Развитие навыков критического мышления у учащихся через анализ английских текстов | Плотникова Татьяна Владимировна. Работа №342047

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ АНАЛИЗ АНГЛИЙСКИХ ТЕКСТОВ

Плотникова Татьяна Владимировна, учитель английского языка

МБОУ БГО «Борисоглебская гимназия №1»

Аннотация. В статье рассматриваются методы развития критического мышления у учащихся через анализ английских текстов. Описываются подходы, которые позволяют использовать тексты на английском языке для формирования навыков анализа, оценки и интерпретации информации. Приводятся примеры заданий и упражнений, направленных на развитие критического мышления в процессе работы с текстами.

Ключевые слова: критическое мышление, анализ текстов, английский язык, навыки мышления, образовательные методы.

Критическое мышление является важным навыком, который необходимо развивать у учащихся для успешного обучения и жизни в современном обществе. В контексте изучения английского языка критическое мышление особенно важно, так как оно позволяет учащимся не только понимать текст, но и оценивать его содержание, делать выводы и вырабатывать собственное мнение. Использование анализа английских текстов на уроках является эффективным методом для формирования этих навыков.

Одним из ключевых методов развития критического мышления является работа с текстами, которые представляют разные точки зрения на одну и ту же проблему. Учащимся предлагается прочитать несколько статей или отрывков из книг, где одна и та же тема рассматривается с разных позиций. Например, это могут быть тексты, касающиеся глобальных проблем, таких как изменение климата или социальное неравенство. После прочтения учащимся предлагается сравнить представленные мнения, выявить аргументы каждой стороны и оценить их обоснованность. Это упражнение помогает развивать навыки анализа и оценки информации, учит учащихся критически относиться к прочитанному и формировать собственное мнение.

Важным аспектом является также обучение учащихся работе с подтекстом и скрытыми смыслами в тексте. Анализ художественных произведений или сложных журналистских текстов может включать задания, направленные на выявление авторской позиции, анализа риторических приёмов и их воздействия на читателя. Например, учащимся можно предложить проанализировать, как автор использует язык для создания определённого настроения или для убеждения аудитории в своей точке зрения. Это учит учеников обращать внимание на детали и развивает способность интерпретировать информацию, что является важным элементом критического мышления.

Для развития критического мышления также полезно использовать задания на написание эссе или критических обзоров на основе прочитанного текста. Учащиеся должны не только пересказать содержание, но и выразить своё мнение о тексте, аргументируя его примерами и анализом. Например, можно предложить написать эссе на тему «Как изменился мой взгляд на проблему после прочтения текста?», где учащиеся должны проанализировать, как текст повлиял на их понимание проблемы и какие аргументы были наиболее убедительными. Это способствует развитию навыков аргументации и логического построения текста.

Работа в группах также является эффективным методом для развития критического мышления через анализ текстов. Учащиеся могут работать в парах или небольших группах, обсуждая текст, задавая друг другу вопросы и предлагая альтернативные интерпретации. Например, после чтения текста можно организовать дискуссию, где каждая группа должна представить свою точку зрения на вопрос, поднятый в тексте, и защитить её перед остальными. Это учит учащихся работать в команде, выслушивать разные мнения и аргументировать свою позицию.

Использование современных технологий также открывает новые возможности для развития критического мышления через анализ текстов. Приложения и платформы, такие как «Padlet» или «Google Docs», позволяют организовать совместную работу над текстом, где учащиеся могут оставлять комментарии, предлагать свои интерпретации и обсуждать их в онлайн-режиме. Это помогает сделать процесс анализа текста более интерактивным и увлекательным, вовлекая учащихся в активную работу с материалом.

Таким образом, анализ английских текстов является эффективным методом для развития критического мышления у учащихся. Этот процесс включает в себя сравнение разных точек зрения, работу с подтекстом, написание эссе и работу в группах. Использование этих методов помогает учащимся не только лучше понимать и анализировать тексты, но и развивать навыки критического мышления, которые необходимы для успешного обучения и жизни в современном мире.

Список литературы

1. Комарова, И. С. Развитие критического мышления на уроках иностранного языка в свете ФГОС / И. С. Комарова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 21 (125). — С. 999-1002.

2. Яфарова, М. П. Применение технологии критического мышления на уроках английского языка как способ повышения мотивации / М. П. Яфарова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 42 (176). — С. 222-229.