Развитие функциональной грамотности у обучающихся начальных классов | Номоконова Елена Витальевна. Работа №339746

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Номоконова Елена Витальевна, учитель начальных классов

МАОУ «Горненская средняя общеобразовательная школа»

Аннотация. Статья посвящена роли внеурочной деятельности в развитии функциональной грамотности у младших школьников. Автор подчёркивает, что интеграция задач по развитию функциональной грамотности во внеурочные мероприятия способствует более эффективному овладению соответствующими навыками, а использование интерактивных методов, ролевых игр и творческих заданий стимулирует у учащихся интерес к учебным дисциплинам.

Ключевые слова: функциональная грамотность, внеурочная деятельность, начальные классы, интерактивные методы, игровые формы, критическое мышление.

В современном образовании всё больше внимания уделяется развитию функциональной грамотности у школьников, особенно в начальных классах. И значительную роль в этом процессе играет внеурочная деятельность. Исследования показывают, что интеграция задач по развитию функциональной грамотности во внеурочные мероприятия способствует более эффективному овладению соответствующими навыками.

Внеурочная деятельность играет ключевую роль в развитии такой грамотности у обучающихся начальных классов. Наиболее эффективным способом повышения уровня функциональной грамотности является создание интерактивных ситуаций, где дети могут применять полученные знания на практике. Внеурочные занятия, такие как кружки, мастер-классы и проектные работы, способствуют развитию различных предметных навыков. Использование инновационных методик, игр, ролевых игр и творческих заданий во внеурочной деятельности стимулирует у учащихся интерес к учебным дисциплинам и улучшает их умение понимать, использовать и адаптировать полученную информацию в различных ситуациях. В результате дети не только осваивают функциональную грамотность, но и развивают критическое мышление и улучшают навыки коммуникации.

Для развития функциональной грамотности у обучающихся начальных классов на внеурочной деятельности эффективно применять разнообразные методы и приёмы. Один из них – игровые формы деятельности, такие как кроссворды, карточки с заданиями, различные задачи. Использование интерактивных онлайн-ресурсов также помогает привлечь внимание школьников и сделать процесс обучения более увлекательным. Необходимым приёмом является также индивидуальный подход к каждому ученику, учитывая его уровень знаний и способности. Кроме того, использование разнообразных текстов и заданий, с реальной жизненной практической направленностью, способствует эффективному развитию функциональной грамотности у младшеклассников.

Помимо всего перечисленного эффективно использование игровых заданий с элементами конкуренции и взаимодействия. Это способствует активизации учащихся, развитию их логического мышления и умению работать в команде. Также полезно проводить викторины и конкурсы. Важно создать атмосферу, которая побуждает детей к активному общению и использованию полученных знаний на практике. Комбинирование различных методов и форм работы поможет обучающимся интенсивнее и эффективнее развивать свои навыки вне уроков.

Для эффективного развития функциональной грамотности у обучающихся начальных классов на внеурочной деятельности необходимо уметь измерять и оценивать их успехи. Для этого можно использовать различные методики и инструменты, такие как тесты, портфолио работ, самооценка учащихся и т.д. Важно проводить регулярные анализы и мониторинги, чтобы отслеживать прогресс каждого ученика и корректировать работу в соответствии с его потребностями. Такой подход позволит эффективно оценивать развитие функциональной грамотности и повышать общий уровень компетенций учащихся.

В итоге, использование разнообразных методов и форм работы во внеурочной деятельности поможет обучающимся интенсивнее развивать свои навыки функциональной грамотности, что станет важным фактором их успешного обучения и адаптации к жизни в современном мире, а постоянный мониторинг и оценка помогут сделать этот процесс эффективнее.

Список литературы

Акушева

, Н. Г. Развитие функциональной грамотности чтения / Н.

Г.Акушева

, М. Б.

Лойк

, Л. А.

Скороделова

// Наука, образование, общество: тенденции и перспективы

р

азвития: сборник материалов XVII Международной научно-практической конференции.

- 2020. - С. 49-51.

Кузнецова, Н. М. Внеурочная деятельность как компонент образовательного

процесса, обеспечивающий формирование функциональной грамотности учащихся /

Н. М. Кузнецова, А. А. Денисова // Региональное образование: современные тенденции. -

2020. - № 1 (40). - С. 123-126.

Царегородцева, Е. А. Формирование когнитивного опыта как основы

функциональной грамотности младших школьников / Е. А. Царегородцева // Детство,

открытое миру: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с

международным участием. - 2020. - С. 95-98.