Проектная деятельность в работе инструктора по физической культуре с дошкольниками | Цуприкова Альмира Шайхулловна. Работа №346985

Проектная деятельность в работе инструктора по физической культуре с дошкольниками

Цуприкова Альмира Шайхулловна,
инструктор по физической культуре

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 18 «Сказка»

Аннотация. В статье рассматривается проектная деятельность как эффективный метод работы инструктора по физической культуре с дошкольниками. Подробно описываются цели и задачи проектной деятельности, а также ее влияние на физическое развитие и социализацию детей. Приводятся примеры успешных проектов, которые могут быть реализованы в дошкольных учреждениях, а также методические рекомендации для инструктора. Статья подчеркивает важность интеграции физической активности в образовательный процесс и формирования у детей устойчивого интереса к занятиям физической культурой.

Ключевые слова: проектная деятельность, инструктор по физической культуре, дошкольники, физическое развитие, социализация, игровые проекты.

Проектная деятельность в работе инструктора по физической культуре с дошкольниками представляет собой важный аспект организации физического воспитания, способствующий развитию детей в различных направлениях. Этот подход позволяет создать условия для активного участия детей в процессе обучения и физической активности, а также способствует формированию у них важных навыков и умений, таких как самостоятельность, ответственность и умение работать в команде. В рамках проектной деятельности дети не просто выполняют физические упражнения, но и участвуют в создании собственных проектов, что значительно повышает их мотивацию и интерес к занятиям физической культурой.

Основная цель проектной деятельности – это создание условий для активного вовлечения детей в процесс физического воспитания через взаимодействие, совместное творчество и саморазвитие. Проекты могут быть различными по тематике и форме, но все они направлены на развитие физических, социальных и эмоциональных навыков детей. Например, проект «Спортивные игры народов мира» может включать в себя изучение различных национальных видов спорта, их правил и особенностей, а также практическое выполнение элементов этих видов спорта. Дети будут не только развивать свои физические способности, но и знакомиться с культурой других стран, что расширит их кругозор и укрепит социальные навыки.

Другим интересным примером может быть проект «Экология и спорт», который объединяет физическую активность с вопросами охраны окружающей среды. В рамках этого проекта можно организовать спортивные мероприятия на свежем воздухе, приуроченные к уборке территории детского сада или высадке деревьев и кустарников. Дети будут не только заниматься физической активностью, но и учиться заботиться о природе, что очень важно для формирования у них экологической ответственности. Это также будет способствовать развитию координации, силы и выносливости, так как многие задания будут требовать физических усилий и командной работы.

Проектная деятельность также способствует развитию коммуникативных навыков у детей. В процессе работы над проектом они учатся взаимодействовать друг с другом, делиться мнениями и совместно принимать решения. Например, в проекте «Семейный спортивный день» родители могут быть вовлечены в создание спортивных команд, участие в соревнованиях и организации различных мастер-классов. Это поможет детям лучше понять важность сотрудничества и поддержки, а также повысит их уверенность в себе, когда они смогут проявить свои способности в присутствии родных.

Инструктор по физической культуре играет ключевую роль в успешной реализации проектной деятельности. Он должен не только разработать идеи проектов, но и создать условия для их успешного выполнения. Важно учитывать интересы и возрастные особенности детей, чтобы сделать проект максимально увлекательным и доступным. Например, для младших дошкольников можно использовать простые игры и упражнения, которые легко усваиваются, а для старших — более сложные задания, требующие координации и умения работать в команде. Важно также обеспечить разнообразие в проектной деятельности, чтобы каждый ребенок мог найти занятие по интересам и уровням физической подготовки.

Методические рекомендации для инструктора по физической культуре могут включать в себя следующие шаги: во-первых, необходимо определить тему проекта и цели, которые вы хотите достичь. Во-вторых, стоит обсудить идеи с детьми, чтобы понять, что им интересно и какие темы они хотят исследовать. В-третьих, важно планировать мероприятия так, чтобы они были не только полезными, но и развлекательными. Например, можно использовать элементы игры, чтобы дети могли учиться и развиваться в непринужденной атмосфере. В-четвертых, следует активно вовлекать родителей в проектную деятельность, так как их поддержка и участие могут значительно повысить мотивацию детей.

Проектная деятельность может быть разнообразной по форме и содержанию. Она может включать в себя практические занятия, мастер-классы, экскурсии и праздники. Например, в рамках проекта «Спортивные традиции» можно организовать день открытых дверей, на котором родители и дети смогут вместе заниматься спортом и участвовать в различных конкурсах и эстафетах. Такие мероприятия не только развивают физические навыки, но и укрепляют связи между детьми, родителями и воспитателями.

Важно также оценивать результаты проектной деятельности. Инструктор может вести наблюдения за детьми, фиксируя их успехи и достижения в физическом развитии и социализации. Это поможет определить, какие аспекты проекта были наиболее успешными и интересными, а также какие изменения можно внести для повышения эффективности занятий в будущем. Регулярная обратная связь с детьми и родителями будет способствовать созданию позитивной атмосферы и позволит внести коррективы в дальнейшую работу.

Таким образом, проектная деятельность является эффективным инструментом в работе инструктора по физической культуре с дошкольниками. Она позволяет развивать физические, социальные и эмоциональные навыки детей, делает занятия интересными и увлекательными, способствует взаимодействию между детьми и родителями. Внедрение проектного подхода в физическое воспитание поможет создать благоприятные условия для гармоничного развития детей и формирования у них устойчивого интереса к занятиям физической культурой.

Список литературы

Евстифеева Е.В., Мирошниченко Г.А. Проектная деятельность в младшем дошкольном возрасте // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста».

2014. №2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-deyatelnost-v-mladshem-doshkolnom-vozraste

Ерошко

У.А. Организация проектной деятельности в ДОУ // Проблемы педагогики.

2016. №1 (12). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-proektnoy-deyatelnosti-v-dou

Маркелова С. Ю. Детско-родительские проекты как форма вовлечения в образовательный процесс семей воспитанников ДОУ / С. Ю. Маркелова. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 11 (353). — С. 172-174. — URL:

https://moluch.ru/archive/353/79305/

Портн

ова П. А. Развитие детской самостоятельности в проектной деятельности дошкольников / П. А. Портнова, А. Р. Нуриева. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 47 (389). — С. 404-406. — URL:

https://moluch.ru/archive/389/85619/