Развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста | Бабичева Наталья Ивановна. Работа №345762

РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Бабичева Наталья Ивановна, воспитатель

АНО ДО " Технология образования "

Аннотация. В статье рассматриваются подходы и методы, способствующие развитию самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста. Описаны основные этапы формирования самостоятельности, роль воспитателя и родителей в этом процессе, а также влияние самостоятельной деятельности на развитие личности ребёнка. Приведены примеры игр и упражнений, направленных на укрепление навыков саморегуляции, принятия решений и ответственности у дошкольников.

Ключевые слова: самостоятельность, дети старшего дошкольного возраста, воспитание, развитие личности, игры, саморегуляция.

Развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста является важным этапом их личностного становления и подготовки к школьному обучению. В этот период ребёнок начинает активно осознавать свои возможности, стремится к независимости и начинает выполнять определённые задачи без помощи взрослых. Самостоятельность способствует формированию ответственности, уверенности в своих силах и развивает способность принимать решения. Задача воспитателей и родителей — создать условия для поддержки этого процесса, предлагая детям задания и игры, которые способствуют их самоорганизации и саморегуляции.

Одним из ключевых аспектов развития самостоятельности является предоставление детям возможности проявлять инициативу и принимать участие в решении повседневных задач. Например, воспитатели могут поощрять детей к выбору занятий в рамках игровой деятельности, самостоятельной организации игр или выполнения простых заданий, таких как уборка игрушек, помощь в подготовке к занятиям или уход за растениями. Эти действия формируют у ребёнка чувство ответственности и уверенность в своих возможностях.

Игры играют важную роль в развитии самостоятельности у дошкольников. Они учат ребёнка принимать решения, следовать правилам и справляться с трудностями без посторонней помощи. Например, игры, в которых дети выполняют определённые роли, такие как «магазин» или «семья», развивают умение самостоятельно организовывать своё время, следовать инструкциям и выполнять задачи по плану. Эти игры также способствуют развитию навыков коммуникации и работы в коллективе, что является важным элементом подготовки к школьному обучению.

Для воспитателей и родителей важно создавать такие условия, в которых ребёнок будет учиться решать проблемы самостоятельно, но при этом получать необходимую поддержку. Важным этапом является постепенное предоставление ребёнку свободы действий, где взрослый выполняет роль наблюдателя и наставника, а не контролирующего. Например, ребёнку можно предложить выбор между несколькими заданиями или играми, что поможет ему научиться принимать решения и отвечать за свои действия. Воспитатели могут задавать вопросы, которые стимулируют ребёнка к самостоятельному поиску решения проблемы, вместо того чтобы давать готовые ответы.

Самостоятельность также формируется через обучение ребёнка планированию своей деятельности. Например, перед началом игры или занятия ребёнку можно предложить составить план действий: что он собирается сделать, в каком порядке и какие материалы для этого нужны. Это учит его организовывать своё время и ресурсы, что помогает развивать навыки самоконтроля и управления своими действиями.

Важную роль в развитии самостоятельности играет поддержка со стороны взрослых. Похвала и поощрение, когда ребёнок успешно выполняет задания самостоятельно, укрепляют его уверенность в своих силах и стимулируют стремление к новым достижениям. Родители и воспитатели должны быть внимательны к успехам ребёнка, помогать ему осознавать результаты своих действий и поддерживать его в случае неудач, объясняя, что ошибки — это часть процесса обучения.

В заключение следует отметить, что развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста является важным этапом их подготовки к школе и формированию личности. Воспитатели и родители играют ключевую роль в этом процессе, создавая условия для самостоятельной деятельности ребёнка, поддерживая его инициативу и помогая справляться с возникающими трудностями. Самостоятельность формирует у детей уверенность в своих силах, развивает способность принимать решения и отвечает за свои действия, что является важным условием их успешной социализации и дальнейшего обучения.

Список литературы

Акулова, Е.Ф. Формирование индивидуальности, самостоятельности и ответственности у дошкольников посредством подвижных игр / Е.Ф. Акулова // Наука, образование, общество. – 2015. – № 4. – С. 38–52.

Алекинова

, О.В. Развитие самостоятельности у дошкольников в процессе создания

учебно

– дидактического материала / О.В.

Алекинова

// В сборнике: Теория и практика образования в современном мире Материалы V Международной научной конференции. – Санкт–Петербург, 2014. – С. 47 – 48.

Шоймова

Ш. С. Психолого-педагогические особенности развития самостоятельности детей дошкольного возраста // Молодой ученый. 2014. — №6. — С. 831-834.