Развитие когнитивных функций у детей дошкольного возраста через нейропсихологические игры и упражнения | Бегунова Анастасия Валерьевна. Работа №342935
Аннотация. В статье рассматриваются методы развития когнитивных функций у детей дошкольного возраста через использование нейропсихологических игр и упражнений. Описаны ключевые аспекты работы с дошкольниками для улучшения их памяти, внимания, восприятия и мышления с помощью специально разработанных игр. Приведены примеры нейропсихологических упражнений, которые способствуют гармоничному развитию когнитивных функций у детей.
Ключевые слова: когнитивные функции, дошкольники, нейропсихология, развитие памяти, внимание, восприятие, нейропсихологические игры.
РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Бегунова Анастасия Валерьевна, педагог-психолог
МБОУ СОШ «ЛИДЕР»
Аннотация. В статье рассматриваются методы развития когнитивных функций у детей дошкольного возраста через использование нейропсихологических игр и упражнений. Описаны ключевые аспекты работы с дошкольниками для улучшения их памяти, внимания, восприятия и мышления с помощью специально разработанных игр. Приведены примеры нейропсихологических упражнений, которые способствуют гармоничному развитию когнитивных функций у детей.
Ключевые слова: когнитивные функции, дошкольники, нейропсихология, развитие памяти, внимание, восприятие, нейропсихологические игры.
Развитие когнитивных функций у детей дошкольного возраста является важной задачей в работе педагога-психолога. Когнитивные функции, такие как память, внимание, восприятие и мышление, составляют основу для успешного обучения и дальнейшего развития личности ребёнка. Важным инструментом для их развития являются нейропсихологические игры и упражнения, которые помогают детям не только укреплять основные познавательные процессы, но и развивать эмоционально-волевую сферу, улучшать социальные навыки.
Нейропсихологические игры включают в себя разнообразные упражнения, направленные на стимуляцию разных зон головного мозга, что помогает детям гармонично развиваться. Например, игры на развитие памяти, такие как «Найди пару» или «Запомни и повтори», способствуют тренировке зрительной и слуховой памяти. В ходе таких игр ребёнку предлагается запомнить последовательность предметов или событий, а затем воспроизвести её. Эти упражнения помогают укреплять память, развивать внимательность и концентрироваться на задачах.
Развитие внимания у детей дошкольного возраста можно осуществлять с помощью игр на концентрацию и распределение внимания. Например, игра «Найди различия» учит детей замечать мелкие детали и сосредотачиваться на них, что способствует улучшению способности концентрироваться и удерживать внимание на определённом объекте в течение длительного времени. Игры, требующие выполнения нескольких действий одновременно, помогают детям учиться распределять внимание между разными задачами, что также является важным навыком для успешного обучения.
Нейропсихологические упражнения на развитие восприятия включают задания, направленные на улучшение зрительного, слухового и тактильного восприятия. Например, игра «Угадай на ощупь», где дети с закрытыми глазами должны определить предмет по его форме или текстуре, развивает тактильное восприятие и учит ребёнка воспринимать мир через разные сенсорные каналы. Такие упражнения помогают детям лучше понимать окружающий мир, развивать свои сенсорные способности и улучшать координацию между восприятием и действием.
Игры, направленные на развитие мышления, способствуют формированию у дошкольников навыков логического и пространственного мышления. Например, упражнения с пазлами помогают детям развивать навыки анализа, синтеза и логического построения. Дети учатся планировать свои действия, искать причинно-следственные связи и работать над сложными задачами. Игры на развитие пространственного мышления, такие как «Лего» или конструкторы, развивают способность ориентироваться в пространстве, что важно для формирования математических и инженерных навыков в будущем.
Педагог-психолог может использовать нейропсихологические игры и упражнения для профилактики и коррекции нарушений в развитии когнитивных функций. Например, игры на развитие внимания и памяти помогают детям с дефицитом внимания и гиперактивностью улучшить свои когнитивные навыки. Такие занятия не только способствуют гармоничному развитию, но и помогают детям лучше адаптироваться к условиям детского сада и школы, где требуется высокая концентрация и умение работать в группе.
Важным аспектом нейропсихологических игр является их игровая форма, что делает процесс обучения для детей дошкольного возраста увлекательным и интересным. Игры позволяют детям учиться через опыт, пробовать новые задачи, не боясь ошибок, и развивать мотивацию к познанию. Педагог-психолог может организовывать занятия таким образом, чтобы каждое упражнение приносило радость и удовольствие, что повышает мотивацию детей к участию в таких занятиях.
Исходя из вышесказанного, нейропсихологические игры и упражнения являются эффективным инструментом для развития когнитивных функций у детей дошкольного возраста. Эти игры помогают детям улучшить память, внимание, восприятие и мышление, что способствует их успешной адаптации к школьному обучению и развитию личностных качеств. Использование нейропсихологических методов в работе педагога-психолога позволяет гармонично развивать когнитивные навыки и эмоционально-волевую сферу у детей.
Список литературы
1. Колганова, В. С. Нейропсихологические занятия с детьми : В 2 ч. Ч 1./Валентина Колганова, Елена Пивоварова, Сергей Колганов, Ирина Фридрих – М. : АЙРИС-пресс, 2019.- 416 с.
2. Нейропсихологическая профилактика и коррекция. Дошкольники: Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Семенович. - М.: Дрофа, 2014 - 240 с.
