие знания, но и развивать личные качества, необходимые для успешной социализации и профессиональной деятельности молодых людей. Этот метод обучения требует от учителей не только высокого уровня профессионализма, но и способности к инновациям, что делает их роль в образовательном процессе еще более значимой.

Список литературы

Балина Т. И. Как можно применять метод проектов на уроках русского язы

ка и литературы // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 1189-1192

2. Бойко, Е. А. Применение технологии проектной деятельности на уроках русского языка и литературы / Е. А. Бойко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 37 (484). — С. 107-109.