Рабочая программа по математике 4 класс ☼ | Шпилько Валентина Николаевна. Работа №229304

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Доманичская основная общеобразовательная школа»

Почепского района Брянской области

 

 

 

«Рассмотрено»

 

«Утверждено»

руководитель МО

 

директор школы

 

Мельникова Л.В.

 

 

Погуляева А.А.

Протокол

от

 

№

 

 

Протокол

от

 

№

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по математике

для 3 класса УМК «Школа России»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программу разработала

Шпилько Валентина Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ «Доманичская ООШ»

на 2014-2015 учебный год

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Математика» (4 класс)

Рабочая программа по математике 4 класс составлена на основе :

Основной образовательной программ

ы ООО

МБОУ «

Доманичская

ООШ», утвержденной приказом № 78 от 30.08.17 г.

Примерных программ по учебным предметам (математика

)

ФГОС второго поколения

3.Примерной рабочей программы по учебному предмету 4 класса. Авторы М.И. Моро М.А .Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова

Математика(Просвещение 2011)

4.Учебника « Математика 4 класс» М.И. Моро, М.А .Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова Математика(Просвещение 2013)

 

 

Изучение учебного предмета осуществляется на основании нормативно-правовых документов:

 

Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897 с изменениями от 29 декабря 2014 г. №1644

Приказа

Минобрнауки

России от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

СанПиНа 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993)

Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях на 2017/18 учебный год. Введен приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (

Минобрнауки

России) от 31 марта 2014 г. N 253 г. "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего".

Приказа Департамента образовании и науки Брянской области от 12.04.17 г. № 2500 – 04 - О

«О

примерном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2017 - 2018 учебный год»

Учебного плана МБОУ «

Доманичская

ООШ» на 2017-2018 учебный

год, утвержденного

приказом № 62от 30.08. 2017 г.

Календарного учебного графика МБОУ «

Доманичская

ООШ»,

утвержденного

приказом №64 от 30.08. 2017 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

   Ведущие принципы обучения математике в младших классах — органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений. Большое значение в связи со спецификой математического материала придается учету возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализации дифференцированного подхода в обучении.

На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 540 ч: в 1 классе — 132 ч (33 учебные недели), во 2—4 классах — по 136 ч (34 учебные недели в каждом классе).

Формы и методы контроля: контрольные работы,  проверочные работы, индивидуальные задания, групповые, фронтальные опросы, проектно – иследовальская деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих результатов.

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

 Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества

со

взрослыми и сверстниками.

Установку на

здоровый образ жизни,

наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить

средства и способы её осуществления.

Овладение

способ

ами

выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, виде

о-

и графическим сопровождением.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления

 

аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Овладение базовыми предметными и

межпредметными

понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта,

измерения, прикидки результата

и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы),

записи и выполнения алгоритмов.

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме,

распечатывать её на принтере).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание тем учебного предмета

Числа от 1 до 1000. Повторение (13ч)

Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2-4 действия. Письменные приемы вычислений.

Числа, которые больше 1000. Нумерация (11 ч)

Новая счетная единица - тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.

Числа, которые больше 1000. Величины (18 ч)

 

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр. Соотношения между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (11ч)

Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений видах + 312 = 654 + 79, 729 - х = 217 + 163, х - 137 = 500 - 140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное - в остальных случаях. Сложение и вычитание значений величин.

Числа, которые больше 1 000. Умножение и деление (71 ч)

Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний). Задачи, решаемые умножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0; деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения; рационализация вычислений на основе перестановки множителей, умножения суммы на число и числа на сумму, деления суммы на число, умножения и деления числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления; способы проверки умножения и деления. Решение уравнений вида 6 х х =

= 429 + 120, х - 18 = 270 - 50, 360 : х - 630 : 7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1 000. Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное числа в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (в порядке ознакомления). Умножение и деление значений величин на однозначное число. Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и др.).

