"Развитие познавательных способностей детей и вовлечение их в исследовательскую деятельность с применением STEM-технологий". | Бахмат Оксана Юрьевна. Работа №351085

Развитие познавательных способностей детей и вовлечение их в исследовательскую деятельность с применением СТИМ-технологий.

1.Все дети от природы любопытны. От рождения им дано одно очень важное свойство – стремление познавать и понимать окружающий мир. Именно благодаря этому рефлексу дети познают мир, у них развивается речь, мышление, интеллект. Поэтому можно смело сказать, что развитие любознательности начинается ещё в младенчестве. Любознательность и познавательные интересы, как правило, воспитывают. Значит, воспитание любознательности и познавательных интересов – это специально организованная планомерная деятельность, направленная на формирование познавательной активности и стремления ребёнка познавать окружающий мир.

Поэтому в детском саду проблема воспитания познавательного интереса является актуальной в настоящее время.

Самой проблеме познавательного интереса посвящены работы педагогов: К. Д. Ушинского В. Г. Белинского, Н. И. Пирогова. Исследователи, утверждающие закономерности развития познавательного интереса : Н. Г. Морозова, Г. И. Щукина, Ф. И. Фрадкина, Р. Д. Тригер. Все авторы с различных позиций рассматривают и определяют познавательный интерес, определяют основы развития познавательного интереса. Точки зрения ученых расходятся.

В настоящее время высокотехнологичные продукты и инновационные технологии становятся неотъемлемыми составляющими современного общества. Исследователи убеждены, что 65% современных дошкольников в будущем овладеют профессиями, которых на сегодняшний день не существует. В перспективе молодым специалистам потребуются навыки и умения из разных технологических областей, как естественных наук, так и инженерии.

На данный момент заинтересовать и развить тпознавательные способности наших воспитанников помогут STEAM -технологии. Именно они позволят педагогам вырастить поколение успешных исследователей, изобретателей, учёных, технологов, художников и математиков.

2. Что такое STEM? Если расшифровать, то получится следующее: S – science, T –technology, E – engineering, M -mathematics (естественные науки, технология, инженерное искусство, математика).

STEM-технология – это модульное направление образования, целью которого является развитие познавательнсобностей в процессе исследовательской деятельности.

Образовательные модули, которые входят в STEM-технологию:

LEGO-конструирование.

Данный модуль в игровой форме позволяет познакомить с базовыми принципами механики и особенностями работы простейших механизмов при помощи конструктора LEGO.

Математическое развитие

Он включает настольные развивающие игры, пособия для сенсорного развития, наборы геометрических тел и фигур, демонстрационные и раздаточные материалы по направлениям математического развития, логические головоломки, сортировщики, рамки-вкладыши и объёмные вкладыши, абаки, счёты, математические конструкторы, шнуровки,  шахматы, игры В. В. Воскобовича, блоки Дьенеша круги Луллия и др.

Экспериментирование с живой и неживой природой

Данный модуль позволяет организовать знакомство детей со свойствами воды, воздуха, объектов неживой и живой природы, оптическими явлениями в процессе исследовательской деятельности.

Дидактическая система Ф.

Фребеля

;

Данный модуль направлен на формирование естественно-научной картины мира и развитие пространственного мышления у детей дошкольного и младшего возраста

Мультистудия

«Я творю мир»

Обязательной частью STEM-образования является знакомство детей с цифровыми технологиями. Подспорьем в этом является модуль «Мультистудия “Я творю мир”». Он позволяет суммировать и на современном уровне демонстрировать результаты работы детей над различными проектами посредством создания ребёнком собственного мультипликационного фильма

Робототехника

Модуль «Робототехника» включает в себя несколько конструкторов. Наборы конструкторов из образовательного модуля «Робототехника» способствуют освоению навыков конструирования.