Развитие критического мышления через изучение технического черчения и чтение чертежей | Сафановская Инна Владиславовна. Работа №346639
Аннотация. Статья посвящена вопросам развития критического мышления у студентов через изучение предмета «Техническое черчение и чтение чертежей». В статье рассматриваются методы и приемы, способствующие формированию критического мышления, важность этого процесса для подготовки будущих специалистов в области технических специальностей. Приводятся примеры успешного применения различных методов обучения, направленных на активизацию мышления студентов и развитие их способности к анализу, синтезу и оценке информации.
Ключевые слова: критическое мышление, техническое черчение, чтение чертежей, методы обучения, профессиональная подготовка, активные формы обучения.
Развитие критического мышления через изучение технического черчения и чтение чертежей
Сафановская Инна Владиславовна, преподаватель
ГБПОУ «Мариупольский многопрофильный техникум»
Аннотация. Статья посвящена вопросам развития критического мышления у студентов через изучение предмета «Техническое черчение и чтение чертежей». В статье рассматриваются методы и приемы, способствующие формированию критического мышления, важность этого процесса для подготовки будущих специалистов в области технических специальностей. Приводятся примеры успешного применения различных методов обучения, направленных на активизацию мышления студентов и развитие их способности к анализу, синтезу и оценке информации.
Ключевые слова: критическое мышление, техническое черчение, чтение чертежей, методы обучения, профессиональная подготовка, активные формы обучения.
Развитие критического мышления у студентов является одной из ключевых задач современного образования, особенно в технических направлениях. Изучение технического черчения и чтения чертежей предоставляет широкие возможности для формирования этого важного навыка. Критическое мышление включает в себя анализ, синтез, оценку информации и способность делать обоснованные выводы, что является неотъемлемой частью работы в технической сфере.
Первым шагом в этом направлении является использование активных методов обучения. Например, проектные задания могут стать основой для анализа различных решений в области технического черчения. Студенты могут быть разделены на группы и предложено разработать проект, в котором необходимо создать технический чертеж для определенной задачи. В ходе работы над проектом студенты не только осваивают основы черчения, но и учатся анализировать требования, оценивать различные варианты решения задачи и вырабатывать собственное мнение о том, какое решение является наиболее оптимальным. Это формирует у них не только практические навыки, но и способность критически мыслить.
Еще одним эффективным методом является использование кейс-методов. Преподаватель может предложить студентам рассмотреть реальные ситуации из практики, когда были допущены ошибки в техническом черчении. Студенты должны проанализировать причины этих ошибок, найти пути их предотвращения и предложить собственные рекомендации. Такой подход способствует развитию аналитических навыков, умения выявлять проблемы и находить их решения, что является важной частью критического мышления.
Также стоит отметить важность обсуждений и дебатов в классе. Преподаватель может организовать занятия в формате обсуждения, где студенты будут представлять различные точки зрения на тот или иной аспект технического черчения. Например, можно обсудить, как выбор материала может повлиять на конструкцию изделия. В ходе таких дискуссий студенты учатся отстаивать свою точку зрения, анализировать мнения других и вырабатывать собственные обоснования.
Современные технологии также могут сыграть значительную роль в развитии критического мышления. Использование программного обеспечения для моделирования и анализа чертежей позволяет студентам не только создавать проекты, но и оценивать их с разных сторон. Программы, такие как AutoCAD или SolidWorks, предоставляют возможность увидеть, как изменения в чертеже влияют на итоговую конструкцию. Студенты могут экспериментировать с различными решениями, анализировать их последствия и делать выводы на основе полученных данных.
Важно также уделять внимание самооценке и рефлексии. После выполнения каждого задания студенты должны иметь возможность проанализировать свои действия, определить, что было сделано правильно, а что требует улучшения. Рефлексия помогает закрепить знания и улучшить навыки критического мышления, так как студенты начинают осознавать, что их выборы и действия имеют значение и могут влиять на результат.
В заключение, развитие критического мышления у студентов через изучение технического черчения и чтение чертежей является неотъемлемой частью подготовки квалифицированных специалистов. Использование активных методов обучения, проектной деятельности, кейс-методов, дискуссий, современных технологий и самооценки позволяет формировать у студентов навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности. Важно, чтобы преподаватели использовали все доступные инструменты для создания активной образовательной среды, способствующей развитию критического мышления, что в свою очередь повысит качество образования в технических специальностях.
Список литературы
Кострюков
А. В. Чертеж – язык техники / А. В.
Кострюков
, С. И. Павлов, Ю. В.
Семагина
. — Текст
:
непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 21.1 (155.1). — С. 142-144. — URL:
https://moluch.ru/archive/155/44225/
(дата обращения: 0
4
.10.2024).
Очилов
Ф. Э. Подготовка современных специалистов по предмету «черчение» / Ф. Э.
Очилов
, Е. А. Краснова, М. Ф.
Эгамбердиев
. — Текст
:
непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 12 (116). — С. 905-907. — URL:
https://moluch.ru/archive/116/30920/
(дата обращения: 0
4
.10.2024).
Сергеев
Г.Г.
Ф
ормирование компонентов мот
ивации у студентов
приизучении
«
технического черчения
»
// EESJ. 2015. №1. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-komponentov-motivatsii-u-studentov-priizuchenii-tehnicheskogo-chercheniya
(дата обращения: 0
4
.10.2024).
