Развитие исторического самосознания школьников через патриотическое воспитание | Агарков Михаил Сергеевич. Работа №364560
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы формирования исторического самосознания школьников посредством патриотического воспитания. Анализируются теоретические подходы к понятию исторического самосознания, его структура и механизмы формирования. Освещается роль патриотического воспитания как ключевого инструмента, способствующего развитию у обучающихся чувства сопричастности к истории своей страны, понимания ее ценностей и традиций. Особое внимание уделяется методам и приемам педагогического воздействия, способствующим формированию активной гражданской позиции и ответственности за судьбу своей Родины.
Ключевые слова: историческое самосознание, патриотическое воспитание, школьники, национальная идентичность, педагогические технологии.
РАЗВИТИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО САМОСОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Агарков Михаил Сергеевич, учитель
МОУ «СОШ п. Курорт-Дарасун», Забайкальский край
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы формирования исторического самосознания школьников посредством патриотического воспитания. Анализируются теоретические подходы к понятию исторического самосознания, его структура и механизмы формирования. Освещается роль патриотического воспитания как ключевого инструмента, способствующего развитию у обучающихся чувства сопричастности к истории своей страны, понимания ее ценностей и традиций. Особое внимание уделяется методам и приемам педагогического воздействия, способствующим формированию активной гражданской позиции и ответственности за судьбу своей Родины.
Ключевые слова: историческое самосознание, патриотическое воспитание, школьники, национальная идентичность, педагогические технологии.
Развитие исторического самосознания школьников является важнейшей задачей системы образования, поскольку осознание собственной исторической принадлежности формирует национальную идентичность, способствует патриотическому воспитанию и гражданской ответственности. В современном обществе, где усиливаются процессы глобализации, особую роль приобретает воспитание молодежи в духе уважения к истории своей страны, ее культуре и традициям.
Патриотическое воспитание выступает не только как элемент формирования мировоззрения учащихся, но и как мощный инструмент социального сплочения, передачи ценностных ориентиров от поколения к поколению. Важной задачей педагогов становится формирование у школьников способности критически осмысливать исторические события, видеть причинно-следственные связи и делать выводы, имеющие практическое значение для современности.
Историческое самосознание можно определить как осознание индивидом или социальной группой своей принадлежности к определенной исторической общности, а также понимание процессов, происходящих в прошлом, настоящем и будущем. Оно формируется в процессе социализации и представляет собой сложное многоуровневое явление. В психологической и педагогической литературе выделяются следующие структурные компоненты исторического самосознания:
1. Когнитивный компонент – знание основных исторических событий, фактов, имен, а также осмысление исторических процессов.
2. Эмоционально-ценностный компонент – личное отношение к историческому прошлому, гордость за достижения своей страны, осознание значимости исторического наследия.
3. Поведенческий компонент – готовность к практическому участию в сохранении и передаче исторических традиций, гражданская активность.
Формирование исторического самосознания невозможно без опоры на систему ценностей, передаваемых через образование и воспитание. В этом контексте патриотическое воспитание играет ключевую роль.
Патриотическое воспитание направлено на формирование у школьников любви к своей стране, уважения к ее истории и культуре, а также ответственности за ее будущее. Оно охватывает различные аспекты образовательного процесса:
1. Познавательный аспект – изучение истории, литературы, искусства, народных традиций.
2. Эмоциональный аспект – формирование чувства гордости за свою страну, уважение к национальным символам.
3. Деятельностный аспект – участие в общественно значимых мероприятиях, волонтерской деятельности, проектах по сохранению исторического наследия.
Патриотическое воспитание строится на принципах:
- Исторической достоверности – опора на объективные факты и научные исследования.
- Нравственной направленности – воспитание уважения к различным историческим периодам и личностям.
- Активного участия – вовлечение школьников в проектную, исследовательскую и практическую деятельность.
Методы патриотического воспитания включают экскурсии, музейные уроки, встречи с ветеранами, проектную деятельность, тематические классные часы и многое другое.
Современная педагогика предлагает широкий спектр технологий и методов, способствующих развитию исторического самосознания у школьников. Среди них можно выделить:
1. Проектная деятельность – реализация исследовательских проектов по изучению истории родного края, создание мультимедийных презентаций, проведение школьных конференций.
2. Ролевые игры и исторические реконструкции – позволяют воссоздать исторические события и прочувствовать атмосферу прошлых эпох.
3. Музейная педагогика – посещение исторических музеев, работа с архивными материалами, изучение исторических документов.
4. Методы проблемного обучения – анализ исторических ситуаций, поиск альтернативных вариантов развития событий, дискуссии.
5. Интерактивные технологии – использование цифровых образовательных ресурсов, виртуальных экскурсий, исторических симуляторов.
Эти методы позволяют сделать процесс изучения истории более наглядным и эмоционально насыщенным, что способствует лучшему усвоению материала и формированию личного отношения к историческому прошлому.
В заключение отметим, что формирование исторического самосознания школьников через патриотическое воспитание является важнейшей задачей современной образовательной системы. Осознание своей принадлежности к истории страны, понимание ее прошлого и настоящего способствует формированию у подрастающего поколения активной гражданской позиции, патриотизма и ответственности за будущее Родины. Патриотическое воспитание должно быть интегрировано в учебный процесс, реализовываться через разнообразные формы и методы, которые делают изучение истории осмысленным и личностно значимым для учащихся. Только в этом случае возможно воспитание поколений, которые будут не только знать историю своей страны, но и осознавать свою роль в ее развитии.
Список литературы
1. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2024 - № 4 – С. 23.
2. Буханцов В. В. Государство в системе национальной идеологии / В. В. Буханцов, М. В. Комарова // Baikal Research Journal. - 2020. - Т. 6, № 3. - С. 3537
3. Телегина Е. И. Формирование гражданско-патриотического сознания обучающихся на уроках отечественной истории // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022. №2-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-grazhdansko-patrioticheskogo-soznaniya-obuchayuschihsya-na-urokah-otechestvennoy-istorii
