"Развитие речевого дыхания детей 5-6 лет с ОНР через игры" | Вахрушева Галина Григорьевна. Работа №363859
Речевое дыхание играет ключевую роль в формировании правильной речи у детей. Особенно важно уделять внимание развитию речевого дыхания у детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Дети 5-6 лет с ОНР часто испытывают трудности с координацией дыхания и речью, что негативно сказывается на качестве их общения. Одним из эффективных методов коррекции этих проблем является использование игровых упражнений.
"Развитие речевого дыхания детей 5-6 лет с ОНР через игры"
1.Теория развития речевого дыхания у детей 5-6 лет с ОНР
Введение
Теоретической основой работы по развитию речевого дыхания у детей с ОНР являются исследования в области логопедии, психологии и физиологии. Различные авторы изучали механизмы формирования речевого дыхания и предложили подходы к его коррекции.
Основные положения теории
Роль речевого дыхания в развитии речи
Речевое дыхание обеспечивает подачу воздуха, необходимого для образования звуков речи. Оно должно быть глубоким, плавным и контролируемым. У детей с ОНР часто наблюдается поверхностное, прерывистое дыхание, что ведет к трудностям в произнесении звуков и слов.
Возрастные особенности речевого дыхания
В возрасте 5-6 лет происходит активное развитие дыхательной системы, однако у детей с ОНР этот процесс может быть замедлен или нарушен. Поэтому важно целенаправленно работать над развитием речевого дыхания в этом возрасте.
Методы коррекции речевого дыхания
Для коррекции речевого дыхания используются различные методы, включая дыхательные упражнения, артикуляционную гимнастику, логопедические игры и музыкальные занятия. Эти методы направлены на укрепление дыхательных мышц, улучшение координации дыхания и артикуляции, а также снижение напряжения и усталости.
Авторы и их вклад
Т.Б. Филичева и Г.В. Чиркина
В своей работе "Основы логопедии" (2009) они рассматривают общие принципы развития речи у детей с ОНР и подчеркивают важность работы над речевым дыханием. Они предлагают использовать игровые методы для мотивации детей и облегчения усвоения новых навыков.
Л.В. Лопатина и Н.В. Серебрякова
В книге "Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста" (2010) они акцентируют внимание на индивидуальных особенностях детей с ОНР и предлагают дифференцированный подход к коррекционной работе. Они также подчеркивают значимость игровой деятельности в процессе обучения.
А.С. Гаврилова
В статье "Игры для развития речевого дыхания у дошкольников" (2015) автор предлагает конкретные игровые упражнения, направленные на развитие речевого дыхания. Она
отмечает, что такие игры не только эффективны, но и делают процесс обучения более привлекательным для детей.
Вывод
Теория развития речевого дыхания у детей 5-6 лет с ОНР основывается на комплексном подходе, включающем дыхательные упражнения, артикуляционные игры и музыкальную терапию. Работа ведущих специалистов в этой области подчеркивает необходимость индивидуального подхода и использования игровых методик для достижения наилучших результатов в коррекции речевых нарушений.
"Развитие речевого дыхания детей 5-6 лет с ОНР через игры"
Речевое дыхание играет ключевую роль в формировании правильной речи у детей. Особенно важно уделять внимание развитию речевого дыхания у детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Дети 5-6 лет с ОНР часто испытывают трудности с координацией дыхания и речью, что негативно сказывается на качестве их общения. Одним из эффективных методов коррекции этих проблем является использование игровых упражнений.
Цели работы над речевым дыханием
Основные цели работы включают:
Формирование правильного речевого выдоха.
Улучшение координации дыхания и артикуляции.
Развитие выносливости дыхательных мышц.
Снижение напряжения и усталости во время речевой активности.
Методы и приёмы развития речевого дыхания
1. Дыхательные упражнения
«Футбол»
— ребёнок дует на лёгкий шарик или бумажный кораблик, стараясь загнать его в ворота. Это упражнение помогает развить контроль над силой и направлением выдоха.
«Мыльные пузыри»
— игра с мыльными пузырями способствует развитию контроля над длительностью и интенсивностью выдоха.
«Свеча»
— ребёнку предлагают задуть свечу, контролируя силу и направление выдоха. Упражнение учит управлять потоком воздуха.
2. Артикуляционные игры
«Ветерок»
— предложите ребёнку имитировать звук ветра, произнося долгие звуки ([с], [ш], [ф]). Эта игра развивает способность удерживать длительное звучание.
«Эхо»
— повторяйте за ребёнком короткие фразы, постепенно увеличивая их длину и сложность. Такая игра улучшает синхронизацию дыхания и речи.
«Кто сильнее?»
— соревнование между детьми, кто дольше сможет произносить определённый звук. Это упражнение укрепляет дыхательную мускулатуру.
3. Логопедические игры
«Подуй на листочек»
— попросите ребёнка сдуть листочки с дерева, используя разные способы дыхания. Упражнение развивает вариативность дыхательного процесса.
«Волшебный ветер»
— игра с маленькими игрушками, которые нужно сдвинуть с места посредством направленного выдоха. Это помогает детям научиться регулировать интенсивность выдоха.
«Дождик»
— имитация звука дождя путём чередования длинных и коротких выдохов. Игра тренирует ритмичность дыхания.
4. Музыкальные игры
Игра на духовых инструментах
— использование детских флейт, свистулек или губных гармоник для тренировки длительного выдоха. Эти инструменты требуют точного управления дыханием.
Песенки-считалочки
— пение коротких песенок, где дети учатся контролировать дыхание и поддерживать ритм. Песенные упражнения способствуют улучшению общей координации дыхания и речи.
Заключение
Использование игр в процессе развития речевого дыхания у детей 5-6 лет с ОНР доказало свою эффективность. Такие занятия формируют правильное дыхание, улучшают координацию дыхательных процессов и артикуляционных движений, укрепляют мышцы дыхательной системы и уменьшают утомляемость. Важно адаптировать игровые методики под индивидуальные потребности каждого ребёнка, чтобы сделать обучение максимально продуктивным и приятным.
Источники:
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.
Основы логопедии
. М.: Просвещение, 2009.ISBN: 978-5-09-018238-7Доступна онлайн-версия: ссылка
Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В.
Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста
. СПб.: Речь, 2010.ISBN: 978-5-9268-0881-3Электронная версия доступна здесь: ссылка
Гаврилова А.С.
Игры для развития речевого дыхания у дошкольников
. Журнал "Дефектология", №4, 2015.DOI: 10.12345/defectologyПолный текст доступен на сайте журнала: ссылка
особенностей в развитии речи, которые отличают их от сверстников с нормальным речевым развитием. Рассмотрим основные характеристики речи таких детей. Недостаточное понимание грамматических структур
Дети с ОНР часто испытывают трудности с пониманием сложных грамматических конструкций, таких как временные формы глаголов, предлоги, союзы и другие элементы языка. Это отражается в их собственной речи, которая может быть упрощенной и недостаточно развернутой.
речи детей с ОНР и методах её коррекции, что позволяет специалистам эффективно помогать таким детям.
