Профессиональная ориентация учащихся через уроки технологии | Фисун Лариса Михайловна. Работа №342009

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ УРОКИ ТЕХНОЛОГИИ

Фисун Лариса Михайловна, учитель технологии

МБОУ СОШ №6 г. Усолье-Сибирское

Аннотация. В статье рассматривается роль уроков технологии в профессиональной ориентации учащихся. Описываются методы и подходы, которые позволяют использовать учебный процесс для формирования у школьников интереса к различным профессиям и осознанного выбора будущей профессиональной деятельности. Приводятся примеры успешных практик, интегрированных в уроки технологии, направленных на развитие профессиональных навыков и компетенций.

Ключевые слова: профессиональная ориентация, уроки технологии, профессиональные навыки, карьера, компетенции.

Профессиональная ориентация школьников играет важную роль в формировании их будущей карьеры и успешного трудоустройства. В условиях современного мира, где требования к профессиональным навыкам и компетенциям постоянно возрастают, школа становится важным звеном в подготовке учащихся к осознанному выбору профессии. Уроки технологии, как предмет, непосредственно связанный с практической деятельностью, предоставляют уникальные возможности для профессиональной ориентации учащихся.

Одним из ключевых методов профессиональной ориентации на уроках технологии является проектная деятельность, позволяющая учащимся ознакомиться с различными профессиями и попробовать себя в разных ролях. В процессе выполнения проектов школьники могут погружаться в такие области, как дизайн, инженерия, кулинария, робототехника и другие, что помогает им понять, какие профессии им наиболее интересны. Например, проект по созданию прототипа устройства или модели здания может включать этапы проектирования, сборки, тестирования, что позволяет учащимся освоить основы инженерного мышления и понять, интересна ли им эта сфера.

Важную роль играет и практика на уроках технологии, связанная с использованием профессионального оборудования и инструментов. Учащиеся могут попробовать себя в работе с различными материалами и технологиями, что помогает им лучше понять специфику той или иной профессии. Например, выполнение заданий по обработке дерева, металла, текстиля или работы с кулинарными изделиями позволяет учащимся почувствовать себя в роли мастеров, что способствует формированию у них первых профессиональных навыков и интереса к определенной деятельности.

Организация экскурсий и встреч с представителями различных профессий — ещё один эффективный метод профессиональной ориентации. В рамках уроков технологии учителя могут приглашать на занятия профессионалов, которые расскажут учащимся о своей работе, проведут мастер-классы или поделятся секретами профессии. Например, встреча с архитектором, дизайнером или шеф-поваром может стать для учащихся источником вдохновения и мотивации, способствуя формированию у них желания развиваться в выбранной сфере. Экскурсии на предприятия и в мастерские позволяют увидеть производственный процесс изнутри, что также способствует более осознанному выбору профессии.

Важным аспектом профессиональной ориентации через уроки технологии является развитие у учащихся ключевых компетенций, необходимых для успешной карьеры. Эти компетенции включают навыки работы в команде, решение проблем, управление проектами, критическое мышление и креативность. Например, выполнение группового проекта, в котором каждый участник отвечает за определённый этап работы, помогает развивать умение сотрудничать, планировать и принимать решения. Эти навыки востребованы в любой профессиональной сфере и являются важным элементом успешной профессиональной деятельности.

Использование цифровых технологий на уроках технологии также играет важную роль в профессиональной ориентации учащихся. Знакомство с программами для проектирования, моделирования, программирования, робототехники помогает школьникам освоить современные инструменты, которые они могут использовать в своей будущей профессиональной деятельности. Например, работа с программами для 3D-моделирования или создание роботов может стать первым шагом на пути к карьере инженера, архитектора или программиста.

Интеграция межпредметных связей в уроки технологии также способствует профессиональной ориентации учащихся. Например, проекты, включающие элементы математики, физики, биологии или искусства, позволяют учащимся увидеть, как знания из разных областей могут быть использованы в профессиональной деятельности. Это способствует более глубокому пониманию взаимосвязи предметов и помогает школьникам осознанно выбирать будущую профессию, ориентируясь на свои интересы и способности.

В заключение, уроки технологии играют важную роль в профессиональной ориентации учащихся. Проектная деятельность, практика, встречи с профессионалами, использование цифровых технологий и межпредметные связи помогают школьникам осознанно выбирать профессию, развивать необходимые для неё навыки и компетенции. Учителям важно активно использовать эти методы, чтобы помочь учащимся определить свои интересы и подготовиться к успешной профессиональной карьере.

Список литературы

1. Дубинин, А. А. Особенности профессиональной ориентации на уроках технологии в общеобразовательной школе / А. А. Дубинин. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 19 (205). — С. 204-207.

2. Козлова, Т. А. Потенциал учебного предмета «Технология» в профессиональном самоопределении обучающихся / Т. А. Козлова, Л. А. Шаманина, М. А. Страхов. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 21 (311). — С. 661-663.