Развитие гражданской позиции учащихся общеобразовательных учреждений | Хохлова Евгения Юльевна . Работа №339375

РАЗВИТИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Хохлова Евгения Юльевна, учитель обществознания

НОЧУ Школа «Разум-Л»

Аннотация. В статье исследуется процесс развития гражданской позиции учащихся общеобразовательных учреждений в ходе изучения обществознания. Рассматриваются методы и подходы, которые способствуют формированию активной гражданской позиции и социальной ответственности у школьников. Обсуждаются ключевые аспекты преподавания обществознания, которые помогают учащимся осознать свою роль в обществе и подготовить их к активному участию в жизни своей страны.

Ключевые слова: гражданская позиция, обществознание, общеобразовательные учреждения, социальная ответственность, активное гражданство, преподавание.

Развитие гражданской позиции учащихся общеобразовательных учреждений является важной задачей современного образования. В процессе изучения обществознания школьники знакомятся с основами государственной системы, правами и обязанностями граждан, экономическими и социальными процессами. Обществознание играет ключевую роль в формировании гражданского сознания, развивает критическое мышление и подготавливает учащихся к осознанному участию в общественной жизни.

Одной из главных целей изучения обществознания является развитие у учащихся понимания их роли в обществе и формирования активной гражданской позиции. Это включает в себя осознание прав и обязанностей гражданина, умение анализировать социальные и политические процессы, а также способность принимать участие в жизни своей страны на местном, региональном и национальном уровнях. Формирование активного гражданства способствует воспитанию ответственных и сознательных граждан, готовых участвовать в решении общественных проблем и вносить вклад в развитие общества.

Преподавание обществознания в общеобразовательных учреждениях должно быть направлено на развитие критического мышления и навыков анализа. Учащиеся должны уметь критически оценивать информацию, анализировать различные точки зрения и делать обоснованные выводы. Это способствует формированию у школьников умения ориентироваться в сложных социальных и политических ситуациях, принимать взвешенные решения и отстаивать свои убеждения.

Одним из эффективных методов развития гражданской позиции является использование проектной деятельности и дискуссий. Ученики могут работать над проектами, связанными с актуальными социальными и политическими проблемами, такими как экологические вопросы, права человека, социальная справедливость и другие. Проекты помогают учащимся глубже понять изучаемые темы, развивают навыки командной работы и ответственности, а также стимулируют активное участие в общественной жизни.

Ролевые игры и моделирование социальных процессов также являются эффективными методами формирования гражданской позиции. Учащиеся могут участвовать в симуляциях заседаний органов власти, дебатах и других мероприятиях, которые помогают им лучше понять функционирование государственных институтов и развивают навыки аргументации и публичных выступлений.

Особое внимание в процессе изучения обществознания должно быть уделено вопросам прав и свобод человека, принципам демократии и гражданского общества. Учащиеся должны понимать важность соблюдения прав человека и уважения к различным культурным и социальным группам. Это способствует формированию у них толерантности, уважения к другим точкам зрения и готовности к сотрудничеству в решении общественных задач.

Роль учителя обществознания заключается не только в передаче знаний, но и в формировании у учащихся ценностных ориентиров, которые помогут им стать активными и ответственными гражданами. Учитель должен создавать условия для открытого обсуждения и обмена мнениями, поощрять активность и инициативу учащихся, а также развивать у них чувство ответственности за свои действия и решения.

Таким образом, изучение обществознания играет важную роль в развитии гражданской позиции учащихся общеобразовательных учреждений. Преподавание обществознания должно быть направлено на развитие критического мышления, социальной ответственности и активного гражданства, что поможет школьникам осознать свою роль в обществе и подготовит их к успешному участию в жизни своей страны. Формирование гражданской позиции способствует воспитанию сознательных и активных граждан, готовых внести свой вклад в развитие общества и решение актуальных социальных проблем.

Список литературы

Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание: мат-

лы

науч.-

практ

.

конф

. М.:

НМЦ ЮВОУО Департамента образования г. Москвы, 2003.

Захаревич М. А. Воспитательная система гражданского становления // Заместитель директора по

воспитательной работе. 2009. №4. С. 4-53.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере

общего образования / А. Я. Данилюк,

А. М. Кондаков, В. А. Тишков; Рос. акад. образования. М.: Просвещение, 2009.