Развитие функциональной грамотности | Ищенко Марина Владимировна. Работа №339868. Номер работы: №339868

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ДЛЯ ОВЛАДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ КЛЮЧЕВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ

Ищенко Марина Владимировна, учитель начальных классов

ГБОУ «Лицей № 4 «Элит» г.о. Горловка» ДНР

Аннотация. Статья посвящена развитию функциональной грамотности у обучающихся начальной школы как основе для формирования ключевых компетенций. Рассматриваются методы и подходы, которые способствуют развитию навыков чтения, письма, математической и информационной грамотности, а также умения применять знания на практике. Приводятся примеры эффективных образовательных стратегий, направленных на создание условий для успешного овладения учащимися необходимыми компетенциями, обеспечивающими их дальнейшее успешное обучение и адаптацию в современном обществе.

Ключевые слова: функциональная грамотность, начальная школа, ключевые компетенции, обучение, чтение, письмо, математическая грамотность, образовательные стратегии.

Развитие функциональной грамотности у обучающихся начальной школы является одним из важнейших аспектов современного образования, обеспечивающим успешное овладение ключевыми компетенциями, необходимыми для дальнейшего обучения и адаптации в быстро меняющемся мире. Функциональная грамотность — это способность использовать полученные знания и навыки в реальных жизненных ситуациях, что включает в себя умение читать, писать, понимать и анализировать информацию, решать математические задачи и работать с цифровыми ресурсами.

Основой формирования функциональной грамотности является обучение чтению и письму, которое начинается с первых лет в школе. Учитель должен не только научить детей грамотно читать и писать, но и развивать у них умение извлекать смысл из текста, анализировать прочитанное и применять полученные знания на практике. Например, задания на чтение с последующим обсуждением содержания помогают детям учиться выделять главное, делать выводы и формировать собственное мнение, что является важным шагом на пути к развитию критического мышления.

Математическая грамотность также играет ключевую роль в формировании функциональной грамотности. Умение решать арифметические задачи, понимать и использовать математические понятия в повседневной жизни — важная компетенция, которая формируется в начальной школе. Учитель может применять разнообразные методы, чтобы сделать обучение математике более интересным и доступным. Например, использование задач, связанных с реальными ситуациями, такими как покупка товаров, планирование бюджета или измерение длины и объема, помогает детям понять практическое значение математики и увидеть её применение за пределами школьных стен.

Информационная грамотность становится все более важной в современном мире, где информация является ключевым ресурсом. С раннего возраста дети должны учиться работать с информацией: искать, анализировать и критически оценивать её. В начальной школе это можно развивать через задания, связанные с поиском информации в детских энциклопедиях, учебниках или на специализированных образовательных сайтах. Например, проектные задания, в которых дети должны найти информацию по заданной теме, оформить её в виде презентации или короткого рассказа, учат их навыкам работы с информацией и развивают творческие способности.

Одним из эффективных подходов к развитию функциональной грамотности является использование межпредметных связей и проектного обучения. Интеграция различных учебных дисциплин позволяет детям видеть целостную картину мира и понимать, как знания из одной области могут быть применены в другой. Например, проект по изучению окружающей среды может включать элементы математики (сбор и анализ данных о погоде), чтения и письма (составление отчета), искусства (создание иллюстраций), что способствует развитию функциональной грамотности в разных аспектах.

Важную роль в развитии функциональной грамотности играет также создание учебной среды, которая поддерживает интерес детей к обучению и мотивирует их к самостоятельному поиску знаний. Учитель должен использовать разнообразные методы и приемы, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Например, игровые задания, интерактивные упражнения, использование современных технологий и мультимедийных ресурсов помогают детям активнее участвовать в учебном процессе и развивать необходимые навыки.

Таким образом, развитие функциональной грамотности у обучающихся начальной школы является необходимым условием для формирования ключевых компетенций, которые обеспечат их успешное обучение в дальнейшем и подготовят к жизни в современном обществе. Учитель, используя разнообразные методы и подходы, может создать условия, при которых дети будут не просто запоминать информацию, но и учиться применять её на практике, что является основой для формирования всесторонне развитой и компетентной личности.

Список литературы

Виноградова Н.Ф., Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. и др. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н. Ф. Виноградовой. М.: Российский учебник:

Вентана

-Граф, 2018. 288 с.

Ковалёва Г.С. Финансовая грамотность как составляющая функциональной грамотности: международный контекст // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017.

Рудик Г.А.,

Жайтапова

А.А., Стог С.Г. Функциональная грамотность – императив времени // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. – 2014. – № 1. – Т. 12. – С. 263–269.