Развитие патриотизма у детей младшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности | Крюкова Татьяна Дмитриевна. Работа №347685. Номер работы: №347685
Аннотация. В статье рассматриваются особенности развития патриотизма у детей младшего дошкольного возраста через использование изобразительной деятельности. Подчеркивается важность раннего формирования любви к Родине и уважения к национальным ценностям, через знакомство с культурными и историческими символами. Изобразительная деятельность представлена как средство, позволяющее ребенку выразить свои чувства и идеи в творческой форме, что способствует эмоциональному восприятию родной страны.
Ключевые слова: патриотизм, младший дошкольный возраст, изобразительная деятельность, национальные символы, культурное воспитание.
РАЗВИТИЕ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Крюкова Татьяна Дмитриевна, воспитатель
ГКДОУ «Детский сад № 75
«Голубок» комбинированного вида г.о. Горловка» ДНР
Аннотация. В статье рассматриваются особенности развития патриотизма у детей младшего дошкольного возраста через использование изобразительной деятельности. Подчеркивается важность раннего формирования любви к Родине и уважения к национальным ценностям, через знакомство с культурными и историческими символами. Изобразительная деятельность представлена как средство, позволяющее ребенку выразить свои чувства и идеи в творческой форме, что способствует эмоциональному восприятию родной страны.
Ключевые слова: патриотизм, младший дошкольный возраст, изобразительная деятельность, национальные символы, культурное воспитание.
Развитие патриотизма у детей младшего дошкольного возраста является важной задачей воспитания, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы восприятия окружающего мира, формируются базовые нравственные ценности и отношение к родине. Один из эффективных способов воспитания патриотизма – это использование изобразительной деятельности, которая способствует развитию не только творческих навыков, но и эмоциональной привязанности к Родине.
Изобразительная деятельность позволяет детям познавать окружающий мир через создание рисунков, аппликаций и поделок, в которых они отражают свои впечатления о родной стране. Через такие занятия дети знакомятся с национальной культурой, традициями и символами, что способствует развитию патриотических чувств.
В младшем дошкольном возрасте у детей активно развивается способность к эмпатии, идентификации и формированию эмоциональных связей. Этот возрастной период идеально подходит для начала патриотического воспитания, так как дети открыты для восприятия культурных и нравственных ценностей, которые они впитывают через различные виды деятельности, в том числе через рисование и лепку. Патриотизм, как многослойное чувство, включает в себя не только любовь к родине, но и уважение к истории, природе, культурным особенностям своей страны.
Изобразительная деятельность является важным инструментом для формирования патриотических чувств у детей. Она способствует развитию творческого мышления, воображения и эстетического восприятия. Например, рисование национальных символов, таких как флаг, герб, традиционная архитектура или народные костюмы, помогает детям осознать, что Родина – это не абстрактное понятие, а реальное место, которое они могут ощутить через свои творческие работы.
Аппликации и поделки из природных материалов позволяют детям познакомиться с природой родного края, а также выразить любовь к ней. Лепка из пластилина или глины может быть использована для создания моделей памятников или исторических зданий, что также способствует углублению знаний о культуре и истории страны.
Проанализируем роль воспитателя в организации патриотической изобразительной деятельности. Воспитатель играет ключевую роль в формировании патриотизма у детей. Он должен не только предлагать детям темы для творчества, связанные с родной страной, но и активно объяснять значения символов, рассказывать истории и предлагать материалы для работы. Важно, чтобы занятия носили эмоционально насыщенный характер, стимулировали ребенка к осмыслению своего культурного наследия.
Примером успешного занятия может служить коллективное создание панно на тему «Моя Родина», где каждый ребенок вносит свой вклад, изображая символы или места, ассоциирующиеся с Россией, будь то Кремль, березовая роща или российский триколор.
Рассмотрим примерные темы для изобразительной деятельности:
«Моя Родина» – дети рисуют пейзажи и символы страны.
«Русские народные сказки» – создание иллюстраци
й к сказкам как способ знакомства с народным фольклором.
«Праздники моей страны» – рисунки или аппликации, посвященные государственным праздникам.
В заключение можно сделать вывод, что изобразительная деятельность является эффективным средством для формирования патриотизма у детей младшего дошкольного возраста. Через творчество дети не только развивают свои художественные навыки, но и начинают осознавать культурное и историческое богатство своей страны. Воспитатели, организуя тематические занятия, способствуют развитию у детей чувства гордости за свою Родину и любви к ней.
Список литературы
1. Алексеева, М. Н. (2019). Патриотическое воспитание дошкольников через художественно-эстетическую деятельность. Москва: Издательство педагогических наук.
2. Фролова, И. К. (2021). Роль национальных традиций в патриотическом воспитании дошкольников. Журнал «Дошкольное образование», 3(45), 23–30.
3. Захарова, А. И. (2022). Изобразительная деятельность как средство развития патриотизма у детей. Журнал «Воспитание и развитие», 4(58), 12–18.
