Развитие познавательного интереса посредством включения дидактических игр | Спичка Наталья Вячеславовна. Работа №338916

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ВКЛЮЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

Спичка Наталья Вячеславовна, учитель английского языка

ЧОУ «ВМСОШ» г. Владивосток

Аннотация. Статья рассматривает развитие познавательного интереса у обучающихся на уроках английского языка посредством включения дидактических игр. Анализируются виды дидактических игр, их значение в образовательном процессе, а также преимущества использования игр для повышения мотивации и активизации учебной деятельности учащихся.

Ключевые слова: познавательный интерес, дидактические игры, английский язык, учебный процесс, мотивация учащихся, активное обучение, педагогические методики.

Познавательный интерес играет важную роль в учебной деятельности учащихся, особенно на уроках английского языка. Одним из эффективных методов повышения интереса к изучению языка является включение дидактических игр в образовательный процесс. Дидактические игры не только делают обучение более увлекательным, но и способствуют более глубокому усвоению материала.

Дидактические игры включают в себя разнообразные игровые формы, такие как кроссворды, головоломки, викторины, ролевые игры и настольные игры. Каждая из этих форм обладает своими уникальными преимуществами и может быть адаптирована под конкретные цели урока. Например, кроссворды и головоломки помогают учащимся закрепить лексику и грамматику, в то время как ролевые игры и настольные игры развивают навыки общения и работы в команде.

Кроссворды и головоломки являются простыми, но эффективными инструментами для закрепления нового материала. Они помогают учащимся повторить и запомнить новые слова и выражения, а также развивают логическое мышление и внимательность. Например, учитель может создать кроссворд, включающий ключевые слова из темы урока, или предложить учащимся разгадать головоломку, используя новые грамматические конструкции. Такие задания могут быть выполнены как индивидуально, так и в парах или группах, что способствует развитию навыков сотрудничества.

Викторины и тесты на знание языка также являются популярными дидактическими играми. Они позволяют учащимся проверить свои знания и навыки в игровой форме, что делает процесс обучения более увлекательным и мотивирующим. Викторины могут быть организованы в виде соревнований между командами, что способствует развитию духа соперничества и коллективной работы. Важно, чтобы вопросы викторин были разнообразными и стимулировали критическое мышление и творческий подход.

Ролевые игры являются одним из наиболее эффективных методов развития коммуникативных навыков учащихся. В ролевых играх учащиеся имитируют реальные жизненные ситуации, что помогает им практиковать язык в контексте и развивать навыки межличностного общения. Например, учащиеся могут разыгрывать сценки из повседневной жизни, такие как поход в магазин или посещение врача, что способствует более глубокому усвоению лексики и грамматики. Ролевые игры также помогают учащимся развивать уверенность в своих языковых навыках и преодолевать страх перед общением на иностранном языке.

Настольные игры являются отличным инструментом для развития познавательного интереса у учащихся. Существуют многочисленные настольные игры, специально разработанные для изучения английского языка, такие как Scrabble, Boggle. Эти игры помогают учащимся расширить словарный запас, улучшить навыки орфографии и развить креативное мышление. Учитель может использовать настольные игры как часть урока или предложить учащимся играть в них во внеурочное время, что способствует более глубокому усвоению материала и повышению мотивации к изучению языка.

Применение дидактических игр на уроках английского языка требует тщательной подготовки и планирования. Учителю необходимо подобрать соответствующие игры, которые будут соответствовать уровню подготовки и интересам учащихся. Важно также учитывать возрастные и индивидуальные особенности учеников, чтобы задания были посильными и мотивирующими. Например, для младших школьников подойдут простые и наглядные игры, тогда как для старшеклассников можно использовать более сложные и многогранные игровые формы.

Включение дидактических игр в учебный процесс позволяет сделать уроки английского языка более интерактивными и увлекательными. Игры помогают учащимся снять напряжение и стресс, связанный с изучением иностранного языка, и создают положительную атмосферу на уроке. Кроме того, игры способствуют развитию у учащихся таких важных навыков, как критическое мышление, креативность, умение работать в команде и принимать решения.

Подводя итоги вышесказанному, можно сказать, что использование дидактических игр на уроках английского языка способствует развитию познавательного интереса и мотивации учащихся. Игры делают учебный процесс более увлекательным и эффективным, способствуют более глубокому усвоению материала и развитию ключевых языковых навыков. Учителям рекомендуется активно внедрять дидактические игры в свою практику, адаптируя их под потребности и интересы своих учеников.

Список литературы

Божович

Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка М.: Просвещение, 2002.

–

260 с.

Еремина С. А., Мещеряков К. С. Использование элементов игры на уроках иностранного языка // Педагогическое образование в России, 2019. №. 4. С. 58-62

Есипович

К.Б. Управление познавательной деятельностью учащихся при обучении иностранным языкам М.: Просвещение, 2000. – 119 с.