Итоговое повторение (12ч)

Проекты (1 ч)

«Математика вокруг нас»

 

 

 

 

Тематическое планирование

 

№ п/п

Тема урока

Количество часов

 

Дата по программе

Дата фактически

1

Нумерация. Счёт предметов. Разряды

1

01.09.17

 

2

Числовые выражения. Порядок выполнения действий

1

04.09.17

 

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

05.09.17

 

4

Вычитание трёхзначных чисел

1

06.09.17

 

5

Приёмы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

1

08.09.17

 

6

Письменное умножение однозначных чисел на многозначные

1

11.09.17

 

7

Приёмы письменного деления

трехзначных чисел на однозначные

1

12.09.17

 

8

Деление трёхзначных чисел на однозначные

 

1

13.09.17

 

9

Входная контрольная работа. Тестирование.

1

15.09.17

 

10

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

1

18.09.17

 

11

Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм

1

19.09.17

 

12

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Вводная диагностическая работа

1

20.09.17

 

13

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху».

Проверочная работа № 1 по теме «Повторение»

1

22.09.17

 

14

Нумерация. Класс единиц и класс тысяч

 

1

25.09.17

 

15

Чтение многозначных чисел

 

1

26.09.17

 

16

Запись многозначных чисел

 

1

27.09.17

 

17

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

29.09.17

 

18

Сравнение многозначных чисел

1

02.10.17

 

19

Увеличение и

уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

1

03.10.17

 

20

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда

1

04.10.17

 

21

Класс миллионов и класс миллиардов

 

Проверочная работа № 2 по теме «Нумерация»

1

06.10.17

 

22

Проект: «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»

1

09.10.17

 

23

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 1

1

10.10.17

 

24

Контрольная работа №1 по теме «Нумерация»

1

11.10.17

 

25

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Единица длины – километр.

Таблица единиц длины

1

13.10.17

 

26

Соотношение между единицами длины

1

16.10.17

 

27

Единицы площади.

1

17.10.17

 

28

Таблица единиц площади

1

18.10.17

 

29

 

Определение площади с помощью палетки.

1

19.10.17

 

30

Масса. Единиц массы – центнер ,тонна

1

23.10.17

 

31

Контрольная работа №2 за 1 четверть

1

24.10.17

 

32

Анализ контрольной работы. Математический диктант.

1

25.10.17

 

33

Таблица единиц массы.

1

27.10.17

 

34

Время. Единицы времени: год, месяц, неделя

1

30.10.17

 

2 четверть 35

Единица времени – сутки

1

10.11.17

 

36

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события

1

13.11.17

 

37

Единица времени – секунда

1

14.11.17

 

38

Единица времени – век

1

15.11.17

 

39

Таблица единиц времени.

Проверочная работа № 3 по теме «Величины»

1

16.11.17

 

40

Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои достижения». Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

17.11.17

 

41

Устные и письменные приёмы вычислений

1

20.11.17

 

42

Приём письменного вычитания для случаев вида

7000 – 456,

57001 – 18032

1

21.11.17

 

43

Нахождение неизвестного слагаемого

1

22.11.17

 

44

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

1

24.11.17

 

45

Нахождение нескольких долей целого

1

27.11.17

 

46

Нахождение нескольких долей целого

1

28.11.17

 

47

Решение задач раскрывающих смысл арифметических действий

1

29.11.17

 

48

Сложение и вычитание значений величин

1

30.11.17

 

49-51

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных косвенной форме

Проверочная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание»

2

01.12.17

04.12.17

 

52

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание»

1

05.12.17

 

53

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера

1

06.12.17

 

54

Тест № 2 «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

08.12.17

 

55

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1

1

11.12.17

 

56

Письменное умножение многозначного числа на однозначное

1

12.12.17

 

57

Умножение на 0 и 1

1

13.12.17

 

58

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

Математический диктант №3

1

15.12.17

 

59

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

1

18.12.17

 

60

Деление многозначного числа на однозначное.

Промежуточная диагностика

1

19.12.17

 

61

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

20.12.17

 

62

Контрольная работа № 4 за 2 четверть

1

22.12.17

 

63

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

25.12.17

 

64

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме.

1

26.12.17

 

65

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

27.12.17

 

3 четверть 66

Решение задач на пропорциональное деление.

