Развитие творческих способностей детей в трудовой деятельности в условиях реализации ФГОС НОО | Товмасян Сусанна Рушановна. Работа №342376

Развитие творческих способностей детей в трудовой деятельности в условиях реализации ФГОС НОО

Товмасян Сусанна Рушановна, учитель

ГБОУ школа № 956 г. Москва

Аннотация.    В статье рассматриваются методы и приемы, способствующие развитию творческих способностей младших школьников в процессе трудовой деятельности. Анализируются требования ФГОС НОО и их влияние на формирование креативности у детей. Приводятся примеры успешных практик, направленных на стимулирование инициативности, самостоятельности и оригинальности мышления.

Ключевые слова: Развитие, творческие способности, дети, трудовая деятельность, ФГОС НОО, креативность, методы.

Современное образование в России претерпевает значительные изменения, направленные на улучшение качества и эффективности педагогического процесса. Одним из важнейших направлений этих изменений является реализация Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), который акцентирует внимание на гармоничном развитии ребенка, в том числе на творческих способностях. Важным аспектом в этом контексте выступает трудовая деятельность детей, которая становится не только средством формирования определенных умений и навыков, но и каналом для развития креативности, индивидуальности и способности к самостоятельному решению задач.

Творческие способности детей, как правило, проявляются в их умении нестандартно мыслить, генерировать новые идеи и воспринимать мир во всей его многообразии. В рамках ФГОС НОО акцентируется важность интеграции различных видов деятельности, а именно, сочетания обучения, воспитания и развития через труд. В этом контексте, трудовая деятельность может быть представлена в различных формах, например, в виде проектной работы, когда дети имеют возможность проявить свои творческие способности, работая над совместными задачами. Проектная работа предоставляет детям не только шанс на практическое применение знаний, но и возможность научиться взаимодействовать с сверстниками, обсуждать идеи, принимать решения и воплощать их в жизнь.

Также важно отметить, что в процессе трудовой деятельности развивается не только креативность, но и такие качества, как ответственность, целеустремленность, настойчивость и внимание к деталям. Эти характеристики формируются в результате выполнения заданий, требующих усердия и организованности. ФГОС НОО акцентирует внимание на необходимости создания предметно-развивающей среды, что подразумевает наличие разнообразных материалов, инструментов и технологий, которые способны стимулировать детскую инициативу и активность. Например, использование различных видов ручного труда, таких как резьба, шитье или моделирование, позволяет детям не только развивать свои творческие способности, но и приобретать полезные навыки.

В процессе трудовой деятельности детьми освоены практики, направленные на реализацию различных идей и задумок, что включает в себя как индивидуальную работу, так и коллективные проекты. Совместная деятельность, как показывает практика, способствует развитию у детей умения уважать мнение других, формирует навыки кооперации и взаимодействия в группе, что также является одним из ключевых требований ФГОС НОО. Важно, чтобы педагоги искали инновационные способы включения детей в трудовую деятельность, чтобы они сами могли определять, какие задачи для них наиболее интересны и важны, чтобы каждый ребенок мог реализовать свои идеи и увидеть результат своего труда.

Однако, чтобы трудовая деятельность действительно способствовала развитию творческих способностей, необходима поддержка со стороны педагогов. Учителя должны быть готовы поддерживать и направлять детей в их инициативах, предоставляя им возможность экспериментировать и проявлять инициативу. Это может быть достигнуто через создание благоприятной атмосферы, свободной от излишнего контроля и критики, что позволит детям чувствовать себя уверенно в своих силах и способностях. Если дети смогут видеть, что их усилия и творческий подход ценятся, они будут более мотивированными к проявлению своих способностей в дальнейшем.

В заключение, можно сказать, что реализация ФГОС НОО создает уникальные возможности для комплексного развития творческих способностей детей через трудовую деятельность. Педагоги, используя разнообразные формы и методы работы, могут создать среду, способствующую проявлению креативности и самовыражению детей. Творческий подход к организации трудовой деятельности может стать ключевым элементом в формировании личности ребенка, который, обретая уверенность в своих силах и способностях, будет готов к новым достижениям и успехам в учебе и жизни.

Список литературы

Новиков

,

Н

.

Н

.

Творческое

развитие

учащихся

на

уроках

технологии

/

Н

.

Н

.

Новиков

.

—

Текст

:

непосредственный

//

Молодой

ученый

.

—

2015.

—

№

7 (87).

—

С

. 838-840.

Сидоров

О

.

В

.

Позновательная

и

творческая

активность

учителя

технологического

образования

[

Текст

] /

О

.

В

.

Сидоров

,

Н

.

Н

.

Козинец

,

Л

.

В

.

Яковлева

.

Технологическое

обучение

школьников

и

профессиональное

обучение

в

России

и

за

рубежом

:

Сборник

материалов

9

Международной

научно

-

практической

конференции

(

Новокузнецк

26

–

29

октября

2014

г

.) /

Под

общ

.

ред

.

А

.

Н

.

Ростовцева

—

Новокузнецк

:

Изд

-

во

КузГПА

, 2014

.