Развитие речи детей дошкольного возраста с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий | Лобода Ольга Васильевна. Работа №353714

Развитие речи детей дошкольного возраста с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий

Лобода Ольга Васильевна, воспитатель

ГБДОУ ЛНР "Чмыровский ясли-сад " Тополек" с. Чмыровка

Аннотация. В дошкольном возрасте формирование речи является одним из важнейших процессов, напрямую влияющих на развитие личности ребенка. В статье рассматриваются эффективные методы и подходы, которые могут быть использованы в работе с детьми младшей группы для стимулирования речевого развития. Одним из таких методов является использование пальчиковых игр и нетрадиционных технологий. В статье подробно описаны примеры и способы применения этих техник, а также их влияние на развитие речевых навыков детей.  

Ключевые слова: развитие речи, дети дошкольного возраста, пальчиковые игры, нетрадиционные технологии, речевые навыки, младшая группа.

Речь — это не только средство общения, но и важный показатель общего развития ребенка. В дошкольном возрасте особое внимание уделяется развитию речевых навыков, так как именно в этот период происходит активное формирование языка. Для детей младшей группы, чьи когнитивные способности находятся на начальной стадии своего развития, важно использовать разнообразные методы и подходы, которые стимулируют речевую активность. Одним из таких методов являются пальчиковые игры, которые активно используются в воспитательном процессе для развития речи детей.

Пальчиковые игры не только способствуют развитию мелкой моторики, но и являются мощным инструментом в работе над развитием речи. Когда дети участвуют в пальчиковых играх, они активно задействуют различные группы мышц, что улучшает координацию движений, что, в свою очередь, влияет на развитие речи. Важно отметить, что каждый жест и движение, выполняемое детьми, связано с определенной речевой нагрузкой, что помогает ребенку лучше запоминать новые слова и выражения.

Примером пальчиковой игры, которая помогает детям научить новые слова и фразы, является игра «Пальчики на столе». В ходе этой игры воспитатель произносит стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения пальцами. Например, воспитатель говорит: «Пальчики на столе, пальчики как на весах…», при этом дети поочередно поднимают пальцы вверх, имитируя движения весов. Такие игры активизируют внимание детей, развивают не только артикуляцию, но и слуховое восприятие, а также помогают детям запомнить новые слова в игровой форме.

Не менее важным аспектом является использование нетрадиционных технологий в обучении речи. Это может быть использование различных пособий, таких как мягкие игрушки, театральные куклы, музыкальные инструменты и другие предметы, которые помогают ребенку в процессе обучения взаимодействовать с окружающим миром. Одним из таких примеров является игра с куклами, когда дети учат речь через игру, задавая вопросы и отвечая за свою игрушку. Это развивает не только словарный запас, но и воображение, способность воспринимать речь как важный элемент взаимодействия с другими.

Другим методом, который активно используется в современных детских садах, является использование звуковых и музыкальных игрушек. Например, когда дети играют с музыкальными инструментами, они учат не только звукопроизношение, но и ритм, что положительно влияет на развитие речевой активности. В процессе игры с музыкальными игрушками дети могут произносить слова, рифмовать их, а также развивать чувство ритма, что является необходимым элементом для улучшения произношения.

Кроме того, большое значение имеет использование кинестетических методик. В этих методах важно задействовать не только речь, но и другие каналы восприятия. Например, игры, в которых дети должны выразить свои эмоции через жесты, мимику и движения, развивают не только речь, но и способность к эмоциональному самовыражению. Такие игры могут быть использованы для того, чтобы помочь ребенку научиться понимать и правильно интерпретировать речевые жесты, а также использовать их в общении.

Важной составляющей развития речи детей является также использование визуальных материалов. Например, использование картинок, фото и различных иллюстраций позволяет детям наглядно представить себе предметы и явления, что способствует лучшему усвоению новой лексики. Задания, где дети должны назвать предметы на картинках, описать их действия или характеристики, помогают развивать их словарный запас и грамматические навыки. Важно, чтобы такие задания были разнообразными и стимулировали детское воображение.

Не менее эффективным инструментом являются игры с использованием стихов и потешек. Стихи помогают детям быстрее освоить новые слова, поскольку ритм и повторение облегчают процесс запоминания. Потешки, в свою очередь, развивают артикуляцию и улучшают произношение. Например, игра с потешкой, в которой идет речь о «путешествии» разных предметов, развивает не только речь, но и координацию движений. Воспитатель может предложить детям показать, как путешествует «поезд» или «кораблик», при этом активно используя пальчики и руки, что помогает детям не только развивать речь, но и навыки общения.

Для воспитателя очень важно создать в группе атмосферу, способствующую активному речевому развитию. Использование нетрадиционных технологий помогает не только сделать процесс обучения более интересным и разнообразным, но и значительно ускоряет усвоение новых речевых навыков. Важно помнить, что обучение должно быть адаптировано под возрастные особенности детей. Например, в младшей группе дети не могут длительное время сидеть за столом и внимательно слушать, но они прекрасно воспринимают информацию через игру, где движения, музыка и разнообразные звуки становятся важным инструментом обучения.

Также стоит обратить внимание на роль воспитателя в процессе развития речи. Он должен быть не только наставником, но и примером для детей. Использование выразительной речи, правильного произношения, а также активное участие в играх создают для детей образец, на который они ориентируются. Когда воспитатель активно участвует в пальчиковых играх, демонстрирует действия и интонации, дети более охотно включаются в процесс и начинают повторять за ним.

Пальчиковые игры и нетрадиционные технологии помогают не только развивать речь, но и укрепляют эмоциональные связи между воспитателем и детьми, создают доверительную атмосферу и делают обучение более увлекательным и эффективным. Важно помнить, что раннее развитие речи является основой успешного обучения в дальнейшем, поэтому уделение должного внимания речевым занятиям в дошкольном возрасте имеет огромное значение для формирования успешной личности ребенка в будущем.

Развитие речи с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий — это не только способ улучшить произношение, но и ключ к эмоциональному и когнитивному развитию детей, формированию их социальных навыков и умения общаться с окружающими.

Список литературы

1. Большакова С. Е. «Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения». — М.: ТЦ Сфера, 2006.

2. Нищева, Наталия Валентиновна. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики [Текст] / Н. В. Нищева. - Изд. 2-е, доп. - Санкт-Петербург : Детство-пресс, 2019. - 79 с.

3. Османова Г. А. «Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики». — СПб.: КАРО, 2008.