Развитие функциональной грамотности через задачи по алгебре | Ханюкова Виктория Евгеньевна. Работа №345646

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ЧЕРЕЗ ЗАДАЧИ ПО АЛГЕБРЕ

Ханюкова Виктория Евгеньевна, учитель

МОУ "Разуменская СОШ №2"

Белгородского района Белгородской области

Аннотация: В современном образовательном процессе акцент на функциональную грамотность становится всё более актуальным. Статья посвящена развитию функциональной грамотности у школьников через решения задач по алгебре. В ней рассматриваются примеры задач, способы их интеграции в уроки, а также влияние на формирование критического мышления и практических навыков у учащихся.

Ключевые слова: функциональная грамотность, алгебра, задачи, критическое мышление, практические навыки.

В последние десятилетия образовательные системы во многих странах стремятся не только передать знания, но и развивать функциональную грамотность учащихся. Это умение применять свои знания в реальных ситуациях, анализировать информацию и принимать обоснованные решения. Алгебра, как одна из основ математического образования, предоставляет обширные возможности для формирования этих навыков.

Примером задачи, способствующей развитию функциональной грамотности, может служить задача на нахождение стоимости товаров с учетом различных скидок. Рассмотрим следующую ситуацию: ученик получает задание рассчитать, сколько он должен заплатить за два товара, если на первый товар скидка составляет 20%, а на второй — 15%. Эта задача требует от ученика не только знаний о процентах, но и умения применять эти знания на практике, что и является показателем функциональной грамотности.

Когда ученик сталкивается с подобной задачей, он должен проанализировать, как правильно рассчитать каждую из скидок, а затем сложить полученные значения. Это приводит к тому, что учащийся учится логически мыслить, а также понимать, как алгебра может быть использована в реальной жизни.

Другой пример может быть связан с планированием бюджета. Ученикам можно предложить задачу, в которой они должны рассчитать, сколько денег они смогут сэкономить, если будут откладывать определённую сумму каждый месяц на что-то важное, например, на поездку. Для решения этой задачи учащиеся используют алгебраические выражения и уравнения, что помогает им не только закрепить навыки решения уравнений, но и понять, как это связано с реальной жизнью.

Также стоит отметить, что задачи по алгебре могут быть использованы для развития критического мышления. Например, можно предложить ученикам анализировать данные, связанные с изменением цен на продукты в магазине, и предсказать, как эти изменения повлияют на бюджет семьи. Учащиеся должны не только решить уравнения, но и обосновать свои выводы, что формирует у них умение мыслить критически и делать выводы на основе анализа данных.

Не менее важно и использование задач с открытым концом. Такие задачи позволяют учащимся проявить креативность и находить несколько способов решения. Например, можно задать вопрос: «Как можно распределить 100 рублей между тремя разными покупками так, чтобы на каждую из них было потрачено не менее 20 рублей?» Это не только задача на нахождение решений, но и возможность для обсуждения различных подходов и аргументации выбора.

Включение задач, требующих применения алгебры для решения реальных проблем, также может способствовать формированию у учащихся навыков работы в команде. Групповая работа над задачами, которые требуют обсуждения и совместного поиска решений, помогает развивать не только математические, но и социальные навыки. Учащиеся учатся слушать мнения других, обосновывать свои идеи и приходить к совместным решениям, что является важным аспектом функциональной грамотности.

Современные образовательные технологии также открывают новые горизонты для развития функциональной грамотности через алгебру. Использование интерактивных платформ и приложений, где ученики могут моделировать реальные ситуации и решать задачи, делает процесс обучения более увлекательным и эффективным. Например, приложения, позволяющие визуализировать уравнения и их графики, помогают учащимся лучше понять связь между алгебраическими выражениями и реальными объектами.

Таким образом, развитие функциональной грамотности через задачи по алгебре не только обогащает учебный процесс, но и готовит учащихся к жизни в современном обществе, где критическое мышление и способность применять знания в различных ситуациях играют ключевую роль. Формируя у школьников умение решать реальные задачи с использованием алгебры, мы способствуем их всестороннему развитию и подготовке к вызовам будущего.

Список литературы

Казакова, Р. А. Развитие функциональной грамотности на уроках математики [Текст]: учебно-методическое пособие/ Р. А. Казакова, О. И. 

Кравцова;

науч.ред

. С. Ф.

Хлебунова

. -

Ростов

н/Д: Изд-во ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО,2017.

Рослякова, Л. А. Подходы и задания, способствующие формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках математики /

Л. А. Рослякова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 16 (463). — С. 339-341.