Развитие мелкой моторики у детей с ЗПР | Дорофеева Ирина Алексеевна. Работа №349894

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ С ЗПР

Дорофеева Ирина Алексеевна, воспитатель

МАДОУ "Центр развития ребёнка - детский сад "Сказка"

Аннотация. В статье рассматриваются методы развития мелкой моторики у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Описаны подходы воспитателя, направленные на улучшение координации движений, развитие навыков точности и укрепление мышц рук. Подчёркивается значимость упражнений и игровых заданий, способствующих не только моторному, но и когнитивному развитию детей с особенностями.

Ключевые слова: мелкая моторика, ЗПР, координация движений, развитие детей, воспитатель, упражнения.

Развитие мелкой моторики является одной из ключевых задач в работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР), так как этот аспект оказывает значительное влияние на когнитивное развитие и навыки самообслуживания. Дети с ЗПР часто испытывают трудности с выполнением действий, требующих точных движений, таких как застёгивание пуговиц, рисование и лепка. Воспитатель играет важную роль в создании условий для укрепления мелкой моторики, организуя занятия и игры, которые помогают улучшить координацию и укрепить мышцы рук.

Одним из наиболее эффективных методов является использование различных упражнений и игр для развития моторики пальцев. Воспитатель может предлагать детям выполнять упражнения с использованием пальчиковых игр, таких как «Кулачок – ладошка – пальчики», «Пальчиковая семейка» и другие. Эти игры позволяют детям развивать гибкость пальцев, улучшать координацию и точность движений. Постепенно дети начинают контролировать свои действия, что положительно влияет на их уверенность и желание выполнять более сложные задания.

Лепка из пластилина и глины также является важным методом для развития мелкой моторики у детей с ЗПР. В процессе лепки дети учатся контролировать силу нажатия, развивают тактильные ощущения и улучшают координацию. Воспитатель может предложить детям создавать простые фигурки, такие как шары, колбаски и кольца, постепенно усложняя задания. Лепка способствует не только развитию мелкой моторики, но и активизирует воображение, помогает развивать концентрацию и терпение.

Рисование и раскрашивание также играют значительную роль в укреплении мышц кистей и пальцев. Воспитатель может предложить детям рисовать на различных поверхностях — бумаге, песке или мольберте. Упражнения с карандашами, кистями и фломастерами помогают детям улучшать мелкую моторику, а также развивают творческие способности. Использование разных инструментов для рисования стимулирует детей к экспериментам и помогает им адаптироваться к новым заданиям, укрепляя уверенность в своих способностях.

Игры с мелкими предметами, такими как бусины, пуговицы или камешки, также помогают развивать мелкую моторику. Воспитатель может предлагать детям собирать мозаики, нанизывать бусины на шнурок или сортировать мелкие предметы по цветам или формам. Эти упражнения требуют точных и мелких движений, что способствует улучшению координации и укреплению мышц рук. Работа с мелкими предметами помогает детям с ЗПР концентрироваться на задании, развивает терпение и внимание к деталям.

Игры с конструкторами и пазлами также способствуют развитию мелкой моторики и когнитивных способностей. Воспитатель может предложить детям собирать простые конструкции из крупных и мелких деталей, что требует от детей умения планировать свои действия и следовать инструкции. Занятия с конструкторами и пазлами помогают развивать пространственное мышление, координацию рук и глаз, а также формируют у детей уверенность в своих силах и стремление к завершению работы.

Подводя итог, развитие мелкой моторики у детей с ЗПР требует систематического подхода, включающего использование игр и упражнений для укрепления мышц рук, развития координации и формирования уверенности в своих силах. Занятия, направленные на развитие мелкой моторики, помогают детям улучшить не только физические, но и когнитивные навыки, что является важным аспектом их общего развития.

Список литературы

1. Громова, О. Н. Игры ‒ забавы по развитию мелкой моторики у детей [Текст] / О. Н. Громова, Т. А. Прокопенко. – М. : Аркти, 2015 – 132 с.

2. Качур, С. Б. Особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / С. Б. Качур. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 37 (484). — С. 110-116.

3. Певзнер, М. С. Психомоторная коррекция как средство реабилитации детей с ЗПР / М. С. Певзнер // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 10.