Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка | Касьянова Людмила Викторовна. Работа №347737. Номер работы: №347737

РАЗВИТИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРСКОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Касьянова Людмила Викторовна, учитель начальных классов,

МКОУ средняя общеобразовательная школа ЗАТО

Первомайский Кировской области

Аннотация. В статье рассматривается значимость развития орфографической зоркости у младших школьников как важного компонента в обучении русскому языку. Описываются методы и приемы, которые можно использовать на уроках для формирования навыков правильного написания слов, а также анализа причин ошибок. Особое внимание уделяется играм и упражнениям, способствующим активному восприятию орфографии. Приведены примеры уроков и заданий, направленных на развитие орфографической зоркости, а также рекомендации для учителей начальных классов.

Ключевые слова: орфографическая зоркость, начальная школа, русский язык, методы обучения, игры, упражнения, навыки письма, ошибки, уроки русского языка.

Современная образовательная среда требует от учителей начальных классов не только передачи знаний, но и формирования у учеников умения осознанно использовать эти знания в практической деятельности. Важным аспектом обучения русскому языку является орфографическая зоркость, то есть способность учащихся замечать и исправлять орфографические ошибки. Развитие этой способности играет ключевую роль в формировании грамотности школьников, что в свою очередь влияет на их уверенность в себе и успехи в обучении. Орфографическая зоркость — это не просто умение правильно писать слова. Это комплексное явление, включающее в себя:

Осознание

правил

русского

языка

.

Способность анализировать и корректировать свои действия.

Умение сравнивать написанное с эталоном.

В начальной школе закладываются основы грамотности, поэтому так важно уделять внимание формированию орфографической зоркости на ранних этапах обучения. Учащиеся, обладающие развитой орфографической зоркостью, легче справляются с письмом, чтением и пониманием текста, что в дальнейшем способствует их успешной учебной деятельности. Рассмотрим основные методы и приемы работы:

1. Игровые формы обучения

Игры — это эффективный способ вовлечения детей в процесс обучения. Они делают уроки более интересными и увлекательными, способствуя развитию орфографической зоркости. Примеры игр:

«Найди ошибку»: На доске или на карточках представлены слова с орфографическими ошибками. Задача детей — найти и исправить их.

«Собери слово»: Из букв нужно составить правильные слова, при этом обращая внимание на их орфографию.

2. Использование технологий

Современные технологии открывают новые горизонты для обучения. Программное обеспечение и приложения для изучения языка могут включать интерактивные задания, которые способствуют развитию орфографической зоркости. Например, онлайн-тесты и игры, где дети могут проверять свои знания в режиме реального времени.

3. Анализ ошибок

Одним из важных методов является работа с ошибками. Учителя могут использовать следующие приемы:

Коллективный анализ ошибок: Совместно с учениками разбирайте написанные ими работы, акцентируя внимание на орфографических ошибках. Это поможет не только исправить ошибки, но и предотвратить их повторение.

Составление списка сложных слов: Создайте вместе с учениками список слов, которые они часто пишут неправильно. Регулярное возвращение к этому списку поможет улучшить их навыки.

Приведем примеры уроков:

1. Урок по теме «Правописание парных согласных»

Цель: Формирование навыков написания слов с парными согласными.

Ход урока:

Объяснение темы с использованием наглядных материалов.

Игра «Найди пару» — дети находят пары слов с парными согласными.

Выполнение индивидуальных заданий на карточках.

2. Урок по теме «Орфографические ошибки»

Цель: Развитие навыков обнаружения и исправления орфографических ошибок.

Ход урока:

Чтение текста с заранее подготовленными ошибками.

Коллективный анализ — обсуждение, какие ошибки были найдены и почему.

Заключительное задание: написать небольшой текст, следя за правильностью написания слов.

4. Рекомендации для учителей

1. Создавайте позитивную атмосферу: Дети должны чувствовать себя комфортно, чтобы делиться своими ошибками и учиться на них.

2. Включайте родителей: Проведение совместных занятий или домашних заданий может улучшить результаты.

3. Регулярность занятий: Проводите занятия по развитию орфографической зоркости систематически, а не только в рамках отдельных уроков.

Таким образом, развитие орфографической зоркости у младших школьников — это важный аспект обучения, требующий внимания со стороны учителей. Использование разнообразных методов, включая игровые формы, анализ ошибок и современные технологии, поможет сделать процесс обучения более эффективным и увлекательным. Формируя у детей навыки грамотного письма, мы не только способствуем их успешной учебе, но и закладываем основу для дальнейшего освоения русского языка.

Список литературы

Булохов, В.

Я. Орфографические ошибки и пути повышения грамотности учащихся [Текст] / В. Я. Булохов // Начальная школа. —

2019

. — №1. – С.9-11.

Ибрагимова, А. И. Развитие орфографической зоркости учащихся младших классов [Текст] / А. И. Ибрагимова – Набережные челны –

201

7. – 168 с.

Иванова, В. Ф. Современная русская орфография [Текст] / В. Ф. Иванова –

М.:Высшая

школа –

2020

г. – 192 с.