1

09.01.18

 

67

Письменное деление многозначного числа на однозначное

1

11.01.18

 

68

Решение задач на пропорциональное деление

1

12.01.18

 

69

Деление многозначного числа на однозначное

1

15.01.18

 

70

Деление многозначного числа на однозначное.

Проверочная работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

1

16.01.18

 

71

Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

17.01.18

 

72

Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

1

19.01.18

 

73

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Решение текстовых задач

1

22.01.18

 

74

Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости

1

23.01.18

 

75

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

24.01.18

 

76

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

1

26.01.18

 

77

Решение задач на движение.

Проверочная работа № 6 по теме «Скорость. Время. Расстояние»

1

29.01.18

 

78

Умножение числа на произведение

1

30.01.18

 

79

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

31.01.18

 

80

Умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

02.02.18

 

81

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

1

05.02.18

 

82

Решение задач на одновременное встречное движение

1

06.02.18

 

83

Перестановка и группировка множителей

1

07.02.18.

 

84

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»

1

09.02.18

 

85

Деление числа на произведение

1

12.02.18

 

86

Деление числа на произведение

1

13.02.18

 

87

Деление с остатком на 10, 100, 1 000

1

14.02.18

 

88

Составление и решение задач, обратных данной

1

15.02.18

 

89

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

16.02.18

 

90

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

19.02.18

 

91

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

20.02.18

 

92

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

21.02.18

 

93

Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях

1

26.02.18

 

94

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Проверочная работа № 7 по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

1

27.02.18

 

95

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант №4

1

28.02.18

 

96

Тест № 4 «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов

1

02.03.18

 

97

Проект: «Математика вокруг нас»

1

05.03.18

 

98

Умножение числа на сумму

1

06.03.18

 

99

Умножение числа на сумму

1

07.03.18

 

100

Контрольная работа № 6 за 3 четверть « Деление на числа оканчивающиеся нулями»

1

09.03.18

 

101

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1

12.03.18

 

102

Письменное умножение многозначного числа на двузначное

1

13.03.18

 

103

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

1

14.03.18

 

104

Решение текстовых задач

1

16.03.18

 

105

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

1

19.03.18

 

106

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

1

20.03.18

 

107

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

1

21.03.18

 

4 четверть 108

Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное

1

02.04.18

 

109

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 5

1

03.04.18

 

110

Письменное деление многозначного числа на двузначное

1

04.04.18

 

111

Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком

1

06.04.18

 

112

Письменное деление многозначного числа на двузначное

1

09.04.18

 

113

Деление многозначного числа на двузначное по плану

1

10.04.18

 

114

Деление на двузначное число. Изменение пробной цифры

1

11.04.18

 

115

Деление многозначного числа на двузначное

1

12.04.18

 

116

Решение задач

1

13.04.18

 

117

Письменное деление на двузначное число (закрепление)

1

16.04.18

 

118

Деление на двузначное число,

когда в частном есть нули

1

17.04.18

 

119

Письменное деление на двузначное число (закрепление).

Проверочная работа № 8 по теме «Деление на двузначное число»

1

18.04.18

 

120

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант №6

 

1

20.04.18

 

121

Контрольная работа № 7 за 4 четверть по теме «Умножение и деление»

1

23.04.18

 

122

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Письменное деление многозначного числа на трёхзначное

1

24.04.18

 

123

Куб. Пирамида. Шар. Распознавание и названия геометрических тел: куб, шар. Пирамида.

2

25.04.18

27.04.18

 

124

Проверка умножения делением и деления умножением

1

30.04.18

 

125

Проверка деления с остатком

1

04.05.18

 

126

Проверка деления

2

07.05.18

08.05.18

 

127

Контрольная работа № 8 за год

1

11.05.18

 

128

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 7

1

14.05.18

 

 

129

Итоговая диагностическая работа

 

1

15.05.18

 

130

Нумерация. Выражения и уравнения

 

1

16.05.18

 

131

Арифметические действия

 

1

18.05.18

 

132

Порядок выполнения действий.

 

1

21.05.18

 

133

Величины

 

1

22.05.18

 

134

Геометрические фигуры.

 

1

23.05.18

 

135

Решение задач

 

1

25.05.18