Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста | Носова Евгения Геннадиевна. Работа №340771. Номер работы: №340771

РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Носова Евгения Геннадиевна, музыкальный руководитель

МБДОУ «Менчерепский детский сад»

Аннотация. В статье рассматриваются основные аспекты развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста. Обсуждаются методы и формы работы, направленные на развитие музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и выразительности. Приводятся примеры музыкальных игр и упражнений, способствующих всестороннему музыкальному развитию детей.

Ключевые слова: музыкальные способности, дошкольный возраст, музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память, музыкальное воспитание, музыкальная выразительность, развивающая среда.

Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста играет важную роль в их общем культурном и творческом развитии. Музыка оказывает глубокое влияние на эмоциональную сферу, когнитивные функции и социальные навыки детей, способствуя формированию эстетического восприятия, чувства ритма и слухового восприятия. В дошкольном возрасте дети особенно восприимчивы к музыкальному обучению, поэтому важно создать для них разнообразную и стимулирующую музыкальную среду.

Музыкальные способности включают в себя несколько ключевых элементов: музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память и музыкальную выразительность. Каждый из этих аспектов можно развивать через различные формы музыкальной деятельности, такие как пение, игра на музыкальных инструментах, ритмические упражнения и слушание музыки. Например, регулярное пение простых детских песен, таких как «Антошка» или «В лесу родилась ёлочка», помогает развивать музыкальный слух и чувство ритма, а также расширяет словарный запас и улучшает дикцию у детей.

Особое значение имеет ритмическое воспитание, которое формирует у детей чувство ритма и координацию движений. Ритмические игры, такие как хлопки в такт музыке или маршировка под мелодию, помогают детям осознавать и воспроизводить ритмические структуры. Например, игра «Хлопай-ногой топай» учит детей синхронизировать движения с музыкой, развивая их ритмическую чувствительность и координацию. Такие игры особенно важны для подготовки детей к занятиям танцами или игрой на музыкальных инструментах, где чувство ритма является основополагающим.

Музыкальная память также играет важную роль в развитии музыкальных способностей. Для её тренировки полезны занятия, где детям предлагается запомнить и воспроизвести мелодии или ритмические последовательности. Например, можно предложить детям запомнить короткую мелодию и повторить её на детском ксилофоне или пианино. Такие упражнения развивают не только музыкальную память, но и внимание, а также способствуют лучшему пониманию музыкальных структур.

Важно отметить, что музыкальное развитие в дошкольном возрасте должно происходить в игровой и непринужденной форме. Играя на простых музыкальных инструментах, таких как треугольник, маракасы или бубен, дети учатся различать звуки, понимать различия между ними и создавать простые музыкальные композиции. Например, коллективная игра в ансамбле, где каждый ребёнок играет на своём инструменте, учит детей работать в команде, развивает слуховое восприятие и чувство гармонии.

Слушание музыки — еще один важный аспект развития музыкальных способностей. Прослушивание классической музыки, народных мелодий и современных детских песен расширяет музыкальный кругозор детей и помогает формировать у них вкусовые предпочтения. Например, прослушивание произведений Чайковского или Моцарта может быть сопровождением для творческих занятий, таких как рисование или лепка, что создает целостную развивающую среду. Важно, чтобы музыка сопровождала детей в их повседневной жизни, становясь неотъемлемой частью их общего развития.

Музыкальная выразительность, связанная с умением передавать через музыку свои эмоции и настроение, также активно развивается в дошкольном возрасте. Например, в процессе театрализованных игр дети могут исполнять роли под музыкальное сопровождение, что помогает им лучше понимать эмоциональные оттенки музыки и развивать навыки самовыражения. Это также способствует формированию у детей эмоционального интеллекта, способности понимать и управлять своими чувствами.

Таким образом, развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста является важной частью их воспитания и образования. Разнообразные музыкальные занятия, включая пение, игру на инструментах, ритмические упражнения и слушание музыки, способствуют формированию у детей комплексных музыкальных навыков, которые необходимы для их общего культурного и творческого развития. Важно, чтобы музыкальные занятия проходили в атмосфере радости и творчества, что позволит детям раскрыть свои музыкальные таланты и получить от этого процесса максимальное удовольствие.

Список литературы

Анисимов В. Диагностика музыкальных способностей детей. — М.,2004 г.

Костина Э. Камертон: Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. — М., 2004 г.