Развитие критического мышления у студентов медицинского колледжа | Караковская Наталия Евгеньевна. Работа №350028
Аннотация. В статье рассматриваются методы развития критического мышления у студентов медицинского колледжа. Описаны подходы, направленные на формирование у студентов навыков анализа, оценки информации и принятия обоснованных решений, что является важной частью их профессиональной подготовки. Подчёркивается значимость критического мышления для будущих специалистов в медицинской сфере, где работа требует не только знаний, но и способности объективно оценивать ситуацию и находить эффективные решения.
Ключевые слова: критическое мышление, студенты, медицинский колледж, анализ, оценка информации, профессиональные компетенции.
РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА
Караковская Наталия Евгеньевна, преподаватель
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Бердянский медицинский колледж" филиал "Мелитопольский медицинский профильный колледж"
Аннотация. В статье рассматриваются методы развития критического мышления у студентов медицинского колледжа. Описаны подходы, направленные на формирование у студентов навыков анализа, оценки информации и принятия обоснованных решений, что является важной частью их профессиональной подготовки. Подчёркивается значимость критического мышления для будущих специалистов в медицинской сфере, где работа требует не только знаний, но и способности объективно оценивать ситуацию и находить эффективные решения.
Ключевые слова: критическое мышление, студенты, медицинский колледж, анализ, оценка информации, профессиональные компетенции.
Развитие критического мышления у студентов медицинского колледжа — важный этап в их профессиональном становлении, так как в медицинской практике критическое мышление помогает оценивать клинические ситуации, интерпретировать симптомы и принимать обоснованные решения. Обучение критическому мышлению позволяет студентам лучше понимать сложные аспекты медицинской науки, развивает их способность анализировать информацию и делает их готовыми к работе в условиях неопределённости.
Одним из эффективных методов для развития критического мышления у студентов является анализ клинических случаев. В ходе разбора клинических примеров студенты учатся выявлять ключевые симптомы, анализировать возможные причины и сопоставлять их с диагнозами. Например, преподаватель может предложить студентам случай с определёнными симптомами и предложить обсудить различные диагнозы. Такой анализ требует от студентов применения полученных знаний, оценки альтернативных решений и выбора наилучшего варианта, что способствует формированию критического подхода к информации.
Кейс-метод, или метод разбора ситуаций, также способствует развитию критического мышления. Студенты работают с реальными или моделированными ситуациями, которые могут встречаться в профессиональной практике. Кейс-методы позволяют студентам развивать способность к логическому мышлению и систематизации информации, а также учат рассматривать ситуацию с разных точек зрения. Обсуждение кейсов в группе позволяет студентам увидеть разнообразие подходов к решению одной и той же проблемы, что помогает им развивать гибкость и открытость мышления.
Дискуссии и дебаты на медицинские темы также оказывают положительное влияние на развитие критического мышления у студентов. Преподаватель может предложить студентам обсудить такие темы, как этические аспекты медицины, вопросы профилактики и лечения заболеваний или важность соблюдения профессиональных стандартов. В ходе дебатов студенты учатся аргументировать свою точку зрения, оценивать альтернативные позиции и анализировать логику доводов оппонентов. Этот метод позволяет развивать у студентов навыки анализа и аргументации, которые будут необходимы им в будущей практике.
Практическая работа в лабораториях и клиниках также является важным элементом развития критического мышления у студентов. В процессе выполнения практических заданий студенты сталкиваются с необходимостью самостоятельно принимать решения, корректировать свои действия на основе анализа результатов и формировать выводы. Такие занятия позволяют студентам лучше понимать взаимосвязь между теорией и практикой и помогают им развивать способность принимать обоснованные решения в условиях реальной работы.
Важную роль в развитии критического мышления играет и использование современных информационных технологий. Учебные платформы и симуляторы, позволяющие моделировать различные клинические ситуации, дают студентам возможность самостоятельно принимать решения и анализировать их последствия. Например, симуляторы для диагностики и лечения позволяют студентам исследовать медицинские случаи, анализировать симптомы и выбирать методы лечения. Эти технологии способствуют углублению профессиональных знаний и помогают студентам формировать умение анализировать данные и принимать решения на основе объективной информации.
Подводя итог, развитие критического мышления у студентов медицинского колледжа достигается через анализ клинических случаев, кейс-методы, дебаты, практические занятия и использование современных технологий. Эти подходы помогают студентам формировать важные профессиональные навыки, готовят их к принятию обоснованных решений и делают их более уверенными в своей профессиональной компетенции, что особенно важно в медицинской практике.
Список литературы
1. Габидулин, Т. К. Технология развития критического мышления как средство развития умственных способностей студентов колледжа / Т. К. Габидулин. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 21.1 (155.1). — С. 20-22.
2. Коровина И.А., Хабарова Т.С. Технология развития критического мышления как средство становления субъектности студентов медицинского вуза в самообразовательной деятельности // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 5. С.5 – 12.
3. Павлов Ч.С., Ковалевская В.И., Варганова Д.Л., Туранкова Т.А., Семенистая М.Ч., Теплюк Д.А., Литвинова Т.М., Волель Б.А. Критическое мышление в медицинском образовании. Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2023;22(2S):3566.