Развитие письменной и устной речи в начальных классах | Лащухина Марина Борисовна. Работа №341901
Аннотация. В статье рассматриваются методы и приемы развития письменной и устной речи у детей в начальных классах. Описываются основные этапы и примеры упражнений, способствующих формированию грамотности и коммуникативных навыков, подчеркивается важность комплексного подхода, включающего как традиционные, так и игровые методы.
Ключевые слова: письменная речь, устная речь, начальные классы, обучение, развитие речи, упражнения, игровые методы.
РАЗВИТИЕ ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ РЕЧИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Лащухина Марина Борисовна, учитель начальных классов
МКОУ Тигрицкая СОШ №9 им. Героя Советского Союза М.И. Сотниченко
Аннотация. В статье рассматриваются методы и приемы развития письменной и устной речи у детей в начальных классах. Описываются основные этапы и примеры упражнений, способствующих формированию грамотности и коммуникативных навыков, подчеркивается важность комплексного подхода, включающего как традиционные, так и игровые методы.
Ключевые слова: письменная речь, устная речь, начальные классы, обучение, развитие речи, упражнения, игровые методы.
Развитие письменной и устной речи в начальных классах играет важнейшую роль в общем образовательном процессе, закладывая основы для дальнейшего успешного обучения. В этот период формируются базовые навыки, необходимые для полноценного выражения мыслей, как в письменной, так и в устной форме. Педагоги сталкиваются с задачей не только научить детей грамотно писать и говорить, но и развить у них способность ясно и структурировано формулировать свои мысли.
Начальные классы — это время, когда дети осваивают основы письма: правильное написание букв, формирование слов, построение простых предложений. Для успешного развития письменной речи важно использовать упражнения, которые помогают детям постепенно усложнять задачи. Например, на начальном этапе обучения учителя часто прибегают к упражнениям по составлению предложений по картинке. Ребенок учится описывать увиденное, что развивает его способность выражать мысли в письменной форме. С течением времени задания усложняются, и детям предлагают написать небольшие рассказы, пересказы прочитанных текстов или сочинения на простые темы. Это помогает не только улучшить орфографию и пунктуацию, но и развить связную письменную речь.
Одновременно с развитием письменной речи необходимо уделять внимание устной речи, так как она является основой для всех остальных видов речевой деятельности. Важно, чтобы дети с раннего возраста учились выражать свои мысли четко и логично. Одним из эффективных методов развития устной речи является проведение регулярных бесед на различные темы. Учитель задает вопросы, на которые дети отвечают, учатся аргументировать свою точку зрения, пересказывать услышанное и делиться своими мыслями. Например, после прочтения рассказа учитель может предложить детям обсудить его сюжет, героев и их поступки. Это помогает не только развивать речь, но и формировать критическое мышление.
Игровые методы также активно используются для развития как письменной, так и устной речи. В процессе игры дети легче и быстрее усваивают новые знания, так как игровой формат снижает напряжение и способствует проявлению творческих способностей. Например, игры "Составь слово" или "Продолжи предложение" стимулируют детей к активному участию и позволяют закрепить полученные знания. В групповых играх развивается не только речь, но и умение работать в команде, слушать и понимать других.
Особое внимание стоит уделить также развитию речи через литературное творчество. Чтение и обсуждение детских книг, стихов, сказок формирует у детей богатый словарный запас, а также помогает понять структуру повествования и логику построения текста.
Таким образом, развитие письменной и устной речи в начальных классах требует комплексного подхода, включающего разнообразные методы и техники. Важно, чтобы дети имели возможность практиковаться как в письме, так и в устной речи, через интересные и увлекательные задания. Этот процесс не только развивает их языковые способности, но и формирует основы для успешного обучения в дальнейшем.
Список литературы
Арзамасцева
Н.В. Развитие связной речи младших школьников как актуальная проблема современности // Н.В.
Арзамасцева
// Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. №4-1.
Гражданцева
, В. А. Изложение как условие развития связ
ной письменной речи в начальной школе: В. А.
Гражданцева
, Е. Н. Вальтер // Школьная педагогика. – 2017. – № 1 (08). – С. 46-48.
Чуланова
, А.А. Активизация речевой деятельности
обучающихся
в контексте практической работы педагога // А.А.
Чуланова
// Вестник
науки и образования. // 2020. №13-1.
